每周班级都有一次班会时间，老师可以利用这个时间，把那件事公布于众，向被冤枉的学生说声“对不起”。必要时，可以给那位学生鞠个躬，以求得学生的谅解。告诉学生，一个人犯错误是难免的，敢于承认错误并改正错误才是可贵的，教育学生做一个实事求是、知错就改的好学生。 第三，让学生回忆往事，看看有没有误解过家人、同学或者朋友。
老师可以针对这件事利用一节课的时间让学生回忆往事，看有没有错怪过别人，然后以小组的形式把憋在自己心里的这件事说给小组同学，告诉他们针对这件事，你打算怎么弥补。小组交流结束，老师可以让学生自动站在讲台上把最想说的话告诉老师和同学。最后，老师总结这次活动的意义：有错就改，敢于主动承认错误，做个敢于担当的学生。
第四，利用作文课，让学生把曾经误解过别人的事写作作文本上，文末写清楚自己打算怎样弥补这件事。每周都有作文课，老师可以利用这个时间，以“最后悔的一件事”为题目，写一篇作文，要求语句通顺，中心突出，条理清楚，并写清今后的打算。学生交上去的作文，老师一定要精心批阅，并利用下一次作文课认真讲评，对优秀作文给予鼓励。
做好作文课总结，指出这样的事应该怎样解决才是最好的。如果按照上述的方法去做，老师不仅挽回了面子，树立了形象，让误解的学生放下了思想包袱，还能教育学生遇事敢于承认错误，有担当，让坏事转化为好事，提高了班级凝聚力。大家好：我是临溪抚琴，小学高级教师。业余时间喜欢读书、码字，擅长回答教育类、亲情类问题，欢迎阅读！欢迎关注！愿我们共同交流学习！（文字皆为本人原创，版权所有，侵权必究！）（图片来自网络，联系删除）。
你的生活中最喜欢的老师是什么样子的？
我最喜欢的老师的样子应该是我上初中时候的语文老师李老师的样子。第一次见我们李老师我并不喜欢他，他穿着一件棉外套，就是朱之文出道穿的那种，但是是个大半截的那种上衣，灰色的。衣服很旧、而且有很多油烟、多年没洗的样子，那时候那种衣服也确实没办法洗，又都没钱买新的。他的脸长得也黑，还有小的雀斑。我当时一进教室看见他，以为是个打扫卫生的或是来干什么活的，后来他召集同学们讲话，我才知道他是我们的语文老师和班主任。
我当时心里狐疑:他能教得好？刚开学很容易上课犯困，尤其是上午第三节课，我同桌李晓必然会睡着。这一天这节课正是语文课，李晓又睡着了，老师正在教我们主谓宾定状补的用法，他在黑板上写了一个句子，我们哄堂大笑了，他写的是:李明趴在桌子上呼呼地睡着了。大家把目光投向李晓，我急忙把他推醒，他看到黑板，急忙站起来道歉。
就这样我们慢慢地发现李老师这个人人特别朴实无华，上课很风趣、幽默、有感染力，对学生有责任心，我们开始喜欢上了李老师，喜欢上了语文课，我的语文在考高中的时候还考了全县第二名呢。还有一件事，使我们彻底改变了对李老师最初的看法。李老师的一个好朋友去世了，朋友的父母亲只有这一个孩子，朋友的父亲又得了脑血栓、母亲有心脏病，李老师就承担了对他们的照顾责任，每天下了班帮老人做饭、练习走路。
我们受到了感动，周末有时也跟着去帮忙。记得那两个老人一直在说李老师好。后来我们也了解到，李老师家里有三个孩子，都正在上学，所以他经济条件并不好，才会穿那样的衣服。现在，我们各方面条件都好了，那天我们同学聚会特邀了李老师到场，他现在穿得很干净、时髦，脸也很白了，他说他的孩子们都自食其力了，学生们也都学有所成，成为了对社会有用的人，他很知足，他说这一辈子感觉最踏实的就是把自己的知识和做人做事的道理同时都教给了自己的学生。
