学校或阅览室一般会组织一些阅读活动，通过阅读活动推动课外阅读的开展，培养深度阅读，提高学生的阅读能力。★总目标：阅读包括朗读、默读、阅读理解能力，课内阅读与课外阅读。5.学习文体知识和阅读方法，指导阅读实践，有助于提高阅读效果。既然小学阅读教学如此重要，那么在小学阶段如何开展阅读教学呢？一、激发兴趣，培养习惯。
在小学怎么开展阅读教学？
小学阅读教学不仅能够使学生认字识字，有效提高听、说、读、写能力，而且还可以通过阅读培养孩子良好的学习习惯，为今后的学习打好基础。既然小学阅读教学如此重要，那么在小学阶段如何开展阅读教学呢？一、激发兴趣，培养习惯。俗称说“兴趣是最好的老师”，这话很有道理。因此要从小学生感兴趣的话题入手，顺势把学生引导到图文并茂、妙趣横生的书籍中来，使学生产生阅读期待，久而久之产生兴趣，养成阅读习惯。
二、搭建平台，营造氛围。学校、家庭和社会要协调一致，努力为小学生搭建课内课外阅读平台，如图书馆（室）、阅览室、阅报栏、书报杂志展、学习园地、电子口袋书等，积极营造良好的阅读氛围。三、注重引导，多读名著。在阅读教学中，教师要善于引导学生多读中外名著，指导学生积累名言警句、好词佳句，慢慢养成作读书笔记的习惯。
四、教给方法，提高效果。小学生的阅读体验刚开始都是好奇使然，随着阅读量的增加，教师要潜移默化地教给诸如泛读、精读、唱读、默读、背诵、复述等方法，以提高学生的阅读能力和效果。五、以读促写，读写结合。要把阅读的主动权交给学生，并积极引导学生体会作者布局谋篇、遣词造句、开头结尾、过度照应等方面的独到之处，鼓励学生多说、多议、多仿、多写，引深阅读，促进读写能力的整体提高。
小学低段，怎么开展阅读课？
阅读是提高学生语文素养的一个最有效的途径，也是一件高雅的事情，将阅读活动变成比赛，似乎是亵渎了阅读的纯洁性。但是，阅读或读书并非是人的本能需求。所以，要让孩子喜欢上阅读，除了老师和家长的引导之外，适当开展一些读书比赛活动就显得必不可少了。特别是小学低年级的学生，阅读的积极性比较低，如果学校或班级里能举行一些有趣的读书活动，能激发孩子的阅读兴趣，让孩子更有阅读的意愿和积极性。
这个阶段的孩子识字量少，直观的图画更能吸引孩子的注意力。我建议老师选择的书本一定要配有插图，内容可以是童话、动物故事、神话故事、古诗词等。我建议可以采用几种形式的活动。形式一、开故事会。孩子都喜欢听故事，你看市面上各种各样的故事书那么畅销，如《妈妈讲故事》、《床头故事》等等，可见一斑。现在，我们反过来让孩子来讲故事，在班里开个故事会，让孩子们来讲自己从书中看来的故事。
