老师可以事先推荐一些书单给孩子去看。孩子要讲的故事可以由易及难逐步推进。参加讲故事的孩子能得到表扬和小奖品，还能让同学投票成为讲故事大王等等。通过讲故事比赛，开展读书活动，同事活跃学习气氛。形式二、古诗词背诵比赛。有一本《小学生必背古诗词》，既有插图，又有注拼音，非常适合小学生阅读朗诵。所以可以开个古诗词背诵比赛，让学生在规定时间内背诵古诗，能背出的古诗词数量多者胜；也可以来个古诗词接龙；也可以模仿诗词大会，进行填词，抢答等等。
在有趣的游戏中传播传统了诗词文化，提高孩子的语文素养。形式三、读书交流会。可以在班里了开读书交流会，让孩子们把自己最喜欢的书介绍给同学们，低年级的孩子只要能说出自己为什么喜欢或把主要是内容介绍出来也就好了。也可以是老师抛出问题，让孩子自己从课外书中寻找答案，然后在课堂上集体汇报。形式四、比赛读书的速度。
老师给孩子们定一个时间，可以是一个星期，也可以是两三天，完成几本课外书的阅读，比一比谁完成的多，再进行表扬奖励。有条件的学校当然还能有更多更好的读书比赛活动的形式。但我只能根据我们农村地区能够做到的标准来罗列以上几种读书比赛的形式，请见谅。当然，不管什么比赛形式，其目的都是为了激发学生阅读的兴趣，并从中有所收获，将被动阅读转化为主动阅读。
如何培养小学生的阅读能力？
你好，我是教大育小。小学生的阅读兴趣培养，我觉得也要划分阶段的，不同的阶段在培养孩子的阅读兴趣也是有差别的。我是这样来划分的：低年级阶段：以有趣、短小的经典故事为主，还有一些经典绘本，注意扩大孩子的识字量和词汇量。因为这个是孩子将来能否顺畅阅读并且一直读下去的动力。当然这个时期家长的陪伴阅读非常的重要，每天花上10分钟陪孩子一起阅读，其次，让孩子大声有感情的朗读是孩子爱上阅读的一个关键因素，当然，家长要当好听众和指导老师。
并且要学会坚持，每天花上10分钟就够了。这样有利于培养孩子的阅读兴趣。中年级阶段：增加阅读文字的长度，可以丰富一下阅读的材料和种类。三年级开始阅读开始增加，家长也开始增加。那么家长可以开始适当的增加难度，仍然需要每天10分钟，但是可以尝试着让孩子进行独立的阅读，培养孩子的独立阅读能力，当然，这个时期家长还是要学会和孩子交流阅读的内容。
这是很好的一个提升方式。因为在交流中药提升。高年级：这个时候要增加孩子的阅读方式，可以开始阅读一些经典名著。一些知识性的科普，哲学类的读物。这个时期需要很好的进行阅读层次的提升。这个时候孩子的阅读兴趣基本定型，让孩子自己阅读，孩子是肯定喜欢阅读的。当然，如果没有前期的铺垫，无论从什么时候开始家长一定要从陪伴孩子开始。
