就我所知教育在个体的发展上有认知发展，如果发展，道德发展等作用。因此建议大学生们在校期间，多参加各种有意义的活动，加入组织，向组织靠拢看齐是很有意义的事。今天给你稍微多介绍一下教育在个体的生涯发展中作用。毕竟我们学校的教育不仅仅是知识的教育，更重要的是育人的教育，让孩子健康成长才是教育的本质。
大学社团对大学生有什么好处？
大有好处。大学生加入社团组织，会经常召集你参加各类活动，如果活动可以让你长见识，开拓眼界和广交朋友。从政治意义上说，一个大学生在大学期间，没参加过组织的活动是不健全的。也就是说，你在同学之间人缘再好，不加入健康的组织，显得你消极。毕业时候在你的档案里写上这一条，对你找工作都不利。因此建议大学生们在校期间，多参加各种有意义的活动，加入组织，向组织靠拢看齐是很有意义的事。
教育在个体发展中的作用有哪些？
我是布点法的研究者，也是传承者。布点法的观点“以自己的知与不知来加工外界信息以便趋利避害”，根据这个观点我这里就只能以我的所知用学术话语来回答你的问题。就我所知教育在个体的发展上有认知发展，如果发展，道德发展等作用。其中最有价值的，如皮亚杰的认知发展的四个运算期；埃里克森人格发展的八段论；柯尔伯格道德发展三期六段论。
这里就不能给你展开细致的谈，上网查查就知道。今天给你稍微多介绍一下教育在个体的生涯发展中作用。人的生涯发展一般可分为5个阶段：生长期（growth）0–14岁，主要是熟悉和适应生存环境、获得生存所必须的知识和经验、培育健康的身体和心理素质、形成基本的生活和学习能力；探索期（exploration）15–24岁，建立个人生活方式、确立人生理想目标、学会与人交往、竞争、适合自己生存发展的职业，并创造实现自己自身价值的条件；建立期（establishment）25–44岁……；维持期（maintenance）45–64岁……；衰退期（decline）65岁以后……；正是为了顺应个体的生涯发展需求，特别是满足青少年学生对生涯认知、生涯设计的迫切需求，帮助他们顺利实现科学的生涯规划，提高生涯发展水平，生涯教育或称生涯辅导便应运而生了。
教师权威在教育和管理学生时有哪些作用？
当今社会，评价一个学生成功与否的标准已经悄然发生改变，不再是只看中学习，学习成绩好，只是一个方面，但远不是全部，其实情商高比智商高更加重要，实践能力，交际能力等比学习能力更加实用。孩子学习不好，家长真的不能强求，孩子努力过了，但成绩就是上不去，这不能怪孩子，有些孩子就是不适合学习，父母都是博士，但孩子的资质一般的也很正常。
