我们除去二年级孩子本身的年龄特点不谈，我们就说说老师班级管理的逻辑我信奉一句话：给个巴掌再给一个甜枣一定记住这句老话很多老师，尤其是刚入行的年轻老师，在上学的时候可能不太喜欢严厉的老师，所以一直想与学生做朋友，所以习惯性的在第一次见面的时候表现出做朋友的态度。
怎样管好小学三年级的纪律？
谢谢悟空邀请，不甚荣幸！三年级孩子已经是小学中段的孩子了，他们在学校经过一、二年级的低段学习、生活，两年的时间他们应养成了基本的学习习惯，生活习惯，卫生习惯，纪律习惯。要使他们的组织纪律性更强，建议从以下几个方面做好班级管理。一、完善班级管理制度。应以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依托，建立科学的班级管理制度，把老师、家长信任，在同学中有威信的学生选为班干部队伍，班干部分工明确。
二、加强学生习惯养成。贪玩好动是小学生的天性，班级内个别学生跳皮捣蛋不守纪律实属正常，无论老师、同学、家长都不必大惊小怪，也不必对这些学生冷眼相看，而是对他们的日常行为严格要求。从日常学校生活，班级集体活动等方面让每一位孩子有事做，让他们赢得信任与尊重，充分体现他们的个人价值。三、强化学生纪律约束。常言，无事生非。
学生纪律的好坏直接影响班级管理的效果，在管理三年级学生整体纪律中，要让组织纪律性不强的个别学生明白，他们是生活学习在集体中的个体，对自己不能放任自由，要尊重老师，问好学生看齐。四、家校合作齐抓共管。一是充分发挥家长委员会的作用，二是班主任、老师和学生家长有效沟通，合理交流，时刻关注孩子动态，做到学校家通相结合，千万不能对纪律松散的孩子掉以轻心，对孩子的不良行为不能视而不见，置之不理。
初中学生上课纪律太差怎么管？
初中生自律的能力还比较差，所以老师上课时，组织教学比讲课还要重要。恕我直言，如果一个班级上课的纪律差，主要问题还在于任课老师这里。有可能，她组织教学的能力比较差，也就是我们所说的，管不住这些孩子。也有可能，她对于组织教学的认识的重要性认识不够，她只是准备了教材，也就是说我们这个老师备了课，她只是背了教材，但是却没有呗备怎样去组织教学和教法。
还有一个可能，就是老师非常年轻，没有经验，或者组织教学的能力比较差。由于能力不强，或者是没有准备，当学生在课堂上纪律不好的时候，老师就会按了葫芦起了瓢。一点乱了，两个地方乱了，然后前面的按不住，后面的一个一个都闹起来了，这节课，学生就学不到什么东西了。怎么样解决这个问题呢？1，上课以前，一定要认真备教材，同时要设计方案，一旦课堂上发生纪律问题，用什么方法来解决？你有备而来，当问题出现的时候你就不慌乱了。
