3、加强激励性评价。教师真诚的语言和动作，可以帮助学生树立信心，始终处于积极的学习状态，智慧的火花将不断闪现。综上所述，培养和提高学生大胆发言，积极思考的能力需要一个过程，不是一蹴而就的事情。需要老师有爱心、包容心和耐心， 更需要老师讲究课堂艺术。在课堂中，教师和学生的话语权是平等的，我们要把学习的主动权交给学生，在学生的拔节成长中共同发展，共同进步。
孩子上课喜欢讲话，是为什么？该怎么教育？
孩子天性贪玩，上课主要心理特点是注意力无法长时间集中，这与孩子的年龄和生长发育有关，与喜欢不喜欢并无多大关系。有的老师上课时总喜欢学生正襟危坐，不能说话，我认为这不对，也是不切实际，不可能做到的！我也是一名小学老师，从业二十余年。每接手一班新学生，第一个问题我就会问学生：“上课能不能讲话？”大多数学生回答：“不能！”我微笑着摇了摇头：“错！能！”学生面面相觑，我又引导他们说：“当然，不是什么时候，和谁都能说。
大家想想，什么时候？和谁才能说？”大家讨论之后，我再归纳总结一下：闲话、散话不能说，老师提问或让大家讨论时可以说，听不明白可以说，而且主要是和老师说。不喜欢学生上课讲话的老师，大多数都是“填鸭式”的教学方式，只强调老师的“灌”，而忽略了学生的主体性和能动性，也脱离了学生的年龄实际和心理特点。孩子好动，也好奇，小脑瓜骨碌碌地转，由于心智未成熟，自制能力差，总忍不住想把自己的新发现与人分享，这是学生喜欢讲话的主要原因。
学生喜欢说话并不是坏事，说明他喜欢动脑，所以老师不应该一味压制学生，也压制不了，最好的方法还是采用苏格拉底的启发式教育，根据课文的内容由浅入深设置好每一阶段的问题，一步一步地，有意识地把学生的注意力引导到学习上来。这样，一、顺应了他们的心理特点；二、也解决了他们上课精神不集中的问题；三、培养他们养成动脑的好习惯；四、同时也能提高他们的分析和沟通能力。
老师在上面讲课，为什么有些学生喜欢在下面讲话？
一是学习环境影响。如操场上体育课的喧闹声、其他班级上音乐课学生正在跟唱、窗外有人走动（有的还是校领导巡查）、个别学生迟到、校外的汽车鸣笛声等等，不一而足，都会成为学生课堂上讲话（同学间相互议论）的诱因。二是教学方式不当。教学形式过于单一，语言较为平淡、缺乏激情，有的学生甚至听不懂，也就是通常所说的教师授课方面的消极因素影响，学生之间也难免会相互议论，有的还会给教师起不雅的外号。
养成课堂上记笔记、积极发言、大胆回答问题的习惯学生在课堂上认真听讲,注意力高度集中,不开小差;保持强烈的求知欲,积极思考老师提出的问题,踊跃发言,努力解决在预习中存在的问题,并作好课堂笔记,重点突出,难点醒目,疑点鲜明。
