谢谢悟空问答的邀请。优秀的硕士论文，研究的水准是根本，但也有一些技巧可言。我有一位师兄，在2010年进行本科毕业答辩时，答辩委员会老师们认为达到了优秀硕士论文的水准。在2012年硕士毕业答辩时，老师们认为甚至可授予博士学位。2017年博士毕业答辩时，有的老师说他的工作量赶上了3位博士的工作量，最后通过学校的青年拔尖人才选聘计划，被直接聘任为副教授。
我结合我的这位师兄的硕士论文，来谈谈我的看法：研究水准是根本我认为研究的水平是根本，好的研究，才能写出好的硕士论文。通常，如果硕士生发表了几篇SCI论文甚至顶尖论文，那可以称得上是高水平了。在我的周围，放眼学院，能达到这个标准的硕士生每年都有2-3位，这些硕士同学，甚至让很多博士汗颜。技巧1：格式严格按照学校的硕士论文要求去做，尤其是图片、表格、公式布局要美观。
我们可以想向一下，答辩委员会老师在评审论文时，第一会翻到论文后面的研究成果部分，其次会快速浏览论文。那么此时论文的格式，包括排版、图片、表格、公式的美观程度，自然非常重要。我坚信“形式和内容是统一的”，形式上没做好，内容一定无法吸引人。内容也一定是通过美好的形式展现出来的。技巧2：如有可能，多绘制一些机理机制图、流程系统图，尽量自己绘制其实，技巧2也是研究水平高的表现之一。
不发表论文照样评教授，你怎么看此事？
说实话，从大学产生之初起，大学教授就没有要求发表论文的要求。而且大学人才是不一样的。当前国家提倡破除“唯论文、唯职称、唯学历”的要求，要以真才实学认定是否能够评上职称。应该说，不发表论文照样评教授是我国高等教育发展的重大转变，也是很多教师的福音。因为，对于大多数人来讲，上好课是最重要的，而做科研并不是每个人都在行的，分开评教授，是对安心教书的教师的重大利好。
这样说主要原因如下：第一，培养人是大学第一要务大学的第一要务好事培养人，培养合格的人。因此，教学职能是大学的第一职能，做好教学工作是大学的第一任务。所以说，教育部提出了四个回归。其中重要的就是回归本科教育，如何体现回归本科教育？那就是要回归教学，将教学工作做好。要做好教学工作就必须要有一直醉心于教学的老师，而人的精力是有限的，全心投入教学老师未必同样全心投入科研，为此，不发表论文评教授是必须的。
第二，分类管理是大学的必然趋势随着社会的发展，大学成为知识的产生地，开展知识创新成为大学的重要任务。中央也提出来了创新是发展动力，这种创新从哪里来？大学是重要的创新之地。为此，开展科学研究的任务也就自然落到大学的头上。为此，大学也必须有一部分人从事研究，做课题，写论文。当前各高校都在进行分类管理，将高校教师分为四类：第一类是教学型教授。
