第二，春游活动是幼儿园教学内容之外的活动，存在花费问题，家长的需求不同，有人喜欢去省钱的地方，有人希望环境好，效果好，所以怎么组织都会引来不满。在组织外出、乘坐交通工具、整个春游活动中都需要锻炼孩子们的行为规则意识和能力，也能发展其情绪控制能力和自律意识的萌芽，同时也有幼儿初期的社会化功能，比如互相帮助的交往能力，观察感受别人而形成的同理心等。
幼儿园如果组织春游的话可以有哪些活动？
组织什么活动理论上应该根据幼儿园保育和教育的主要目标，以及3-6岁各年龄段儿童的学习发展目标和发展特点来共同决定，同时还需要考虑环境、资源、安全等现实问题。1、从幼儿的身心发展需求来看：所设计的活动最好可以满足幼儿生理、大脑、情感、行为习惯、品德、性格、能力等各方面同步发展。2、从幼儿园创办的宗旨和任务来看：所有活动和内容都必须遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德智体美劳全面发展，促进幼儿身心和谐发展。
3、从现实因素考虑：幼儿园所在地的自然环境、社会资源、交通状况、出行工具、后勤保障等都有所不同，但这些是活动能顺利进行的保障条件，不可忽视。所以综合考虑，就数幼儿园所在地区内植被丰富的森林公园，或者一个天然草场，总之是能与大自然近距离接触的安全的、安静的地方最为合适。同时也必须组织外出，乘坐交通工具才能到达的地方，而不是学校后面的山坡上，这样会延长整个活动时间和有目的的创设需要孩子们经历的环境和事件。
在组织外出、乘坐交通工具、整个春游活动中都需要锻炼孩子们的行为规则意识和能力，也能发展其情绪控制能力和自律意识的萌芽，同时也有幼儿初期的社会化功能，比如互相帮助的交往能力，观察感受别人而形成的同理心等。在和大自然的接触中，能发展出更多更好的品质特性，比如爱心、关心、善心，慈悲心等，同时也能激发孩子的想象力和创造力，本身大自然就是最高形式的艺术体现，同时也能通过聆听、触摸、闻嗅等感知觉来建立大脑中的神经连接和对于事物的认知，也能在奔跑中发展身体机能，更是让孩子们开心快乐的有效途径，而在这种积极情绪的引导下，孩子们也会更加愿意去学习。
你还记得小时候春游吗，都到过什么地方？
谢邀！那是一次令我终生难忘的一次春游，是在孩提时最深刻的一次。为什么呢？是因为事出有因。我那时在内蒙古的包头市上学，由于不知道的原因，我们的二班突然解散了，要合并到一班去。我是二班的一名小队长，当时我也百思不得其解，这个时候七班的班主任董老师找到了我，让我别到一班了，到七班去当中队学习委员，小队长一道杠，中队委员是两道杠了，我欣然接受了。
