对于我们家长,在孩子"人际关系敏感期"期间需要注意以下三个方面：1.有意培养交际能力,如请同事、邻居家的小朋友来玩,家长在旁边加以指导,教给一些常用的人际交往策略,比如请小朋友一起玩玩具,和小朋友做合作游戏,学会说"谢谢""对不起"等。当然我不反对玩游戏，可孩子学习和玩游戏的时间应该互相挂钩，通常先要做完作业，完成规定的学习计划，然后可以给他一些游戏时间。
对于我们家长,在孩子"人际关系敏感期"期间需要注意以下三个方面：1.有意培养交际能力,如请同事、邻居家的小朋友来玩,家长在旁边加以指导,教给一些常用的人际交往策略,比如请小朋友一起玩玩具,和小朋友做合作游戏,学会说"谢谢""对不起"等。
如何与二年级的孩子相处？
如何与二年级的孩子相处，这个问题太宽泛，很难有统一的答案，我觉得最主要是先充分了解自己的孩子，然后再有针对性去谈如何与孩子相处。就拿我女儿来说吧，马上也要上二年级，但我发现现在她的自我意识越来越强，喜欢耍小脾气，喜欢说不，有时候还会说出一些完全想不到的惊人之语，而之前她的性格属于特别温和，基本不会生气，很乖巧的小女生。
当她表现出与之前物质完全不一样的时候，我就特别惊讶，也试图去纠正，但效果并不好。今天中年回来，她一进门就开始发小脾气，一直哼哼唧唧，问怎么了也不说，越问她还越来劲，后来我干脆不理她去做饭了，结果，她又跑过来缠着我，我也不理她，一会儿他就自己道歉了。但最终也没说出个所以然，为什么发脾气，我想可能只是有情绪了，仅仅想发泄一下而已，这时如果我一直要找出个原因，恐怕一个中午都不得安宁。
但总体来说，二年级的孩子到了又一个叛逆期，同时由于已经渡过了一年级的适应期，在小学里也越来越感到得心应手，孩子的自我意识就特别强烈，并且通过与同学的相处，感觉自己知道的东西也越来越多，有时候甚至会有一些不好的习惯出现，也越来越喜欢挑战家长的权威，这时候一味的打压肯定是不行的，只会让孩子越来越叛逆。适当的引导或者采用一些冷处理的方式，孩子自己觉得没意思可能就不再执着于此了。
孩子该如何合理的玩游戏？
互联网时代,不玩游戏的孩子似乎还真的不多。对于玩游戏，很多家长对其的态度是严格禁止，各种围追堵剿。当然，也正是家长的这种行为促使孩子对游戏更为好奇和渴望了。 可是对于禁止玩游戏，你觉得这该认同吗？上学期末看到老师发一条朋友圈:吃鸡吃得好也不会影响学习。对此我看到很多模棱两可的回复，但我还是觉得这说法是对的。
