小学阶段的作文应该做到“六抓”小学阶段的作文学习非常重要，它是初高中作文的基础，这就像三块石头，它是最下边的一块，这一块石头不牢固，上边的两块就很难坚固。小学阶段的作文学习，应该做到“六抓”：01:抓篇数做事应该有量化标准。写作文，也应该有一个量化标准。这个量化标准，就是小学阶段应该写多少篇作文？我认为应该写200篇。
从小学三年级开始算起，每年50篇，一年54周，基本一周一篇。这样三年级到六年级，共四年时间，正好可以完成200篇作文。如果达不到这个指标，作文恐怕难以写好。02:抓字数抓好篇数，还要抓好字数。就是每一篇作文，都要写够一定的字数。每篇作文写多少字呢？不同的年级应该有不同的要求。三年级，不应少于300字；四年级，不应少于400字；五年级，不应少于500字；六年级，不应少于600字。
03:抓质量篇数够了，字数够了，还要有一定的质量。数量和质量是辩证统一的。质量方面的要求，主要是审题要准确，主题要明确，选材要新颖，结构要严谨，详略要得当，要有好词好句，文面要干净整洁。做到这些，就应该是高质量的作文了。04:抓广度抓广度，就是要抓文体的全面训练。不能只会写人，不会写事，也不能只会写景，不会写物。
另外，读后感、讲话稿、书信、日记、童话故事等，都需要进行全面训练。当然，在对文体进行全面训练的同时，也要突出重点，抓住主要文体，反复练习。05:抓阅读在抓写作练笔的同时，还要引导孩子多读书。读书可以为写作提供思想、提供材料、提供写法、提供好词好句等。要鼓励孩子搞好课外阅读，读的越多，对写作就越有好处。
06:抓坚持贵在坚持。写作文也需要坚持，三天打鱼两天晒网，时写时停是不行的。有句话叫“冰冻三尺非一日之寒”，一手好的作文不是一天练成的，而是需要长期的持续不断地练习才行。总结：小学阶段时间比较长，学科内容相对也比较少，要利用这一优势把作文学好；到了初高中，学习内容更多了，学习任务更重了，时间也更紧张了。
小学语文中，概括文章主要内容的方法有哪些？ ？
小学语文中，概括文章的内容的方法有哪些？很高兴回答这个问题，首先我们可以从提问中抓住问题的关键点是：概括文章内容的方法。可以把这个问题换种说法理解为如何抓住文章的主要内容。这个问题对于学生来说呢，主要是考察学生的概括能力。那么如何去概括呢，有以下几个方法：1.归纳提纲法这个方法就是主要锻炼学生的概括能力 在读完一段文章后，先进行大意总结，然后根据文章再提炼更精准的语言进行概述，对语句进行语法修改后即可。
2.用规范概括性词语提炼文章法注意文章中先后顺序的词语，如：首先、然后，第一步，第二部等有逻辑性词语，这些明显有先后顺序的词语是文章中关键点，所以找到这些词有利于提炼和概括文章内容。3.抓重点语句有的文章会有中心句，过渡句，总起句，这些句子很多时候给出了文章的主要内容，恰恰是读者需要关注的地方，找到这些句子稍微修改即可得到需要的内容。
4.课题扩充法题目很多时候都是文章内容的高度凝炼，想要概括文章内容就需要把握好标题所包含的信息，想要概括文章内容首先要明白文章标题字面上透露的主要信息，其次再根据文章内容去扩充深层次情感，做好这两步就可以得到高度概括的精炼内容。5.段意合并法一篇文章都是有多段落组成，我们也可以通过合并相同段落大意的方法进行文章概括。
首先要了解文章的脉络，把每一段的段落大意概括出来，然后分清文章的主次内容，抓住主要内容进行概括，舍弃一些次要信息。6.分析比较突出重点有些文章的重点内容很明显，那么我们在概括时就只需要抓住重点内容的段落大意，进行概括性语言描述即可。这个方法需要找到作者文章中情感表达的地方，再联系文章其余信息进行补充即可得出文章概括。
7.把文章后面的问题串起来一篇文章后面所提出的问题其实就是文章的精炼中心，我们只需要把文章后面的问题串联起来就能概括出文章内容。综上这些方法都是理论，这个问题的本质还是学生的概括能力，概括文章实质上是需要学生把握文章内容，抓住了作者的写作目的，深刻理解了文章才能做到概括文章内容。这对于小学生来说还是有一定难度，主要体现在三个方面：1.不会缩短内容；2.该不该删掉的问题；3.抓不住重点。
整篇文章像流水账一样,毫无起伏,枯燥无味这就是很多孩子的写作情况。由于很多孩子的语言组织能力不强,且表达能力也有限,因此写出来的文章就像流水账一样,毫无美感可言。
