为了了解学生对所学知识的掌握情况，班主任建立了班级QQ群，让学生把作业拍照传到QQ群里后，老师统一批改。当学生的课堂作业最好由老师自已批改，这样能及时了解发现学生的知识掌握情况，查缺补漏，及时补救，对症下药。具体操作过程:把学生的作文本先发给本人，用异色笔先自行批改，然后收回，小组交换批改，批改的字色与签名字色一致，以示负责并有利于追责和评比。
如何给学生批改作业？
为减少疫情对学生学习的影响，确保“停课不停学”我们启动了线上教学。为了了解学生对所学知识的掌握情况，班主任建立了班级QQ群，让学生把作业拍照传到QQ群里后，老师统一批改。我是一名小学老师，在此，我把我在QQ群批改学生作业的方法分享出来，希望能对大家有所帮助。 1、浏览全班学生作业，找出优秀作品。由于学生学习基础和接受能力不同，作业也会出现好、中、差三个等级，我首先把没有出现问题的优秀作业找出来，发到QQ群里，让全体学生学习，并让他们对照自己的作业进行查漏补缺。
让优秀作业起到一个表率作用。2、找出共性问题，统一回复指导。批改作业中，我挑选出学生出现的共性问题，认真分析错误的根源和改正的方法，并发到群里，让出现错误的同学有针对性的改正。在群里，我不会告诉学生究竟是哪些学生出现此类错误。这样，既不会伤害学生的自尊心，也能让他们及时改正错误，巩固所学知识。3、对作业问题较多的学困生，进行个别指导。
班级中总会有几个接受能力差的学困生，作业错误较多，即使有优秀作业引领，他们可能也是“丈二和尚摸不着头脑”。对于这样的学生，为了不伤害孩子的自尊心，我会分别加他们好友，进行一对一辅导。详细分析出现错误的原因，教会他们如何修改，同时把所学的内容再给他们讲一遍，如果涉及到以前掌握不牢的知识，我会帮助他们进一步复习巩固，争取不让一个学生掉队。
语文老师改作文是一种怎样的体验？
个人观点:根据自己多年来的语文教学经验，我认为语文老师批改作文获得的体验和人民艺术家、作家老舍先生写《养花》一文中获得的体验是一致的。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色！我之所以这么说，是因为:班里50来个学生，作文水平参差不齐，批改一类文，也就是批改优秀生的作文时，常常是让我眼前一亮，看着学生清秀的字体，通顺的语句，分明的层次，突出的中心，心里无比喜悦，禁不住边批改边向同行炫耀，还不时地把文中精彩的句子读给老师们听，大家听了都啧啧称赞！当批改中等水平学生的作文时，就没有先前的激动和喜悦了，但这些学生能按照老师的指导，完成作文练习，字数虽然不多，也勉强可以过得去，错别字比较少，用词也恰当，语句通顺，唯有中心思想表达的不是那么突出。
