对抗型师生关系：1、师生相处的方式：不用多说，这种师生关系，是最糟糕的一种，师生之间，针尖对麦芒，你看我不顺眼，我看你不服气，教师敢骂，学生就敢还手，沟通基本没有，交流基本中断，如果使用体温计显示呢，基本就是零度，没有温度的师生感情。学生是不得不去学校，老师是不得不上课，只要有一个着火点，就能引燃师生之间的矛盾，而且家长也会积极地参与进来，指责教师，师生之间关系，是越处越僵。
2、调整处理的方法：对抗和对立解决不了师生之间存在问题，而且，某种程度上老师所表现的气急败坏，反而显得自己无能，教育的过程不是你痛我笑，教育的结果不是你死我活，教育的回忆不是此生不在相见，恨对方恨到骨头里。而是在未来的某一天，能够感受到桃李满天下的幸福感，不是只有高中老师才能有这种体会，因为任何一个学段（幼儿园、小学、初中）的老师，都在为一个孩子成长付出过，努力过，这种幸福感不能因为对抗而变得一文不值。
民主型师生关系：1、师生相处的方式：这种师生关系，是属于相处比较和谐和舒服的那种，学生信任老师，老师尊重学生，这样的老师会充分地调动学生们的学习积极性，不搞一言堂，学生在老师面前也没有太大的压力和反感情绪，班级的任何活动，也会得到学生们的响应和支持，如果使用体温计显示呢，基本是37度以上，温热状态。师生的关系融洽如朋友一般，能建立这种师生关系的教师，一般在做学生的思想工作方面和心理疏导，也有很有一套的，能得到众多学生的理解、信服、配合。
民主型的师生关系，我认为无需去调整处理。我个人比较倾向于民主型的师生关系，往往有的时候，一个教师对于不同的学生，表现出不同的师生关系，对优秀学生一个样子，对不优秀的学生另外一个样子，不能够表现出一视同仁，这也是为人师者的大忌。因为在教育的这杆秤上，学生和教师的地位一样的，平等的、互相尊重、互相信任的。
如何正确处理师生间的关系？
如何建立好师生关系？各有各的方法。积四十多年教书生涯，我的体会是：一，多点交心。自己既是学生的老师，又是学生的学生，放下架子，与学生融成一片，促膝谈心。二，多点跟家长沟通。不同的年代，有不同的教育要求。想起上世纪七八十年代，我们当老师的实在忙得很。特别是当班主任的，除了担负教书任务外，还多了管理学生这一项。
如果老师批评学生错了，该怎么做？
