在提前预习时，或多或少，会有些解决不了的问题。这些问题就成为听课的重点。通过全面听课，来检査自己的预习情况，及时弄清楚提前预习中存在的问题。二、不提前预习的坏处1. 不提前预习，听课时，对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。2. 发现不了问题，课中也就没问题可问，等学习之后才发现问题，解决就不够及时。
暑期开始，你会让孩子提前预习新一学期的内容吗？
不会。1.让孩子多读书。平常没空读的书，假期静下来读平常没空去读自己感兴趣的书，假期买来读。我前天给孩子买了《苏菲的世界》、《世界通史》，虽然孩子才小学毕业，早接触点历史哲学书籍，能吸收多少就吸收多少，算个启蒙教育吧。孩子还喜欢读沈石溪的书，我给他网购了四本。看着孩子如饥似渴读书的样子，大人心里很是满意。
2.读万卷书，行万里路。可以和家长一起去外边走走，游览祖国大好河山，获得课本上不能获取的知识和体验。有很多地方值得去用脚步丈量，趁假期，给孩子报团去他喜欢的地方或者因为课文里读过感兴趣的胜地。有一年，我自己专门去了拙政园，就是中学的课本里有这篇文章。游览确实是最好的接近自然的机会。3.背点诗词。选择自己喜欢的或者中小学必备诗词，提前背诵。
提前打印好白居易的《长恨歌》、《木兰辞》，利用零碎时间把经典背诵。现代文中的著名篇章，比如余光中的《乡愁》、舒婷的《我的祖国》，那么有味道的文字早早让孩子记在心中，融化在血液里。4.新一学期的内容到了学校老师都会讲，大家也是一个频率地跟着学。重复地学习只会增加对知识的掌握程度，不会拓宽知识面。除非是孩子的薄弱学科，我可能会拿出孩子的最后一个周的假期时间让孩子稍有印象。
初一的前一天晚上预习怎么预习？是要预习明天的七节课内容吗？
谢谢邀请，我来回答这个问题。首先，我要明确。初一的前一天晚上预习，不是要预习明天的七节课内容。为什么不能这样预习？因为，与小学相比，初中增加了很多门课程。一般的初一课程如果开全，大致包括如下课程：语文、数学、英语、地理、历史、生物、道德与法治、绿证、地方、微机、体育、音乐、美术，很多学校还开设书法、卫生常识、社会、校本等，总计十几门课程。
这些课程都去预习，那时间肯定不够用，再说也不必要。一般来说，每天放学回家还有作业，要巩固当天的知识，完成作业，那么留给预习的时间是少之又少，这样，预习就要有的放矢，不能盲目。预习，是一种良好的学习习惯，这是自主学习的一个重要方面，如果学生养成了良好的预习习惯，那么就会主动学习，提出问题，分析问题，解决问题，学习效率会大大提高。
那么，初一的 学生应该怎样去预习呢？在这里，我把预习分成两种，一种是重点预习，一种是一般性的预习。第一、非中考科目和比较容易 的科目，可以一般性的预习。也就是，通读教材，熟悉教材，然后通过老师的讲解就可以学会。这些科目就是除了语文、数学、外语以外的科目。不过，历史、地理、道德与法治还是中考科目，那么，可以每天早晨或者晚上利用半小时的时间，通读一科教材（一般读两章就行了），重要的知识点可以勾画。
这几科课程一般每周就是各两节，建议第二天有课，前一天读读就行。其它的非中考学科，利用下课和零碎时间读读即可。第二、语、数、外学科，要重点预习。建议早晨预习英语，熟记单词。晚上做完数学题 后可以再预习数学。至于语文，主要是背诵、阅读、熟悉字词，相对灵活，重点把它放在周六、周日去预习。第三、预习要有计划，每周、每天预习什么，还要有笔记。
