可是，没有几个老师喜欢他，为什么？就是因为他对作业的态度：他从来不认真做作业，总是来到学校后到处抄。老师发现了，说他他也不在乎。作为一个成绩优等的学生，为什么他对作业的态度如此“恶劣”呢？抱着这个问题，首先，我观察了他几天：他每天来学校都比较早。他来到学校的第一件事情不是抄作业，而是拿了一本小本子在看什么。
等同学们陆陆续续都到了，他就找一位成绩也不错的同学借作业来抄。有时时间不够，就胡乱抄。但他总能不留空题，因为我们要求学生作业不许留空。我看过他很多天的作业，结果发现他的作业有两种字体：一种比较工整，一种比较潦草。我仔细研究，发现他并不是完全不做作业。学新知识点的时候，他的作业做得多一些，字也比较工整。
过一段时间，他的作业就越写越少，大部分都是字迹潦草，一看就是非常敷衍。接着，我直接就作业的问题找他谈话。问他为什么不认真写作业。他回答说他只做不会做的，“会做的老是重复做，很浪费时间。”他说。至于会做的，不是晚上抄课本，就是第二天早上来抄同学的。而且他还抄的特别“有技巧”：能不抄的就不抄，比如很多步骤他就不抄。
他说：“抄作业只是为了不留空，否则连抄都懒得抄。”我又问他，省下来的时间干嘛？他告诉我，他的学习之所以一直都名列前茅，是因为他把大部分时间都拿来做两件事情：一是课前预习；二是看相关的课外书。“预习可以让我找到新知识中感兴趣的点，然后我就去钻研它。这样，老师讲课的时候基本上相当于给我答疑。而看相关的课外书，就是将要学的知识进行扩充......”我觉得他讲得挺有道理的：对于他来说，有自己的学习节奏，跟着老师一点点往前走，他很难受。
大部分作业对于他来说，确实是浪费时间。这个事情让我不断地思考关于学生作业的问题：每个学生的作业一样是正确的吗？如果不一样的话，老师该怎么办？所以，对于题主的这个问题，我认为没有办法去判断这个五年级学生抄课本做作业是不是对的。我只能说：如果他像我学校那个孙姓学生一样，有自己的学习节奏，而且成绩也不错，我觉得就没有问题。
如果小学语文课本字体是手写体，是不是更利于学生写好字？
没有大道理，只有心得体会，女儿的字体到现在也还是不太好，说实话，我督促的不紧不慢，她就学的不紧不慢。我觉得这个很重要，不过，想要学的一手好字，也无关课本上的字，只要学校老师规范加督促，课下家长认真督促与孩子本身努力操作，应该是不成问题的。也不能光依赖课本上的字体，那也就没意义了。自己都不学，还有什么长进，谈何改变？家长老师在怎么要求也是白搭。
