二、老师方面。作为老师，有学生向自己请教问题，这既是对你职业的尊重，也是对你授业的信任。因此，也应注意以下两点:笫一、鼓励请问。学生向自己请教问题，老师要予鼓励、表扬，以激发学生的探求精神，增强自信心。第二、耐心指导。不论学生所请教的问题，是关于学习方面还是生活方面的问题，老师都应耐心指导，细心解答，切勿敷衍、应付，让学生感觉老师的亲切、和蔼！总之，学生学习，不应该是被动接受，而应该是主动求知；老师教学也不要一味输灌，而是要教给方法；老师既要成为学生尊敬的长辈，又要成为学生知心的朋友！(个人浅见，仅供参考)。
初中毕业一年的学生回去看老师，该和老师说些什么？
我是初中老师，我来回答这个问题。尊师重教是我们崇尚的美德，所以学生回母校看望老师就总被看成是美好的，值得荣耀的事情。也许有些老师是期待学生的尊重的，但是我相信也有像我一样的老师：如果把这份感恩留在内心，留在记忆里不是更美好吗？你看看你都有些为难，该说什么呢？其实为难的不只是你啊！老师也会很为难的，原本老师的记忆中有个小小的或可爱或调皮的你，想起来微笑一下就好。
学生除了问老师学习上的问题外，问什么问题老师最喜欢？
这个问题问得有点特别，你为什么问问题？你问问题难道是为了让老师喜欢？但我很高兴回答你这个问题。我们通常说，师者，所以传道授业解惑也。传道，就是传播真理，授业，就是讲授智慧，解惑，就是解除疑惑。所以，老师一般是很喜欢和学生交流的，从这个角度说，老师愿意回答你提的所有问题。当然，学业有专功，老师也不是全才，不是什么都懂。
一般说，在他的专业范围的问题，他是比较熟悉的，其它领域、方面，就看他的兴趣爱好了。另外，不同年龄段（大学、中学、小学）的同学问的问题也是不一样的。那么，到底老师喜欢回答哪方面的问题呢？一是老师喜欢回答他熟悉领域里的问题。学生应该要对老师有些了解，知道老师在哪方面擅长些，问的问题应该是老师比较擅长领域里的，这样，他的回答对你的帮助会更大。
二是老师喜欢回答对你成长有帮助的问题。比如你成长过程中遇到的困惑，你对家庭、学校和社会生活中的思考，你对未来的憧憬等等，老师会与你分享他成长经历。三是老师喜欢回答与学生年龄相适应的问题。你提的问题要是你这个年龄段所思考的，一般不要问超越年龄阶段的问题。四是老师喜欢回答社会热点问题。大多数老师关心社会热点，也有自己独立的思考，一些社会热点往往对学生的世界观、人生观、价值观影响比较大，能为学生作些解答，老师心里会很心慰。
从何时起学生问老师问题不再起立了，坐着问，老师有何感想？
很高兴与您一起探讨关于教育的问题。?具体从何时起学生问老师问题不再起立了坐着问，我还真没注意过，大概是提倡素质教育之后吧。记得我们在读书的时候，发言要举手，经老师允许后，要起立站好，然后再陈述。进教室或到老师办公室要先敲门，喊“报告！”。那时感受到的是老师的威严和对老师的尊重。教育改革强调课堂要突出学生的主体地位，辅助的是老师的主导地位，各地落实精神的版本不同。
有的地方直接把课堂互动演绎成了学生发言提问不用起立了，允许学生可以坐着问问题。这种互动模式在十几个学生的小班型课堂还可以，老师能够照应得到每个学生。但是四、五十乃至更多学生的课堂就不适用了，那样的话，课堂就跟菜市场似的了。至于“老师有何感想”？我感觉这样不合适吧。我还是赞同学生要发言先举手示意老师，经老师允许后，学生起立再提问的方式，这对老师是一种尊重，也不会谁想说就说地扰乱课堂秩序。
现在的孩子缺少了很多束缚，自律性不强，听课不专心，上课爱说话、老师讲课时接话等现象比较严重，我觉得这与允许学生可以不用起立、坐着提问有一定的关系。课堂气氛既要团结紧张，也要严肃活泼。有些传统的东西不能丢。——End——我是国家二级心理咨询师
