泛指明清之前的古帖连个真迹都没有，初学者能从中学点什么那也就怪了。选择与教材配套的硬笔字帖练习，可以在练习书写技巧之外，也可以补充课本知识，一举两得。图：最可恶的是这类书法家们还来忽悠将面临答卷的孩子们；看看今天书法的书写与古帖，我们可以想像孩子们从中会有怎样的感受，硬笔书写是为了解决实际书写问题，远不必当作艺术书法的路子来练习，否则只会给孩子们徒增“负担”。
四、硬笔笔画书写临帖先“摹帖”，“临字”先"摹字“。借用毛笔中小楷“放大”书写练习，更容易帮助孩子体会笔法与结构的入门概念；初学者学书写技巧，"摹笔画“"摹整字"都有快速体会运笔方法与体会结构的作用。由于硬笔字太小，孩子不容易体会笔法与结构的意义。先描描笔画，用透明半透明纸摹摹例字都能帮助快速建立书写的结构概念。
五、适当结合毛笔中小楷临写“馆阁体”单字，培养“横平竖直”"方块字"“均衡布局”的书写意识；日常书写(实用书法)与书法(艺术书法)不同，不必要追求每个笔画的起笔"方头"，也不必一定折笔处要笔锋，收笔更不必回锋。硬笔书写笔法以自然书写为主。顺势入笔、转折处圆笔流畅即可，收笔处顺势而出。只有自然顺手书写才能保证流畅，保证速度。
均衡的结构是硬笔书法最主要的技术要点。“平衡笔画结构“，基本"横平竖直“，"工整体貌“对于硬笔实用书写已足够。这些也都是当年的科举学子们馆阁体书写经验。图：观察明清的馆阁体，虽然是标准的楷书，但其中行笔引入了"行楷"笔画顺接笔法，对于书写的流畅书写发挥了积极作用。六、适量穿插练习一些行楷字例，从中体会笔画之间的承接“笔顺关系"；任政先生的行楷基本上算是现代行楷的标准，他对行书笔顺研究直接体现了书写笔画顺承关系，适当练习一些，可以很多让小朋友们理解笔顺的意义，笔画流畅性、工整性也会得到提高！图：任政先生的楷书与馆阁体也算技法一致，而且其行书已成为标准行书七、每天坚持练习20分钟，每天写好写熟一个字就足够了！每天坚持练习20到30分钟；每天练习最多几个字即可，从常用多写的名字开始写，练好一个算一个，再练习同类偏旁的字，就能举一反三，触类旁通一批字！切不可贪多求快！写好了一个算一个，然后分解出其中的偏旁部首，找出偏旁部首的字来写，孩子就只需要新写那个没有书写过的新字根后，一个又一个新字就会写了！这样的效率肯定更高。
1年到2年，孩子们就能超出绝大部分成人的书写水平了！坚持！八、有了写好字的习惯再结合硬笔书法毛笔书法技法，创作书法作品，提高硬笔书写与毛笔书法水平。图：田英章工笔楷书"一画三段写“笔书写技巧为了写出硬笔楷书的致笔法书法作品，再来研究一下那些慢功出细活的技巧。在一些闲散时间再写出棱角分明的硬笔艺术作品一点也不迟！小学三年级应该是作业量与书写量开始加重的年级，如果结合正确的书写技巧练习，对于提高作业书写水平，提高考场工整书写技巧有绝对的优势。
孩子马上升三年级，钢笔字写不好怎么办？
这个问题非常简单，没有必要做深刻的研讨，如果你发现孩子的字写的比较差劲，至少说明你还在关注孩子。那怎么办了。☞练，没有其他的办法。不过，练习的过程，要做到有的放矢，◎练字的过程是一个兴趣爱好培养的过程，没有兴趣做支撑，孩子也不会经历集中去学习，所以，我们应当把兴趣爱好的培养作为主要任务，一旦孩子有了这个兴趣，想写不好字都感觉困难，◎学习的路子和方法同样重要，孩子的学习要从规范字出发，做到横正竖直，撇捺有度，笔画笔顺正确，汉字方正自然。
这就足够了，不要说孩子一定要学什么正楷，说白了就是打印楷书字，多学无宜。要学习技术，什么天天照猫画虎。◎要有科学的学习方法，给自己指定一个学习计划，每天哪怕十几分钟也可以，能静下心来认认真真写几个字，不能贪多，但必须持之以恒，没有坚持，什么事情都做不成。其实这个过程家长也可以跟着一起学习，这样会事半功倍。
三年级孩子写字超差，怎么才能让孩子写好字呢？
三年级从心理和生理来说都具备写好字的条件。但是为什么有的就写的很好，有的就不尽人意。主要原因是，一，家长和老师的要求，如果家长和老师不逼迫他们写好字。他们慢慢就养成散漫的态度，不会认真对待，自然字就写不好。二，姿势不对，标准的姿势很累，很多孩子坚持不久，这也需要老师和家长时时提醒。三，方法不对，有的家长其实也让孩子练了好多字帖，和去了书法培训班，可是字依然无法直视。
孩子三年级了，写字成难题，如何帮助孩子写好钢笔字？
小学三年级差不多八、九岁，这么大的孩子处在心智成长的初级阶段，自主性、自律性相对来讲要差一些，这就需要家长们费费心思了，因为不同的孩子需要不同的方式。根据您描述的情况来看，家长和语文老师基本上是束手无策了，那再跟他讲什么工整、美观无疑是徒劳的，反而会愈发造成孩子的抵触心理。[困]有句话相信您一定听过：兴趣是永不枯竭的动力之源。
无论什么科目和技能，如果孩子学得很好，前提要么就是喜欢老师，要么就是喜欢内容，二者兼有那就是绝配了。[小鼓掌]建议您先平和急躁的心态，对孩子的长处多鼓励多赞美，拉进与孩子的心理距离，弱化由于唠叨产生的消极影响；同时，您要是真没办法让孩子写好字，就物色一个他喜欢的书法老师吧，同行里面还是有不少高手的，您解决不了的问题老师肯定有办法。
