怎么说就怎么写，这就是培养她以后写“作文”呢。二年级的孩子能够把看图写话写好，能够写简单的一段话，它能够为小学三年级写作文打基础。笔者教小学二年级，学生表达课写话（题主说的作文），我从来没有让学生背过“作文素材”。
小学二年级的孩子如何写作文？
小学二年级的孩子如何写作文？二年纪一般都是看图写话，我觉得我应该有发言权，我就是一位语文老师，也曾经担任过小学语文的教学工作。首先，如果是看图作文，应该让孩子看清楚图上画的是什么时间（季节）？什么地方？谁？在做什么事？他先做什么？后做什么？最后做什么？做的怎么样？有什么动作？有什么样的神态？或者你再想想他有什么心理想法？要让孩子用语言把它叙述出来。
这样基本上就把画面的内容叙述清楚了。比如说下面这副拔河比赛，画的应该是春天，老师举着旗子，嘴里吹着哨子，同学们摆开阵子，等待着老师的一声令下，使劲儿的往后拉。同学们脸涨得通红，手始终不放绳子。脚使劲的抓住地面。心里一个劲的想，我们要把对方赢了。第二，如果是要孩子写一件家具家电或者是他的一件玩具，那么要告诉孩子，首先要告诉别人，这件的家具家电或玩具叫什么名字？它什么形状？什么颜色，可以用来干什么？或者是你怎样玩的？它给你带来什么样的快乐？等等等等。
第三，如果要求记叙一件简单的事情，也和看图说话差不多。要让孩子写清楚什么时间，谁和谁在什么地方做什么事？还可通过这件事，你感觉怎么样？其实指导做孩子写话之前，就是一定要让孩子把句子写通顺，不要写错别字。二年级的孩子能够把看图写话写好，能够写简单的一段话，它能够为小学三年级写作文打基础。希望我的回答对你有所帮助。
二年级写作文要背诵哪些语文素材？
笔者教小学二年级，学生表达课写话（题主说的作文），我从来没有让学生背过“作文素材”。笔者一到六年全教过，没有让学生“背诵作文素材”。可能是题主对写话写作文有什么误解。图片来源于网络二年级学生想要写话出色，从以下几点入手：01、平时说完整话。孩子每天都说话，与人交往。家长学会倾听孩子表达。让孩子从小说完整话，说话用上“先……然后……最后……”等关联词语。
怎么说就怎么写，这就是培养她以后写“作文”呢。让孩子大胆地表达，孩子有什么要求，让她说出理由。慢慢地孩子会表达了，教会写话了。我们培养孩子写话不是为了考试，是为了培养孩子的思维能力，培养他们说话、写话的逻辑性，条理性和完整通顺。这是孩子成长过程中必须经历的，就像春种秋收，没有耕耘就没有收获。图片来源于网络02、语文要打好基础。
语文课很重要，小学一二年级的课文生动有趣，通俗易懂，不用刻意要求，学生大多都会背诵。笔者注重学生有表情朗读课文，在声情并茂的朗读中，陶冶孩子的情操，学生理解课文意思快。他们能更好地理解词语的语境和感情色彩。平时多读课文，多背诵古诗和课后积累，打好语文基础。听说过最霸气的一句话“得语文者得天下”吗？此话虽然夸张，但是语文真的很重要。
如果一个学生语文都没有学好，想要作文写得出色那是不可能的事情。图片来源于网络03、课外阅读要广泛。小学生除了课本知识要学好，课外阅读要跟上。让孩子多读优秀儿童读物：童话故事，成语故事，寓言故事……一些古典名著要有计划的让孩子涉猎。打开孩子心灵之门，开阔孩子眼界，拓宽孩子思维，这些做到了想让孩子以后作文不好都困难。
小学二年级，怎么才能让孩子自己去写好作文？
说几句吧，对于小学二年级的孩子，写作文是在爬一个很陡的坡，爬一次就好多了。一是学会形容。例如，有这样一个作文题，“我的妈妈”。有一个小男孩儿高兴得一蹿，说老师我会写。第二天他把写好的作文交给老师的时候，老师高兴的给全班同学念了起来。“我的妈妈长着一张椭圆形的脸，白白的，亮亮的十分美丽。”大家哈哈大笑，老师说，这里有他对妈妈的印象和形容。
二是联想。例如写“昨天晚上下了一场雪”。有一个小女孩儿写到，“那雪就像一床白色的大地毯，把大地盖得严严实实。”三是观察与思考。例如，一个小男孩儿，按老师要求让写一条江和铁路。他写到“松花江像一块大蓝布，铁路像两条一样长的大绳子。”老师看了哈哈大笑，他哇地一声哭了。我什么时候说我会写了，不就是老师你让的吗？就是说老师和家长要很会引导他们。
例如，刚才那个哭了的小男孩儿，回到家里又哭了，当他妈妈听完他说的情况。她妈妈就说了，这有什么了不起的，我儿子本来就会，不就是紧张了吗？来看看妈妈怎么教你写。“松花江像一条蓝色的飘带，从龙潭山下飘向很远的地方。”。你看怎么样？他不好意思地笑了。那你自己试着写写那铁路，看看怎么样？他很自信地写出来了。“那铁路看从很远的地方伸过来了，又从这里伸向远方”。
