你讲十遍百次，问孩子：你会了吗？孩子点头。真的就会了吗？孩子不一定会。怎样才知道孩子会了呢？不妨你讲一次，让孩子说一遍你讲的过程。当孩子会说了，孩子就明白了。让孩子去说，孩子就会调动所有的注意力去该去积极地去思考。这样，孩子就能慢慢找到听课的方法，也能找到听课要听些什么，学习要学习什么。孩子知道了怎么听课，怎么学时，你还担心他学不好吗？为了解决家长不知道怎么教孩子去说题的烦恼，颜老师为家长朋友们写了一些范例，不断地发出来，以供大家参考。
下面是我孩子读三年级时，我教她学习“和差问题”的说题稿。我整理了一下，分享给家长朋友们，希望对你们有所帮助。如果认为好，转发给你的朋友们！我把文字和图片都发出来，文字大家可以复制打印下来，图片用颜色进行了标注，以便大家看得更明白。“差倍问题”说题训练例：苹果比梨少20个，梨是苹果的6倍，苹果和梨各有多少个？【说题方法】1、读一句说一句。
说什么呢？（1）说知道什么，不知道什么，能求出什么。（2）说条件：说根据这个条件能求出什么，说根据两个条件能求出什么。（3）说问题：说问题时要说“求（什么）要用(方法)”（4）说题型：说这道题是一个什么类型的题。例如：“这是一个和差问题”，“这是一个行程问题”。”这是一个植树问题”2、说判断方法:说倍数关系的句子时要说判断方法,如何判断1倍量和几倍量（熟练后可以不用说，而直接说谁是1倍量，谁是几倍量）。
并说能求出什么？（说能求出两者的倍数和与倍数差）3、说解题方法:例如：此题是一个“差倍问题”，要用差倍公式来解决：差÷倍数差=1倍量。4、边说边画图:先画“1倍量”，再画“几倍量”，画图时要标上相应的数据和信息。【说题过程】按四步走“读→说→画→做”读：苹果比梨少20个说：从这句话(或这个条件)我知道了苹果与梨的数量差是20.读：梨是苹果的6倍说：苹果是“1倍量”，梨是“6倍量”，根据这一句话，我们能求出苹果与梨的倍数和(6 1=7)与倍数差(6-1=5)。
我们画图时，先画1倍量的苹果，用一条短线段表示，然后画6倍量的梨，画6条与苹果一样长的线段。多的线段表示多的5倍，也表示多的数量20.（边说边画图）。读：苹果和梨各有多少个？说：根据：数量差÷倍数差=1倍量。我们先求出苹果：20÷（6-1）=4个.梨是6倍量，也就是6个4，6×4=24个。还可以用4 20=24个求出梨的数量。
数学成绩差怎么办，有哪些提升数学成绩的技巧呢？
谢谢邀请。我个人认为数学成绩差主要有两方面的原因:一、逻辑思维能力强、反应快但不努力，表现在上课不认真听讲，做作业马马虎虎，导致成绩差，这种情况下想要提升成绩，相对容易一些，因为这一类型的学生脑筋转的快，所以下一步重点关注他们的上课纪律和作业的认真程度，我的建议是:数学老师和家长都和学生谈谈心，把他们的优势说清楚:脑子灵活是很好的条件，但正如我们学的故事那样，小时候出口成章，能力再强，也必须经过后天的继续努力才行，不然，智力得不到开发，自己的本领就荒废了，所以必须在这么好的条件下，认真听课和做作业，多练习，让自己在原来很好的基础上更上一层楼。
二、另一方面、逻辑思维较差，侧重于形象思维，即推理能力差，对于这类学生，我认为不能着急，从基础入手，先学简单的知识点，并且做很多的练习题，同时将每一个章节进行规纳、分类，并且建一个错题集，逻辑思维差，易出错，那就经常看错题集，我的建议是:这个看是指看的时候要分析错题所应用的数学知识点、总结解这类错题的不同做法。
孩子高中数学成绩不好，有哪些好方法提高成绩呢？
谢邀。数学是高中的重点科目，也是难点科目，数学成绩对高考非常重要，但是学不好数学的学生也不少。如果问孩子高中数学成绩不好，该怎么办，自然能看出这是高一家长在提问。作为致力于学法研究的高中班主任，我有以下建议——1、摆脱初中学习模式，全面实现学段转换。高中一开始的数学是函数，看上去这和初中是衔接的，但用学生的话说，那就是这还叫函数吗？比初中难了太多。
很难想到，高中数学最初的内容居然就是最难的，这让学生如何适应？但要尽可能适应。最重要的适应就是努力把握知识点的本质，把问题想透彻，把规律找出来，独立自主解答问题。2、重视课堂，做好预习不可少。数学很难，但一些难度是人为造成的，比如上课效率低下。一种表现是不思考，只忙着记笔记；一种是听不懂的时候注意力不集中，不在状态。
为了上好课，高中数学一定要预习，而且要高质量进行，不是随便翻翻书，是自学，这对提高上课质量，进而提高作业效率大有好处。3、学会舍弃，全力以赴抓基础。很多学生学不好数学不是因为难，而是没有把握好侧重点。这在高一学生上表现最为集中，因为初中时是大量做了难题的，高中似乎更应该如此。其实不然，把大部分精力放在基础部分才是正道。
抓基础要从抓课本开始，以地毯式的方式过课本，知识点不留死角，所有课后题目都要做，所有例题自己做。然后，基础题目反复练习，达到熟能生巧。4、不懂就问，问题不过夜。热爱思考的学生在数学上表现更好，为了学好数学，需要主动思考，勇于探究无论是老师提出的问题，还是思考发现了的问题，一旦自己无法解决，就要马上解决，不可拖延。
