解剖课的记忆是颇深，第一次上解剖课距今已经差不多20多年了，我清晰地记得我解剖的那具尸体的长相。既然开设了人体艺术教学课程，自然就要开设人体写生课程，不然美院的学生怎么认识人体了解人体描绘人体从事艺术创作呢？这跟医学院的学生上解剖课是一样的道理啊！相信绝大多数的人们对此都是能够理解的。
美术学科的重要课程是什么？
美术学科的重要课程是美学和美术鉴赏，我认为这两门课是国民基础教育的必修课。美学是世界观，是研究人与世界审美关系的一门学问。美学研究的对象是审美的活动，美学是人的一种以意象世界为对象的人生体验活动。美学是人类的一种精神文化活动。要学好美学需要扎实的哲学功底与艺术涵养，它既是一门思辨的学科，又是一门感性的学科。
美学与文艺学、心理学、语言学、人类学、神话学等有着紧密联系。美是精神领域抽象物的再现，美感的世界纯粹是意象世界。美术鉴赏是方法论，这门学问是改变人们的观看方式的指导方法论。美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
医学院解剖的尸体是从哪里来的？
春雨医生来回答这个问题。学医上解剖课的尸体，我们都会尊称为大体老师，我们对他们是心怀感激的，正是他们促成了医学生的成长，大体老师有以下两个来源：1、遗体捐赠有些愿意为医学献身的人在生前主动签下遗体捐赠协议，有些是因病去世，亲人主动捐献（这类情况较少），为的更好的研究疾病帮助其它人，主动捐献算是主要来源。
2、死刑犯或无人认领的尸体一些死刑犯会要求捐献，如果死刑犯家属不想认领、或者一些没有家属认领的尸体，经公安局审核后会送到医学院。第一种基本是因病去世的尸体，第二种大多是健康的尸体，可以互为补充，用于研究病理和生理。不过，对于医学院来说，这两类加起来的数量也仍然供不应求，所以解剖课上基本都是6—10个人一具大体老师，甚至有的一个班才一具，很多大体老师都是供一届又一届的医学生研究学习。
至于解剖尸体会不会害怕？一般是不会的，真正进了解剖室，心理装着的只有对大体老师的敬畏和对知识的渴求，而且眼里常含泪水，因为泡大体老师的福尔马林真的很辣眼睛。希望春雨医生的回答能够帮助到你，欢迎关注头条号【春雨医生】获取更多健康科普知识哟。版权声明：本文为春雨医生原创稿件，版权归属春雨医生所有，未经授权禁止转载，授权与合作事宜请联系reading@chunyu.me。
