提升学历变相的就是提高了对幼儿教师从业者的要求，从根部规范。三、作为幼儿教师要有三个角色，第一个角色是母亲，第二个角色是保姆，第三个角色是老师。每个老师像对待自己的孩子一样对待学生，是要求老师要热爱自己的职业更要爱每一个孩子；每个老师跟应该具备看、喂、哄、教等基本素质，能够处理孩子的各种疑难突发情况，这个是可以通过培训达到的，每个老师首先是育儿专家然后才是教学；老师这个角色更是要求了，幼儿园老师要有育儿专家的本领，学前教育不是教知识，而是教孩子的认知和习惯养成，千万不能够幼儿园小学化。
四、年龄问题不能成为评判幼儿园教师的合格与否的标准，很多婴幼儿专家也不见得都有养育孩子的经验。幼儿教师的合格与否主要看其综合素养，不在于个人的年龄和经验。五、幼儿园教师最大的问题就是流动性大，不管公办还是民办都客观存在，尤其是不正规的民办园。教师在园所中待遇低，个人成长得不到关怀，现在家长对孩子的娇惯，幼师受社会尊重的程度不够，教师也会选择离开。
六、学前教育是一个人教育的起点，幼儿教师的责任重大，师资不稳定，师资水平低，师资素质高低都会影响孩子的成长发展。学前教育不同于中小学的更重要一点是家园共育，家长和老师的沟通已经双方角色的不同时空对换都很有必要。这个阶段的孩子，教不是目的，育才是关键。综上，幼儿教师过高的提升学历和年龄是不科学也不现实，能够改变现在供需现状和师资现状的就是要从规范做起，规范招聘标准，规范教师工作标准，做好幼儿教师的综合素养提升培训才是解决问题的关键。
男幼师缺口那么大，对幼儿园的娃娃有哪些影响呢？
我来说说这个话题，男幼师到幼儿园很好，目前幼儿园老师女老师多，孩子阳刚之气欠缺，男老师能给孩子树立阳刚、勇敢的榜样。关于学前教育专业（幼儿园老师）当老师这个问题上，我再说几点，对于想当老师的人有 帮助。【1】我学校是福建幼儿师范高等专科学校，一所百年老校，培养了福建省绝大部分幼儿园园长，很多幼儿园老师毕业我校，有的男生毕业后当老师或园长，非常受家长与孩子欢迎。
【2】学前教育，从专业来看的话，这个专业是应该是国家或老百姓都关注的，入幼儿园难，入优质幼儿园更难，党中央国务院都提出要办好学前教育，巩固义务教育，这方面国家已经意识到了，要加强基础教育，选择这个专业就业前景是非常好的。边远地区教师还有山村补贴。【3】分到幼儿园，刚开始工资不高，担任班主任，就加一点点，但是工作量多一些。
如果是男生，国家有公费师范生，包分配，要工作将近10年。如果不包分配，男生毕业后可以选择幼儿园小朋友这个群体，幼儿园也希望男教师到幼儿园给孩子们组织各类活动，重点是体育活动，当然应聘幼儿园老师也是就业一条路，如果你有创业想法，可以到一些体智能机构，他们专门给幼儿园派男老师给孩子上课，当然不是固定在一个幼儿园，可能要为4-5个幼儿园上课，这个方面待遇高【以福州为例】，第一年月工资可以到5千以上，第二年6500元以上，第三年可以达8000元以上，如果参与管理或做教研，还会更高。
欢迎有梦想的男幼师或男同志，到福州给幼儿园小朋友上课，一般体智能机构都会有专门培训，培训上岗。【4】我学校是福建幼儿师范高等专科学校，我主要任教学前儿童健康教育，关注幼儿体育，我学校每年学前教育专业毕业50多个男生，供不应求，男幼师非常受到幼儿园与家长欢迎，小学同样欢迎男教师。【5】在幼儿园，作为年轻老师，可以申请当班主任，这样积累经验。
女教师阻挡高铁发车事件会对原本岌岌可危教师形象造成什么影响？
这位题主的问题完全是自己不负责任的臆测，你有什么证据证明如今的教师形象“原本岌岌可危”？用少数品行不高的人来证明大多数人品行都有问题，是智商问题，还是故意丑化？不可否认，最近发生的女教师“扒铁门”事件，确实反映了这位女教师无知和素质低下，但对整个教育行业的千千万万教师来说，只是个案，并非普遍，大多数教师还是兢兢业业、勤勤恳恳、而且遵规守纪的，你有多少事实可以证明大多数教师都是道德品质低下，导致教师形象整体“原本岌岌可危”呢？我不知道这位题主"原本岌岌可危的教师形象"这个结论是怎么得来的？是官方的报道，还是那个民间机构的调查？是网络上个别人的谣言，还是你自己毫无根据的主观臆测？你可以对教师队伍个别人的违法或者错误行为进行批评和谴责，但不能无根无据的妖魔化教育行业所有教师的整体形象！无论哪个行业，都有少数或者极少数人不称职，甚至品行低下，违法乱纪，但大多数都是好的，绝不能以少数人的品行无端的怀疑、臆测大多数人的品行，这是基本常识。
早期教育对孩子影响深远，如何看待幼儿园里教师的综合素质问题？
好的早期教育一定是家园共育的，《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。像我们这边的一些普惠幼儿园，很多老师都是刚从幼教师范毕业，本身缺少幼儿教育的实际工作经验，那些资深的幼教老师要么考到待遇更好的公办园，要么能歌善舞，接各种特长班，虽然幼师的综合素质参次不一，但是孩子的早期教育不能光指望幼儿园老师，家庭教育更是至关重要的。
老师管的不是一个孩子，家长的一言一行、一举一动都会成为孩子模仿的对象，对孩子产生潜移默化的影响，所以幼儿园教育不能代替家庭教育。作为家长，要利用接送孩子或者幼儿园活动的时间，与老师沟通，交流对孩子教育的看法，这样有利于双方更好地了解孩子，有利于孩子在了解孩子的基础上更好地成长。所以，即使幼师综合素质不同，也不能成为家长投诉幼儿园的理由和借口。而是要善解人意，感同身受，积极支持老师的工作。
