首先，我为什么高一没学好物理。很多同学提起物理都比较害怕，都认为难学，为什么一开始学物理就有这种感觉呢？1.物理比数学学起来更抽象，更贴近生活实际，生活常识。有人说高中物理难？高中物理为什么难呢？因为它确实难，不难不足以说明这科的重要性，不难怎么能凸显出老师的价值呢？不难学起来多没有乐趣啊。
物理很难学吗？
【原创首发】物理学主要可分为力、热、声、光、电、磁、和原子核物理等门类。在中学物理里面，力学和电磁学既是学习的重点也是难点，更是中、高考的重中之重，在历届高考中，不论全国卷还是京、津、沪、苏、浙卷，力学、电磁学在全卷中占比约为70%~85%，甚至更多，所以学习掌握这两部分内容，对考试极为重要，结合多年的高考物理的教学经验，来谈谈我们的看法，怎样才能把物理这门基础科学学好。
（一）认真阅读教材，透彻理解物理学的基本概念和基本规律，物理规律主要是一些定律、定理和定则，还有一些物理学家为研究问题方便总结出来的经验方法，比如电磁学里面的右手螺旋定则（也叫安培定则）和左、右手定则，物理规律是由一些基本概念构成的，所以理解基本概念尤其重要。我们知道，开启力学大门有三把金钥匙：① 牛顿运动定律② 动能定理③ 动量守恒定律后面将简单地讨论这三大利器。
我们知道，著名的牛顿第二定律F=ma，可表述为：物体的加速度a跟所受外力的合力F成正比，跟质量m成反比，加速度的方向跟合外力相同。这里就涉及到了加速度、合外力和质量这几个概念，以及数学上的正比例和反比例函数。其中，加速度的概念最难理解和掌握，对一个物理概念，通常我们应该从物理意义（引出目的）、数学表达式（定义式或决定式）、单位（国际单位和常用单位）、矢（或标）量、测量仪器或方法等各个方面去理解和掌握，下面就以加速度a为例说明。
物理意义：速度变化的快慢，速度变化越快，加速度越大，反之，加速度越小。在实际问题中，它还是衡量车辆加速性能优劣的指标之一。数学表达式：速度变化量与完成这一变化所用时间的比值 a=Δv/Δt，此为定义式，而a=F/m则是决定式。单位：m/s²（读作“米每二次方秒”，国际单位）矢（标）量：矢量，大小由定义式、决定式或者其他运动学公式确定，方向即合外力的方向，也是速度变化量的方向。
测量方法：在“验证牛顿第二定律”的实验中，可用砂桶、纸带和打点计时器等的组成的装置，测得多组位移数据，根据“逐差法”计算出加速度的平均值。此外，除了掌握基本概念的内涵外，还要注意其外延，也就是与其他物理量之间的关系。举例说明：① 加速度和速度的区别及联系。加速度不是增加的速度，速度很大时，加速度可以很小，反之亦然。
高空中匀速飞行的侦察机，速度可达几百米/秒，但加速度却为零。又如，炮筒里面的炮弹在火药爆炸的瞬间，加速度有几十万之大，但速度等于零。当加速度和速度的方向在同一直线（共线）上时，物体或质点做直线运动，不共线时则做曲线运动。当两者共线同向或者共线反向时，物体或质点的运动情况也截然不同，学习要特别注意区分。
② 当我们把加速度的定义式a=Δv/Δt和决定式a=F/m相结合，就可以推导出动量定理：作用在物体或质点上的合外力的冲量，等于其动量的增量FΔt=mΔv，对相互碰撞的物体各使用动量定理和牛顿第三定律，又可以得到动量守恒定律。再如，运动学公式Δv²=2as与牛顿第二定律F=ma联立，又可以推出动能定理：合外力做的功（总功）等于物体或质点动能的增加 Fs=½mΔv²。
像这样的例子，在物理学中比比皆是，举不胜举。掌握不同概念和规律之间的有机联系，有助于加增强我们灵活运用物理知识解决实际问题的能力。常言道，数理不分家。我们还要注意数学知识和方法在物理学习中的应用，常用的有，反比例函数、一次函数、二次函数和三角函数的图像和性质，一元一次方程组的求解，一元二次方程的求根公式、根的判别式，以及根与系数（韦达定理）的关系，一元二次不等式和均值定理，平面几何中角度和弧度，三角形、梯形和圆的性质，以及面积公式，相似三角形的比例性质等等。
