落双款时，上款题上联，下款题下联，上款勿太高，下款勿太低，以免使对联的对称美受到损害。对联上下联书写两行以上者称龙门对，格式要求特殊，上联右起，下联左起，收尾居中，严格轴对称，上款题于上联之左，下联题于下联之右。４、册页，顾名思义是一册书。一页书的形式。其章法总规律与条幅、中堂大体相同５、横披，以条幅比例横式书写的，叫横披或横幅。
字多者可以视为册页、斗方的延长，字数少者可视作榜书。６、扇面，分团扇和折扇两种形式。团扇书写一般是圆中取方，如写册页。扇面书写则比较复杂，一般依势取形，由于其形似折扇，上宽下窄，成半圆形辐射状，所以无法每行都写满，一般采用隔行长短错落式，如1—2式，3—2式，3—1式，4—2式，4—3式，5—2式，2—2—3式，3—2—2式等。
二是书上虚下式，横向沿上端排列，中下空白。三是书中虚上下，沿折扇中间弧形排列。7、长卷，横幅的延长，可尽兴延长，不宜悬挂，多置案头观览，又称手卷。8、榜书，又称“题榜书”、“署书”、“擘窠大字”，招牌、匾额多用此书，字大盈尺至逾丈，如榆林红石峡石刻，字宽9—12米，高2—3米，深2—3寸，神奇、雄伟、瑰丽、厚朴，名山胜迹多有之。
9、信扎，又称尺牍、书信、函件、手教等，人们来往信件的总称。好的书信就是好的书法作品，如王羲之的《丧乱帖》、王献之的《鸭头丸帖》等历来被视为书法珍品。10、屏条，屏，蔽也。置于室内庭堂谓之屏风，既可障人眼目，以显其隐幽，又可挡风，以御寒。屏风上可书可画，于是就成了书画之一种章法样式。不用于屏风，只用屏的形式作书画，这就成了屏条。
其一般规律是：四条以上，成双数；既可自成格局，又可连成一幅；既可每幅加款，也可最后加总识；内容或书法形式要有一定关联性。11、异型，在应用中，因用途不同，书写所用纸张、器物、材料不同，其章法随形布排变化无穷。红叶题诗，芭蕉当纸，瓦当文字，简牍书法，器物铭文，因形而变，章法各异。12、题画。书法题跋与绘画相结合的形式。
如何解决写书法时东倒西歪的问题？
写字东倒西歪需要看书者处在书法的那个阶段！初学书法的人或是书法境界不深的人，如果字写的东倒西歪是不成的。而书法能达到登堂入室的水准了，你的书法东倒西歪的，那可能就是艺术的追求了！我说的是可能是艺术的追求了！说到这里可能许多人不理解，没有办法，艺术就是这样的！几乎所有的艺术都是如此，初始学习艺术一定是规矩的，近乎完美地守规矩，可是达到一定境界后，一定要打破这些规矩的，完美的，你才能步入艺术新的境界！大家都喜欢说王羲之的书法，有人可能会说王羲之的书法完美！真的完美吗？不是的！你可以看到他把川字的三个竖写得距离不一样，你可以感受他把仁字的中间距离故意拉大，你甚至可以在王羲之的安字笔划中间故意添上多余的一笔，他还有让后人写不出的截笔！这些的书法理念都是在打破完美！书法没达到一定境界，不要轻易去尝试书法大家的东倒西歪，而当你达到高端境界时，还真的需要东倒西歪，或许，这就是艺术所追求的境界吧！。
孩子初学硬笔，你觉得用哪种练习纸最好？为什么？
孩子初学硬笔书法，用米字格练习较好。 这主要是因为：孩子学硬笔书法，练好字的结构是非常重要的。而米字格对安排每个字大体的结构位置，有很大的帮助。你看：米字格用橫竖中轴线，把格子分成四个小格，又用两条斜线做了进一步的细分。使各个方位，都能找到参照。 这样一来，孩子就很容易找到字的各部分的位置，以及笔画的长短，高低，依据米字格的方向线，孩子对笔画的走向也较容易找准。
一位资深的书法教师，在介绍自己的教学经验时说：用米字格教学，成果非常不错。 这位老师在长达十几年的书法教育中，用米字格作硬笔练习，孩子们进步很快。受到孩子家长及学校老师的高度认可。 而且，经过米字格的训练，孩子们在各种比赛及国家举办的考级中，都取得了很优秀的成绩。
书法教学，老师的指导很重要。在孩子作练习之前，教师应当对所要练习的字，进行指导性讲解、并做出示范。让孩子们先了解字的结构和笔画特点，使学生心中有数，然后再写。在写的过程中，教师要对孩子写的字继续进行指导、纠正。表扬写得好的。鼓励大家。 当然，这是一个百花齐放的时代，新事物层出不穷，作为一种探讨，也可以试一下九宫格，回宫格等。
