在他看来，学生是学习的主体；教学目的主要是通过具体的课程与方法而实现的；课程受制于教学目的；方法受制于课程；教学环境受制于外部条件；反馈是师生双方围绕着课程和方法而表现出来的；教师则是其他各种要素的中介，它们大都是通过教师来影响学生的学习活动的。教学成绩提不高，仅仅是老师的问题吗？问题首先就有大问题，提问者首先就只把眼睛盯在成绩上，这是违背育人初衷和教育规律的。问这问题，估计是一位新老师，被批评、否定后满肚子委屈。回到问题上来，成绩不好的原因很复杂，脱离具体情况是得不到合理答案的。只能说是一个综合的结果，...
更新时间：2022-04-08标签： 初中英语英语教学困惑教学现状初中英语教学现状与优化策略英语教学的困惑是什么 全文阅读