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小学试题，入小学一年级数学试题

来源：整理 时间：2022-06-09 18:53:07 编辑：教育管理 手机版

1，小学考试试题免费的在哪里找

1、小学试卷网。2、小学题库网。截止到2022年4月19日查询在上述网站可以免费的查看小学考试试题，以及单元重点等信息。

小学考试试题免费的在哪里找

2，入小学一年级数学试题

学前要求：认识数字：1、2、3、、4、5、6、7、8、9、1010以内加减法

入小学一年级数学试题

3，小学生考试前应该做哪些卷子

首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。
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首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。
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首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。题主提问题有些笼统，在问题描述里最好有年级。那我就简单的分为两类来描述，一个是毕业班，一个是非毕业班，只有这两类试卷差距比较大。小学生考试卷大致设计形式一般来说小学试卷是按照单元来设计的，比如语文学科，有8个单元就有8套试卷，还有2套中期和期末试卷。应该都是按照分——总——分——总的模式来安排。什么意思就是说先是课课练，然后是汇总，这类试卷称为A卷吧。当然这是一般，不一般是什么呢？专项试题训练。不是按照单元安排，而是按照知识点来安排。如语文中的词语就几套试卷，句子专项训练几套试卷。数学就是专门的计算题试卷，应用题专项试卷，那这类就称B类好了。小升初试卷，以择校为目的的试卷。暂且称为学霸卷，注重难题，好多奥数题组成的试卷。如果不是择校，一般还是用A、B卷。哪种情况做A卷？多数学生适合做A卷，因为他是按照教学进度编排，可以同步进行。而B卷则不同他适合于归类复习用，不可以同步做。为什么呢？就拿应用题来说，他是将全书所有应用题进行了归类，只有学完全书的内容后才可以全部做。如果还不明白，语文更加清楚，阅读理解专项训练，课外阅读暂不说，课内阅读，课文都没有学无法完成相关的练习。因此，建议平时做试卷考虑选择A类试卷。哪种情况做B卷？这类试卷适合于复习，由于学完了所有知识，将知识点归纳起来容易巩固旧知识。有一个例子，数学上的简便运算专项训练试卷，卷子中全是简便运算，通过相关练习，学生对于简便运算就会有更加深刻的认识。哪种情况做B卷？一时准备选择名校、市区学校的学生，为了选择学校可能有些地方要入学考试。还有智力特别优秀的孩子，喜欢钻研难题，书本知识都掌握的学霸级学生。考试有月考，有中期考试，还有期末考试，不知题主说的那种考试前。不管是哪类考试都是属于考前强化，属于做模拟试卷以达到考试取得高分的目的。这样你就可以选择相应的综合模拟试卷，如果是月考选择单元检测卷，如果是中期或者期末考试，选择相应的模拟考试卷就行了。小学试卷最好的是担任本班的任课老师的命题卷，因为任课老师最了解自己学生的学习，学生的知识、基础了如指掌，老师在命题时有针对性，方向性，能弥补不足，巩固基础，提升能力，强化练习，是最有效的卷子。
首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。
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首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。题主提问题有些笼统，在问题描述里最好有年级。那我就简单的分为两类来描述，一个是毕业班，一个是非毕业班，只有这两类试卷差距比较大。小学生考试卷大致设计形式一般来说小学试卷是按照单元来设计的，比如语文学科，有8个单元就有8套试卷，还有2套中期和期末试卷。应该都是按照分——总——分——总的模式来安排。什么意思就是说先是课课练，然后是汇总，这类试卷称为A卷吧。当然这是一般，不一般是什么呢？专项试题训练。不是按照单元安排，而是按照知识点来安排。如语文中的词语就几套试卷，句子专项训练几套试卷。数学就是专门的计算题试卷，应用题专项试卷，那这类就称B类好了。小升初试卷，以择校为目的的试卷。暂且称为学霸卷，注重难题，好多奥数题组成的试卷。如果不是择校，一般还是用A、B卷。哪种情况做A卷？多数学生适合做A卷，因为他是按照教学进度编排，可以同步进行。而B卷则不同他适合于归类复习用，不可以同步做。为什么呢？就拿应用题来说，他是将全书所有应用题进行了归类，只有学完全书的内容后才可以全部做。如果还不明白，语文更加清楚，阅读理解专项训练，课外阅读暂不说，课内阅读，课文都没有学无法完成相关的练习。因此，建议平时做试卷考虑选择A类试卷。哪种情况做B卷？这类试卷适合于复习，由于学完了所有知识，将知识点归纳起来容易巩固旧知识。有一个例子，数学上的简便运算专项训练试卷，卷子中全是简便运算，通过相关练习，学生对于简便运算就会有更加深刻的认识。哪种情况做B卷？一时准备选择名校、市区学校的学生，为了选择学校可能有些地方要入学考试。还有智力特别优秀的孩子，喜欢钻研难题，书本知识都掌握的学霸级学生。考试有月考，有中期考试，还有期末考试，不知题主说的那种考试前。不管是哪类考试都是属于考前强化，属于做模拟试卷以达到考试取得高分的目的。这样你就可以选择相应的综合模拟试卷，如果是月考选择单元检测卷，如果是中期或者期末考试，选择相应的模拟考试卷就行了。小学试卷最好的是担任本班的任课老师的命题卷，因为任课老师最了解自己学生的学习，学生的知识、基础了如指掌，老师在命题时有针对性，方向性，能弥补不足，巩固基础，提升能力，强化练习，是最有效的卷子。
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首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。题主提问题有些笼统，在问题描述里最好有年级。那我就简单的分为两类来描述，一个是毕业班，一个是非毕业班，只有这两类试卷差距比较大。小学生考试卷大致设计形式一般来说小学试卷是按照单元来设计的，比如语文学科，有8个单元就有8套试卷，还有2套中期和期末试卷。应该都是按照分——总——分——总的模式来安排。什么意思就是说先是课课练，然后是汇总，这类试卷称为A卷吧。当然这是一般，不一般是什么呢？专项试题训练。不是按照单元安排，而是按照知识点来安排。如语文中的词语就几套试卷，句子专项训练几套试卷。数学就是专门的计算题试卷，应用题专项试卷，那这类就称B类好了。小升初试卷，以择校为目的的试卷。暂且称为学霸卷，注重难题，好多奥数题组成的试卷。如果不是择校，一般还是用A、B卷。哪种情况做A卷？多数学生适合做A卷，因为他是按照教学进度编排，可以同步进行。而B卷则不同他适合于归类复习用，不可以同步做。为什么呢？就拿应用题来说，他是将全书所有应用题进行了归类，只有学完全书的内容后才可以全部做。如果还不明白，语文更加清楚，阅读理解专项训练，课外阅读暂不说，课内阅读，课文都没有学无法完成相关的练习。因此，建议平时做试卷考虑选择A类试卷。哪种情况做B卷？这类试卷适合于复习，由于学完了所有知识，将知识点归纳起来容易巩固旧知识。有一个例子，数学上的简便运算专项训练试卷，卷子中全是简便运算，通过相关练习，学生对于简便运算就会有更加深刻的认识。哪种情况做B卷？一时准备选择名校、市区学校的学生，为了选择学校可能有些地方要入学考试。还有智力特别优秀的孩子，喜欢钻研难题，书本知识都掌握的学霸级学生。考试有月考，有中期考试，还有期末考试，不知题主说的那种考试前。不管是哪类考试都是属于考前强化，属于做模拟试卷以达到考试取得高分的目的。这样你就可以选择相应的综合模拟试卷，如果是月考选择单元检测卷，如果是中期或者期末考试，选择相应的模拟考试卷就行了。小学试卷最好的是担任本班的任课老师的命题卷，因为任课老师最了解自己学生的学习，学生的知识、基础了如指掌，老师在命题时有针对性，方向性，能弥补不足，巩固基础，提升能力，强化练习，是最有效的卷子。
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首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。题主提问题有些笼统，在问题描述里最好有年级。那我就简单的分为两类来描述，一个是毕业班，一个是非毕业班，只有这两类试卷差距比较大。小学生考试卷大致设计形式一般来说小学试卷是按照单元来设计的，比如语文学科，有8个单元就有8套试卷，还有2套中期和期末试卷。应该都是按照分——总——分——总的模式来安排。什么意思就是说先是课课练，然后是汇总，这类试卷称为A卷吧。当然这是一般，不一般是什么呢？专项试题训练。不是按照单元安排，而是按照知识点来安排。如语文中的词语就几套试卷，句子专项训练几套试卷。数学就是专门的计算题试卷，应用题专项试卷，那这类就称B类好了。小升初试卷，以择校为目的的试卷。暂且称为学霸卷，注重难题，好多奥数题组成的试卷。如果不是择校，一般还是用A、B卷。哪种情况做A卷？多数学生适合做A卷，因为他是按照教学进度编排，可以同步进行。而B卷则不同他适合于归类复习用，不可以同步做。为什么呢？就拿应用题来说，他是将全书所有应用题进行了归类，只有学完全书的内容后才可以全部做。如果还不明白，语文更加清楚，阅读理解专项训练，课外阅读暂不说，课内阅读，课文都没有学无法完成相关的练习。因此，建议平时做试卷考虑选择A类试卷。哪种情况做B卷？这类试卷适合于复习，由于学完了所有知识，将知识点归纳起来容易巩固旧知识。有一个例子，数学上的简便运算专项训练试卷，卷子中全是简便运算，通过相关练习，学生对于简便运算就会有更加深刻的认识。哪种情况做B卷？一时准备选择名校、市区学校的学生，为了选择学校可能有些地方要入学考试。还有智力特别优秀的孩子，喜欢钻研难题，书本知识都掌握的学霸级学生。考试有月考，有中期考试，还有期末考试，不知题主说的那种考试前。不管是哪类考试都是属于考前强化，属于做模拟试卷以达到考试取得高分的目的。这样你就可以选择相应的综合模拟试卷，如果是月考选择单元检测卷，如果是中期或者期末考试，选择相应的模拟考试卷就行了。小学试卷最好的是担任本班的任课老师的命题卷，因为任课老师最了解自己学生的学习，学生的知识、基础了如指掌，老师在命题时有针对性，方向性，能弥补不足，巩固基础，提升能力，强化练习，是最有效的卷子。
按照规定，小学期末考试的试卷是不该给学生的。但是我个人认为，试卷应该还给学生。目前全国兴起素质教育，九年义务教育，小学毕业直接读初中，不存在因为成绩不好读不了初中的现象。学校对学生一学期的评价，进行综合素质评价，采用ABC来判断：优秀、良好、合格，等级的认定也不仅仅由期末成绩决定，还包括平时的作业、表现等等。这样就回避了分数，看似可以减轻学生的负担。事实上，学生读初中、高中是有选择的；高考是严格按照从高分到低分录取的；家长是迫切需要知道孩子的成绩的；学生可以根据试卷总结成败得失的。许多示范初中学校和所有私立初中学校，仍然可以选择优质生源，自主招生，选择的方法只有一个，即通过考试，按照成绩好坏判断，来决定收与不收。高中收生也是按照分数从高到低录取，大学更是这样。这样保证了公平公正，同时选拔了人才，得到了社会的广泛认可，也得到世界认可。因此，从各级学校的招生，倒逼我们家长抓成绩从小学开始。而抓成绩是一个循序渐进的过程，还得有针对性。有了试卷，可以分析出孩子的成功的地方，进行鼓励，也可以发现失败的地方，进行补救。
按照规定，小学期末考试的试卷是不该给学生的。但是我个人认为，试卷应该还给学生。目前全国兴起素质教育，九年义务教育，小学毕业直接读初中，不存在因为成绩不好读不了初中的现象。学校对学生一学期的评价，进行综合素质评价，采用ABC来判断：优秀、良好、合格，等级的认定也不仅仅由期末成绩决定，还包括平时的作业、表现等等。这样就回避了分数，看似可以减轻学生的负担。事实上，学生读初中、高中是有选择的；高考是严格按照从高分到低分录取的；家长是迫切需要知道孩子的成绩的；学生可以根据试卷总结成败得失的。许多示范初中学校和所有私立初中学校，仍然可以选择优质生源，自主招生，选择的方法只有一个，即通过考试，按照成绩好坏判断，来决定收与不收。高中收生也是按照分数从高到低录取，大学更是这样。这样保证了公平公正，同时选拔了人才，得到了社会的广泛认可，也得到世界认可。因此，从各级学校的招生，倒逼我们家长抓成绩从小学开始。而抓成绩是一个循序渐进的过程，还得有针对性。有了试卷，可以分析出孩子的成功的地方，进行鼓励，也可以发现失败的地方，进行补救。您的想法很好，而且我也赞成试卷考完之后要发给学生，至少是发给学生几天，让孩子们学会面对自己的错误。现在小学不允许公布分数，一般试卷也都要封存起来，所以试卷大多数都是回收的，不允许孩子保存。我个人认为分数是应该告诉孩子和家长的，但是不少家长可能会不赞同这样的做法。因为孩子和家长都会互相比较成绩，造成一定的压力。那么针对这样的情况，如果试卷上不写成绩，应该能一定程度上缓解这个问题的担忧。实际上，家长和孩子都有必要看到考试的试卷，孩子的做题情况可以有效地指明调整的方向。这是学习中很重要的一份资料，所以我认为把考完的试题发给家长和孩子是有必要的。我们这边实际上也是这么做的，不管是平时的测试还是期中期末的试题，老师都会要求孩子带回家给家长签字的。考虑到您说的分数问题，那么如果试卷上不写明分数，实际上也是可操作的。老师可以自己统计分数，但是不再试卷上写明。这样老师也对班级情况做到心中有数，家长也不会再被分数困扰。当然，这个做法，可能有部分家长会认为大家没必要这么玻璃心，成绩是学生和家长都必须要面对的问题。这个观点，我们也是接受的。关于成绩问题，现在各有各的想法，有支持公布的，有支持私下里发的，有支持感觉不打分数的，用评级代替。这些都各有各自的理由。不管如何，我认为错题一定要让孩子知道，父母也一定要知道孩子的做题情况，具体如何做，各校都有自己的做法，家长不需要过分纠结。
按照规定，小学期末考试的试卷是不该给学生的。但是我个人认为，试卷应该还给学生。目前全国兴起素质教育，九年义务教育，小学毕业直接读初中，不存在因为成绩不好读不了初中的现象。学校对学生一学期的评价，进行综合素质评价，采用ABC来判断：优秀、良好、合格，等级的认定也不仅仅由期末成绩决定，还包括平时的作业、表现等等。这样就回避了分数，看似可以减轻学生的负担。事实上，学生读初中、高中是有选择的；高考是严格按照从高分到低分录取的；家长是迫切需要知道孩子的成绩的；学生可以根据试卷总结成败得失的。许多示范初中学校和所有私立初中学校，仍然可以选择优质生源，自主招生，选择的方法只有一个，即通过考试，按照成绩好坏判断，来决定收与不收。高中收生也是按照分数从高到低录取，大学更是这样。这样保证了公平公正，同时选拔了人才，得到了社会的广泛认可，也得到世界认可。因此，从各级学校的招生，倒逼我们家长抓成绩从小学开始。而抓成绩是一个循序渐进的过程，还得有针对性。有了试卷，可以分析出孩子的成功的地方，进行鼓励，也可以发现失败的地方，进行补救。您的想法很好，而且我也赞成试卷考完之后要发给学生，至少是发给学生几天，让孩子们学会面对自己的错误。现在小学不允许公布分数，一般试卷也都要封存起来，所以试卷大多数都是回收的，不允许孩子保存。我个人认为分数是应该告诉孩子和家长的，但是不少家长可能会不赞同这样的做法。因为孩子和家长都会互相比较成绩，造成一定的压力。那么针对这样的情况，如果试卷上不写成绩，应该能一定程度上缓解这个问题的担忧。实际上，家长和孩子都有必要看到考试的试卷，孩子的做题情况可以有效地指明调整的方向。这是学习中很重要的一份资料，所以我认为把考完的试题发给家长和孩子是有必要的。我们这边实际上也是这么做的，不管是平时的测试还是期中期末的试题，老师都会要求孩子带回家给家长签字的。考虑到您说的分数问题，那么如果试卷上不写明分数，实际上也是可操作的。老师可以自己统计分数，但是不再试卷上写明。这样老师也对班级情况做到心中有数，家长也不会再被分数困扰。当然，这个做法，可能有部分家长会认为大家没必要这么玻璃心，成绩是学生和家长都必须要面对的问题。这个观点，我们也是接受的。关于成绩问题，现在各有各的想法，有支持公布的，有支持私下里发的，有支持感觉不打分数的，用评级代替。这些都各有各自的理由。不管如何，我认为错题一定要让孩子知道，父母也一定要知道孩子的做题情况，具体如何做，各校都有自己的做法，家长不需要过分纠结。首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。
按照规定，小学期末考试的试卷是不该给学生的。但是我个人认为，试卷应该还给学生。目前全国兴起素质教育，九年义务教育，小学毕业直接读初中，不存在因为成绩不好读不了初中的现象。学校对学生一学期的评价，进行综合素质评价，采用ABC来判断：优秀、良好、合格，等级的认定也不仅仅由期末成绩决定，还包括平时的作业、表现等等。这样就回避了分数，看似可以减轻学生的负担。事实上，学生读初中、高中是有选择的；高考是严格按照从高分到低分录取的；家长是迫切需要知道孩子的成绩的；学生可以根据试卷总结成败得失的。许多示范初中学校和所有私立初中学校，仍然可以选择优质生源，自主招生，选择的方法只有一个，即通过考试，按照成绩好坏判断，来决定收与不收。高中收生也是按照分数从高到低录取，大学更是这样。这样保证了公平公正，同时选拔了人才，得到了社会的广泛认可，也得到世界认可。因此，从各级学校的招生，倒逼我们家长抓成绩从小学开始。而抓成绩是一个循序渐进的过程，还得有针对性。有了试卷，可以分析出孩子的成功的地方，进行鼓励，也可以发现失败的地方，进行补救。您的想法很好，而且我也赞成试卷考完之后要发给学生，至少是发给学生几天，让孩子们学会面对自己的错误。现在小学不允许公布分数，一般试卷也都要封存起来，所以试卷大多数都是回收的，不允许孩子保存。我个人认为分数是应该告诉孩子和家长的，但是不少家长可能会不赞同这样的做法。因为孩子和家长都会互相比较成绩，造成一定的压力。那么针对这样的情况，如果试卷上不写成绩，应该能一定程度上缓解这个问题的担忧。实际上，家长和孩子都有必要看到考试的试卷，孩子的做题情况可以有效地指明调整的方向。这是学习中很重要的一份资料，所以我认为把考完的试题发给家长和孩子是有必要的。我们这边实际上也是这么做的，不管是平时的测试还是期中期末的试题，老师都会要求孩子带回家给家长签字的。考虑到您说的分数问题，那么如果试卷上不写明分数，实际上也是可操作的。老师可以自己统计分数，但是不再试卷上写明。这样老师也对班级情况做到心中有数，家长也不会再被分数困扰。当然，这个做法，可能有部分家长会认为大家没必要这么玻璃心，成绩是学生和家长都必须要面对的问题。这个观点，我们也是接受的。关于成绩问题，现在各有各的想法，有支持公布的，有支持私下里发的，有支持感觉不打分数的，用评级代替。这些都各有各自的理由。不管如何，我认为错题一定要让孩子知道，父母也一定要知道孩子的做题情况，具体如何做，各校都有自己的做法，家长不需要过分纠结。首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。2021年下半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》科目真题一、单项选择题1.答案：D。十年树木，百年树人2答案：C.陶行知3.答案：B.实施5.答案：D.6.答案：B.标志舆论。8.答案：A.区分选择1-8题暂无题目9.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（）A.情绪B.定势C.动机D.酝酿效应【答案】B10.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）A.自我中心性B.可逆性C.客体永久性D.可验证性【答案】B11.教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于（）.A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型【答案】A12.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）。A.计划策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】C13.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.地方课程【答案】A14.小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于（）。A.知识与能力目标B.价值观目标C.过程与方法D.情感态度【答案】A15.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）。A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.地方课程【答案】C16.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程【答案】A17.2001 年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（ ）。A.忠实取向B.创生取向C.实践取向D.相互适应取【答案】B18.《学记》中的下列语句,体现循序渐进教学原则的是（）。A.学不躐等B.开而弗达C.禁于未发D.罕譬而喻【答案】A19.科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（）。A.实验法B.探究法C.演示法D.练习法【答案】C20.小红语文测验得了 90 分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于（ ）。A.标准参照评价B.常模参照评价C.个体内差异评价D.形成性评价【答案】B二、简答题（共3道大题,每道大题10分,共30分）21.简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。【参考答案】奥地利生态学家劳伦茨在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期"的概念。所谓关键期，是指一个时期，在这个时期，不体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。当然，关键期也并非绝对的，错过关键期之后，经过补偿性学习仍有可能得到发展，只是难度很大。所以教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。22.简述学校德育陶冶法及其要求【参考答案】陶冶教育法也称情感陶冶法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶治。应用要求:①要创设良好的教育情境，加强自身修养，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风②组织学生积极参与情境创设;③与启发说服相结合。23.简述小学教师进行教学研究的基本要求。【参考答案】学科教学研究的基本要求:（1）以科学理论为指导;（2）遵循学科的特点、规律;（3）有目的性、计划性。教学研究的一般要求（1）要学习和掌握一定的教育教学理论知识（2）要掌握教学研究的一般程序（3）要具有实事求是的科学态度（4）要做到定性和定量相结合三、材料分析题（共2道大题,每道大题20分,共40分）24.材料:一（2）班的学生经常向刘老师提出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问:“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问:“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓?”“我能成为齐天大圣吗?”“你喜欢熊大还是熊二?”等等。问题:（1）分析材料中低年级小学生的行为表现。（10分）（2）结合材料谈谈教师应如何对待学生“稀奇古怪”的提问。（10分）【参考答案】（1）根据材料可知，这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强；另一方面在于老师自身的知识量储备得不够，所以面对学生的因好奇心和求知欲而提出的各种问题显得力不从心，而老师之所以会产生困惑，主要是因为材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生 r 惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出了更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。（2）①教师应贯彻新课改中学生观的要求。新课改学生观要求学生是独立意义的人，学生是独特的人，学生是发展的人。学生是独立于教师头脑之外的客观存在不以教师的意志为转移，学生和成人之间存在巨大的差异，老师应该站在学生的角度上看问题。②教师应该应该保护学生的想象力。创设有利于创造性产生的适宜环境；注重个性的塑造；开设培养创造性想象的课程。③教师应该提升自身的专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。④教师应该不断提升自身专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新。且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。25.材料:刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说:“那么远?怎么来?是坐飞机，还是坐轮船?”同学们都笑了起来。刘老师也笑了，想了想，向同学们提出了这样几个问题:白求恩来中国的方式可能有哪几种?“不远万里”又该怎样解释?这体现了白求恩的什么精神?经过热烈的讨论，同学们明白了:无论是坐飞机、轮船，还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。问题:（1）对刘老师的教学行为进行评析。（10分）（2）结合材料分析课堂教学中教师的角色。（10分）【参考答案】（1）材料中刘老师的做法符合新课改下的职业理念和教学原则的相关理论，值得我们学习。①该教师的做法体现了启发性原则。启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中，教师利用一位学生的提问引导同学们就此问题进行思考，鼓励学生自己找答案，激发了学生的学习积极性，尊重了学生的主体地位，这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。②刘老师的做法符合新课改下的学生观的理念。新课改背景下的学生观指出学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，学生是发展中的人。材料中，刘老师关注到个别学生的疑问，能够因材施教，尊重学生的想法，并且能够引导学生通过讨论理解白求恩的国际主义精神。③刘老师的做法符合新课改背景下的教学观的理念。新课改背景下的教学观指出教学要以学习者为中心，学生是教学过程的主体。材料中，教师面对学生提出的问题让学生积极思考，而不是直接告诉学生答案，尊重了学生的主体地位。④刘老师的做法符合新课改背景下的教师观的理念。新课改背景下的教师观强调教师是学生学习的引导者和发展的促进者，在教学过程中，教师要引导学生学会知识，促进学生的发展。材料中，面对这位同学提出的独特问题，教师并没有压制，而是引导其他同学们一起积极探索，最终解决了问题，体现了教师对学生的引导。⑤刘老师的做法体现了教师的教育机智。教师教育的对象千差万别，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，进行因材施教。材料中，老师对学生突然的提问，体现出了教师的因材施教以及教育机智。四、教学设计题（本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。26.鹿角和鹿腿丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称（chèn），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）!”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）起了嘴，皱（zhòu）起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨（yuàn）起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮（shī）子正悄悄地向自己逼（bī）近。鹿不敢犹豫，撒（sā）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣（zhèng）脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”1.文本形式2.设定难点并评析怎么解决3.根据鹿的语言和心情变化设计环节【参考答案】略27.请认真阅读下列材料，并按要求回答我们以前学过对称图形和对称轴，长方形、正方形和圆等都是对称图形，都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条呢？1.想想我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？哪些图形的对称轴只有一条？哪些不止一条？2.根据对称轴画出给定图形的轴对称图形根据上述材料完成下列任务：（1）概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。（8 分）（2）如指导高年段学生学习材料中的内容，试拟定教学目标。（12 分）（3）依据拟定的教学目标，设定教学重点、难点，设计相应的教学活动，并简要说明理由。（20 分）【参考答案】略28.请认真阅读下列材料，并按要求回答请根据上述材料完成下列任务：（1）简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。（4 分）（2）如指导小学生学习上述内容，试拟定相应的教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动，并简要说明理由。（27 分）【参考答案】略29.请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。（4 分）（2）如指导低年级小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。（27 分）【参考答案】略30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。50米快速跑动作方法：采用站立式起跑。“各就位”时，站在起跑线后面，两脚前后开立，有力脚靠近起跑线；“预备”时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈肘在体前，上体稍前倾；听到“跑”或信号时，两脚用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆，用前脚掌着地；眼看前方，上体保持正直；两臂屈肘前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。请根据上述材料完成下列任务：（1）请简述“50米快速跑”的动作要点。（4 分）（2）拟定中年段学生练习“50米快速跑”第 1 课时的教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并简要说明理由。（27 分）31.请阅读下列材料，并按要求作答。【参考答案】略31.请根据上述材料完成下列任务。（1）请列举 4 种中国民间美术。（4 分）（2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。（27 分）【参考答案】略
按照规定，小学期末考试的试卷是不该给学生的。但是我个人认为，试卷应该还给学生。目前全国兴起素质教育，九年义务教育，小学毕业直接读初中，不存在因为成绩不好读不了初中的现象。学校对学生一学期的评价，进行综合素质评价，采用ABC来判断：优秀、良好、合格，等级的认定也不仅仅由期末成绩决定，还包括平时的作业、表现等等。这样就回避了分数，看似可以减轻学生的负担。事实上，学生读初中、高中是有选择的；高考是严格按照从高分到低分录取的；家长是迫切需要知道孩子的成绩的；学生可以根据试卷总结成败得失的。许多示范初中学校和所有私立初中学校，仍然可以选择优质生源，自主招生，选择的方法只有一个，即通过考试，按照成绩好坏判断，来决定收与不收。高中收生也是按照分数从高到低录取，大学更是这样。这样保证了公平公正，同时选拔了人才，得到了社会的广泛认可，也得到世界认可。因此，从各级学校的招生，倒逼我们家长抓成绩从小学开始。而抓成绩是一个循序渐进的过程，还得有针对性。有了试卷，可以分析出孩子的成功的地方，进行鼓励，也可以发现失败的地方，进行补救。您的想法很好，而且我也赞成试卷考完之后要发给学生，至少是发给学生几天，让孩子们学会面对自己的错误。现在小学不允许公布分数，一般试卷也都要封存起来，所以试卷大多数都是回收的，不允许孩子保存。我个人认为分数是应该告诉孩子和家长的，但是不少家长可能会不赞同这样的做法。因为孩子和家长都会互相比较成绩，造成一定的压力。那么针对这样的情况，如果试卷上不写成绩，应该能一定程度上缓解这个问题的担忧。实际上，家长和孩子都有必要看到考试的试卷，孩子的做题情况可以有效地指明调整的方向。这是学习中很重要的一份资料，所以我认为把考完的试题发给家长和孩子是有必要的。我们这边实际上也是这么做的，不管是平时的测试还是期中期末的试题，老师都会要求孩子带回家给家长签字的。考虑到您说的分数问题，那么如果试卷上不写明分数，实际上也是可操作的。老师可以自己统计分数，但是不再试卷上写明。这样老师也对班级情况做到心中有数，家长也不会再被分数困扰。当然，这个做法，可能有部分家长会认为大家没必要这么玻璃心，成绩是学生和家长都必须要面对的问题。这个观点，我们也是接受的。关于成绩问题，现在各有各的想法，有支持公布的，有支持私下里发的，有支持感觉不打分数的，用评级代替。这些都各有各自的理由。不管如何，我认为错题一定要让孩子知道，父母也一定要知道孩子的做题情况，具体如何做，各校都有自己的做法，家长不需要过分纠结。首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。2021年下半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》科目真题一、单项选择题1.答案：D。十年树木，百年树人2答案：C.陶行知3.答案：B.实施5.答案：D.6.答案：B.标志舆论。8.答案：A.区分选择1-8题暂无题目9.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（）A.情绪B.定势C.动机D.酝酿效应【答案】B10.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）A.自我中心性B.可逆性C.客体永久性D.可验证性【答案】B11.教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于（）.A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型【答案】A12.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）。A.计划策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】C13.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.地方课程【答案】A14.小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于（）。A.知识与能力目标B.价值观目标C.过程与方法D.情感态度【答案】A15.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）。A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.地方课程【答案】C16.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程【答案】A17.2001 年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（ ）。A.忠实取向B.创生取向C.实践取向D.相互适应取【答案】B18.《学记》中的下列语句,体现循序渐进教学原则的是（）。A.学不躐等B.开而弗达C.禁于未发D.罕譬而喻【答案】A19.科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（）。A.实验法B.探究法C.演示法D.练习法【答案】C20.小红语文测验得了 90 分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于（ ）。A.标准参照评价B.常模参照评价C.个体内差异评价D.形成性评价【答案】B二、简答题（共3道大题,每道大题10分,共30分）21.简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。【参考答案】奥地利生态学家劳伦茨在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期"的概念。所谓关键期，是指一个时期，在这个时期，不体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。当然，关键期也并非绝对的，错过关键期之后，经过补偿性学习仍有可能得到发展，只是难度很大。所以教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。22.简述学校德育陶冶法及其要求【参考答案】陶冶教育法也称情感陶冶法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶治。应用要求:①要创设良好的教育情境，加强自身修养，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风②组织学生积极参与情境创设;③与启发说服相结合。23.简述小学教师进行教学研究的基本要求。【参考答案】学科教学研究的基本要求:（1）以科学理论为指导;（2）遵循学科的特点、规律;（3）有目的性、计划性。教学研究的一般要求（1）要学习和掌握一定的教育教学理论知识（2）要掌握教学研究的一般程序（3）要具有实事求是的科学态度（4）要做到定性和定量相结合三、材料分析题（共2道大题,每道大题20分,共40分）24.材料:一（2）班的学生经常向刘老师提出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问:“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问:“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓?”“我能成为齐天大圣吗?”“你喜欢熊大还是熊二?”等等。问题:（1）分析材料中低年级小学生的行为表现。（10分）（2）结合材料谈谈教师应如何对待学生“稀奇古怪”的提问。（10分）【参考答案】（1）根据材料可知，这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强；另一方面在于老师自身的知识量储备得不够，所以面对学生的因好奇心和求知欲而提出的各种问题显得力不从心，而老师之所以会产生困惑，主要是因为材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生 r 惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出了更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。（2）①教师应贯彻新课改中学生观的要求。新课改学生观要求学生是独立意义的人，学生是独特的人，学生是发展的人。学生是独立于教师头脑之外的客观存在不以教师的意志为转移，学生和成人之间存在巨大的差异，老师应该站在学生的角度上看问题。②教师应该应该保护学生的想象力。创设有利于创造性产生的适宜环境；注重个性的塑造；开设培养创造性想象的课程。③教师应该提升自身的专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。④教师应该不断提升自身专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新。且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。25.材料:刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说:“那么远?怎么来?是坐飞机，还是坐轮船?”同学们都笑了起来。刘老师也笑了，想了想，向同学们提出了这样几个问题:白求恩来中国的方式可能有哪几种?“不远万里”又该怎样解释?这体现了白求恩的什么精神?经过热烈的讨论，同学们明白了:无论是坐飞机、轮船，还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。问题:（1）对刘老师的教学行为进行评析。（10分）（2）结合材料分析课堂教学中教师的角色。（10分）【参考答案】（1）材料中刘老师的做法符合新课改下的职业理念和教学原则的相关理论，值得我们学习。①该教师的做法体现了启发性原则。启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中，教师利用一位学生的提问引导同学们就此问题进行思考，鼓励学生自己找答案，激发了学生的学习积极性，尊重了学生的主体地位，这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。②刘老师的做法符合新课改下的学生观的理念。新课改背景下的学生观指出学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，学生是发展中的人。材料中，刘老师关注到个别学生的疑问，能够因材施教，尊重学生的想法，并且能够引导学生通过讨论理解白求恩的国际主义精神。③刘老师的做法符合新课改背景下的教学观的理念。新课改背景下的教学观指出教学要以学习者为中心，学生是教学过程的主体。材料中，教师面对学生提出的问题让学生积极思考，而不是直接告诉学生答案，尊重了学生的主体地位。④刘老师的做法符合新课改背景下的教师观的理念。新课改背景下的教师观强调教师是学生学习的引导者和发展的促进者，在教学过程中，教师要引导学生学会知识，促进学生的发展。材料中，面对这位同学提出的独特问题，教师并没有压制，而是引导其他同学们一起积极探索，最终解决了问题，体现了教师对学生的引导。⑤刘老师的做法体现了教师的教育机智。教师教育的对象千差万别，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，进行因材施教。材料中，老师对学生突然的提问，体现出了教师的因材施教以及教育机智。四、教学设计题（本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。26.鹿角和鹿腿丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称（chèn），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）!”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）起了嘴，皱（zhòu）起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨（yuàn）起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮（shī）子正悄悄地向自己逼（bī）近。鹿不敢犹豫，撒（sā）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣（zhèng）脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”1.文本形式2.设定难点并评析怎么解决3.根据鹿的语言和心情变化设计环节【参考答案】略27.请认真阅读下列材料，并按要求回答我们以前学过对称图形和对称轴，长方形、正方形和圆等都是对称图形，都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条呢？1.想想我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？哪些图形的对称轴只有一条？哪些不止一条？2.根据对称轴画出给定图形的轴对称图形根据上述材料完成下列任务：（1）概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。（8 分）（2）如指导高年段学生学习材料中的内容，试拟定教学目标。（12 分）（3）依据拟定的教学目标，设定教学重点、难点，设计相应的教学活动，并简要说明理由。（20 分）【参考答案】略28.请认真阅读下列材料，并按要求回答请根据上述材料完成下列任务：（1）简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。（4 分）（2）如指导小学生学习上述内容，试拟定相应的教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动，并简要说明理由。（27 分）【参考答案】略29.请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。（4 分）（2）如指导低年级小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。（27 分）【参考答案】略30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。50米快速跑动作方法：采用站立式起跑。“各就位”时，站在起跑线后面，两脚前后开立，有力脚靠近起跑线；“预备”时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈肘在体前，上体稍前倾；听到“跑”或信号时，两脚用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆，用前脚掌着地；眼看前方，上体保持正直；两臂屈肘前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。请根据上述材料完成下列任务：（1）请简述“50米快速跑”的动作要点。（4 分）（2）拟定中年段学生练习“50米快速跑”第 1 课时的教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并简要说明理由。（27 分）31.请阅读下列材料，并按要求作答。【参考答案】略31.请根据上述材料完成下列任务。（1）请列举 4 种中国民间美术。（4 分）（2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。（27 分）【参考答案】略学生考完期末试卷子，我们学校也是不发给学生的。原因如下 :第一。我们学校是全区的统一命题统一安排考试时间的，各年级学生都考完了，各学年教师串评试卷，评卷教师评完试卷把学生的成绩登记之后，成绩单交到教导处。任课教师复查自己学生的卷子，确定无误后，任课教师拿回自己所教学生的试卷和成绩单。第二。这时 学生已经放假离校，出于安全考虑，就不让学生到学校取卷子，考试成绩由班主任在家长群里通知即可。第三。下学期开学，任课教师要对学生的考试情况写出总结，并且任课教师要认真讲解试卷。这时候学生就能知道自己那些题答错了。这就是期末考试后学生得不到试卷的原因。各校情况不同，也许还有其他原因。
按照规定，小学期末考试的试卷是不该给学生的。但是我个人认为，试卷应该还给学生。目前全国兴起素质教育，九年义务教育，小学毕业直接读初中，不存在因为成绩不好读不了初中的现象。学校对学生一学期的评价，进行综合素质评价，采用ABC来判断：优秀、良好、合格，等级的认定也不仅仅由期末成绩决定，还包括平时的作业、表现等等。这样就回避了分数，看似可以减轻学生的负担。事实上，学生读初中、高中是有选择的；高考是严格按照从高分到低分录取的；家长是迫切需要知道孩子的成绩的；学生可以根据试卷总结成败得失的。许多示范初中学校和所有私立初中学校，仍然可以选择优质生源，自主招生，选择的方法只有一个，即通过考试，按照成绩好坏判断，来决定收与不收。高中收生也是按照分数从高到低录取，大学更是这样。这样保证了公平公正，同时选拔了人才，得到了社会的广泛认可，也得到世界认可。因此，从各级学校的招生，倒逼我们家长抓成绩从小学开始。而抓成绩是一个循序渐进的过程，还得有针对性。有了试卷，可以分析出孩子的成功的地方，进行鼓励，也可以发现失败的地方，进行补救。您的想法很好，而且我也赞成试卷考完之后要发给学生，至少是发给学生几天，让孩子们学会面对自己的错误。现在小学不允许公布分数，一般试卷也都要封存起来，所以试卷大多数都是回收的，不允许孩子保存。我个人认为分数是应该告诉孩子和家长的，但是不少家长可能会不赞同这样的做法。因为孩子和家长都会互相比较成绩，造成一定的压力。那么针对这样的情况，如果试卷上不写成绩，应该能一定程度上缓解这个问题的担忧。实际上，家长和孩子都有必要看到考试的试卷，孩子的做题情况可以有效地指明调整的方向。这是学习中很重要的一份资料，所以我认为把考完的试题发给家长和孩子是有必要的。我们这边实际上也是这么做的，不管是平时的测试还是期中期末的试题，老师都会要求孩子带回家给家长签字的。考虑到您说的分数问题，那么如果试卷上不写明分数，实际上也是可操作的。老师可以自己统计分数，但是不再试卷上写明。这样老师也对班级情况做到心中有数，家长也不会再被分数困扰。当然，这个做法，可能有部分家长会认为大家没必要这么玻璃心，成绩是学生和家长都必须要面对的问题。这个观点，我们也是接受的。关于成绩问题，现在各有各的想法，有支持公布的，有支持私下里发的，有支持感觉不打分数的，用评级代替。这些都各有各自的理由。不管如何，我认为错题一定要让孩子知道，父母也一定要知道孩子的做题情况，具体如何做，各校都有自己的做法，家长不需要过分纠结。首推的是黄冈小状元，我们学校是用这个做单元测试卷。我先后买过小学教材全练丶冲刺期末100分丶我爱写作业丶53全优卷丶黄冈小状元微测验来对比。其中冲刺期末和我爱太简单；小学教材全练还可以，整体上比53全优差一点点。黄冈小状元微测验也不错，20分钟一张卷，主攻重点。另外黄冈小状元数学还有个易错题周周练，推荐一下，专治像我家那位审题马虎的。2021年下半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》科目真题一、单项选择题1.答案：D。十年树木，百年树人2答案：C.陶行知3.答案：B.实施5.答案：D.6.答案：B.标志舆论。8.答案：A.区分选择1-8题暂无题目9.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（）A.情绪B.定势C.动机D.酝酿效应【答案】B10.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）A.自我中心性B.可逆性C.客体永久性D.可验证性【答案】B11.教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这列学生的认知风格属于（）.A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型【答案】A12.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）。A.计划策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】C13.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.地方课程【答案】A14.小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于（）。A.知识与能力目标B.价值观目标C.过程与方法D.情感态度【答案】A15.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）。A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.地方课程【答案】C16.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程【答案】A17.2001 年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（ ）。A.忠实取向B.创生取向C.实践取向D.相互适应取【答案】B18.《学记》中的下列语句,体现循序渐进教学原则的是（）。A.学不躐等B.开而弗达C.禁于未发D.罕譬而喻【答案】A19.科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（）。A.实验法B.探究法C.演示法D.练习法【答案】C20.小红语文测验得了 90 分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于（ ）。A.标准参照评价B.常模参照评价C.个体内差异评价D.形成性评价【答案】B二、简答题（共3道大题,每道大题10分,共30分）21.简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。【参考答案】奥地利生态学家劳伦茨在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期"的概念。所谓关键期，是指一个时期，在这个时期，不体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。当然，关键期也并非绝对的，错过关键期之后，经过补偿性学习仍有可能得到发展，只是难度很大。所以教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。22.简述学校德育陶冶法及其要求【参考答案】陶冶教育法也称情感陶冶法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶治。应用要求:①要创设良好的教育情境，加强自身修养，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风②组织学生积极参与情境创设;③与启发说服相结合。23.简述小学教师进行教学研究的基本要求。【参考答案】学科教学研究的基本要求:（1）以科学理论为指导;（2）遵循学科的特点、规律;（3）有目的性、计划性。教学研究的一般要求（1）要学习和掌握一定的教育教学理论知识（2）要掌握教学研究的一般程序（3）要具有实事求是的科学态度（4）要做到定性和定量相结合三、材料分析题（共2道大题,每道大题20分,共40分）24.材料:一（2）班的学生经常向刘老师提出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问:“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问:“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓?”“我能成为齐天大圣吗?”“你喜欢熊大还是熊二?”等等。问题:（1）分析材料中低年级小学生的行为表现。（10分）（2）结合材料谈谈教师应如何对待学生“稀奇古怪”的提问。（10分）【参考答案】（1）根据材料可知，这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强；另一方面在于老师自身的知识量储备得不够，所以面对学生的因好奇心和求知欲而提出的各种问题显得力不从心，而老师之所以会产生困惑，主要是因为材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生 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惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出了更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。（2）①教师应贯彻新课改中学生观的要求。新课改学生观要求学生是独立意义的人，学生是独特的人，学生是发展的人。学生是独立于教师头脑之外的客观存在不以教师的意志为转移，学生和成人之间存在巨大的差异，老师应该站在学生的角度上看问题。②教师应该应该保护学生的想象力。创设有利于创造性产生的适宜环境；注重个性的塑造；开设培养创造性想象的课程。③教师应该提升自身的专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。④教师应该不断提升自身专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新。且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。25.材料:刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说:“那么远?怎么来?是坐飞机，还是坐轮船?”同学们都笑了起来。刘老师也笑了，想了想，向同学们提出了这样几个问题:白求恩来中国的方式可能有哪几种?“不远万里”又该怎样解释?这体现了白求恩的什么精神?经过热烈的讨论，同学们明白了:无论是坐飞机、轮船，还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。问题:（1）对刘老师的教学行为进行评析。（10分）（2）结合材料分析课堂教学中教师的角色。（10分）【参考答案】（1）材料中刘老师的做法符合新课改下的职业理念和教学原则的相关理论，值得我们学习。①该教师的做法体现了启发性原则。启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中，教师利用一位学生的提问引导同学们就此问题进行思考，鼓励学生自己找答案，激发了学生的学习积极性，尊重了学生的主体地位，这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。②刘老师的做法符合新课改下的学生观的理念。新课改背景下的学生观指出学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，学生是发展中的人。材料中，刘老师关注到个别学生的疑问，能够因材施教，尊重学生的想法，并且能够引导学生通过讨论理解白求恩的国际主义精神。③刘老师的做法符合新课改背景下的教学观的理念。新课改背景下的教学观指出教学要以学习者为中心，学生是教学过程的主体。材料中，教师面对学生提出的问题让学生积极思考，而不是直接告诉学生答案，尊重了学生的主体地位。④刘老师的做法符合新课改背景下的教师观的理念。新课改背景下的教师观强调教师是学生学习的引导者和发展的促进者，在教学过程中，教师要引导学生学会知识，促进学生的发展。材料中，面对这位同学提出的独特问题，教师并没有压制，而是引导其他同学们一起积极探索，最终解决了问题，体现了教师对学生的引导。⑤刘老师的做法体现了教师的教育机智。教师教育的对象千差万别，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，进行因材施教。材料中，老师对学生突然的提问，体现出了教师的因材施教以及教育机智。四、教学设计题（本大题共有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。26.鹿角和鹿腿丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称（chèn），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）!”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）起了嘴，皱（zhòu）起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨（yuàn）起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮（shī）子正悄悄地向自己逼（bī）近。鹿不敢犹豫，撒（sā）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣（zhèng）脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”1.文本形式2.设定难点并评析怎么解决3.根据鹿的语言和心情变化设计环节【参考答案】略27.请认真阅读下列材料，并按要求回答我们以前学过对称图形和对称轴，长方形、正方形和圆等都是对称图形，都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条呢？1.想想我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？哪些图形的对称轴只有一条？哪些不止一条？2.根据对称轴画出给定图形的轴对称图形根据上述材料完成下列任务：（1）概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。（8 分）（2）如指导高年段学生学习材料中的内容，试拟定教学目标。（12 分）（3）依据拟定的教学目标，设定教学重点、难点，设计相应的教学活动，并简要说明理由。（20 分）【参考答案】略28.请认真阅读下列材料，并按要求回答请根据上述材料完成下列任务：（1）简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。（4 分）（2）如指导小学生学习上述内容，试拟定相应的教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动，并简要说明理由。（27 分）【参考答案】略29.请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。（4 分）（2）如指导低年级小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。（27 分）【参考答案】略30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。50米快速跑动作方法：采用站立式起跑。“各就位”时，站在起跑线后面，两脚前后开立，有力脚靠近起跑线；“预备”时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈肘在体前，上体稍前倾；听到“跑”或信号时，两脚用力蹬地，迅速向前跑出；途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆，用前脚掌着地；眼看前方，上体保持正直；两臂屈肘前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。请根据上述材料完成下列任务：（1）请简述“50米快速跑”的动作要点。（4 分）（2）拟定中年段学生练习“50米快速跑”第 1 课时的教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并简要说明理由。（27 分）31.请阅读下列材料，并按要求作答。【参考答案】略31.请根据上述材料完成下列任务。（1）请列举 4 种中国民间美术。（4 分）（2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（9 分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。（27 分）【参考答案】略学生考完期末试卷子，我们学校也是不发给学生的。原因如下 :第一。我们学校是全区的统一命题统一安排考试时间的，各年级学生都考完了，各学年教师串评试卷，评卷教师评完试卷把学生的成绩登记之后，成绩单交到教导处。任课教师复查自己学生的卷子，确定无误后，任课教师拿回自己所教学生的试卷和成绩单。第二。这时 学生已经放假离校，出于安全考虑，就不让学生到学校取卷子，考试成绩由班主任在家长群里通知即可。第三。下学期开学，任课教师要对学生的考试情况写出总结，并且任课教师要认真讲解试卷。这时候学生就能知道自己那些题答错了。这就是期末考试后学生得不到试卷的原因。各校情况不同，也许还有其他原因。题主提问题有些笼统，在问题描述里最好有年级。那我就简单的分为两类来描述，一个是毕业班，一个是非毕业班，只有这两类试卷差距比较大。小学生考试卷大致设计形式一般来说小学试卷是按照单元来设计的，比如语文学科，有8个单元就有8套试卷，还有2套中期和期末试卷。应该都是按照分——总——分——总的模式来安排。什么意思就是说先是课课练，然后是汇总，这类试卷称为A卷吧。当然这是一般，不一般是什么呢？专项试题训练。不是按照单元安排，而是按照知识点来安排。如语文中的词语就几套试卷，句子专项训练几套试卷。数学就是专门的计算题试卷，应用题专项试卷，那这类就称B类好了。小升初试卷，以择校为目的的试卷。暂且称为学霸卷，注重难题，好多奥数题组成的试卷。如果不是择校，一般还是用A、B卷。哪种情况做A卷？多数学生适合做A卷，因为他是按照教学进度编排，可以同步进行。而B卷则不同他适合于归类复习用，不可以同步做。为什么呢？就拿应用题来说，他是将全书所有应用题进行了归类，只有学完全书的内容后才可以全部做。如果还不明白，语文更加清楚，阅读理解专项训练，课外阅读暂不说，课内阅读，课文都没有学无法完成相关的练习。因此，建议平时做试卷考虑选择A类试卷。哪种情况做B卷？这类试卷适合于复习，由于学完了所有知识，将知识点归纳起来容易巩固旧知识。有一个例子，数学上的简便运算专项训练试卷，卷子中全是简便运算，通过相关练习，学生对于简便运算就会有更加深刻的认识。哪种情况做B卷？一时准备选择名校、市区学校的学生，为了选择学校可能有些地方要入学考试。还有智力特别优秀的孩子，喜欢钻研难题，书本知识都掌握的学霸级学生。考试有月考，有中期考试，还有期末考试，不知题主说的那种考试前。不管是哪类考试都是属于考前强化，属于做模拟试卷以达到考试取得高分的目的。这样你就可以选择相应的综合模拟试卷，如果是月考选择单元检测卷，如果是中期或者期末考试，选择相应的模拟考试卷就行了。

小学生考试前应该做哪些卷子

4，小学语文试题

（1）“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的___时间长____________，“千山一碧”表示绿的_____范围广___________，“翠色欲流”表示绿的____程度深____________；“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容__山多_______ ____，“绿水青山”是形容______树和山的绿______________，“崇山峻岭”是形容___山的峻峭________________。（3分） （2）由于齐白石的一时疏忽，引出了一段“争画”的美谈。在题画时，毛主席借用 的一句诗“ ”，只改动了两个字，化出了上联：“ ”；郭沫若也巧借 的一句诗“ ”，改动两字，成了应对的下联“ ”。齐白石借机收藏了这件珍品。（3分） （3）父爱如山，那份厚重和严厉，让巴迪时刻 ；母爱似水，那份温情和慈祥，让巴迪时刻 。（1分） （4）霍金的事迹表明 ；按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了 。（1分）

5，小学试卷题库哪里找

小学试卷题库可以在学习网去找。学科网，小学资源网。还有一些APP也可以找到，例如亲宝小学课堂，作业，学宝，博雅小学堂，小学英语课堂，小学神登登。还可以在视频网站上查找观看，现在很多微信公众号里面也可以获取。参考资料书后面也会附有练习题。我们可以找小学的老师进行询问问老师看他那里有没有。我们可以进行浏览网搜索一下就可以了，这样也可以快速找到小学试卷题，部门可以利用作业帮或者是小猿搜题进行寻找，小学试卷题库进行学习。学习网简介是一个以学生信息化教育为基础，以网络在线的形式对学生学业水平情况诊断和学习指导的综合性辅导系统。该系统诚聘工作在教学第一线的特、高级教师、学科带头人等优秀教育工作者，按照现行教材紧密结合教学大纲，编写高质量、高水平的测试试卷。通过信息化的方式，以网络在线的形式来检测学生在学习过程中对基本知识，基本技能的掌握情况。诊断学生在知识、技能以及学习方法上的缺陷，帮助学生查漏补缺，增强自主学习能力。根据系统反馈的报表。同时，该系统还将根据测评结果给学生以细致的反馈和指导，帮助学生了解需要补充和加强的知识点，防止学习中的偏科，指导学生在学习方法上的改进与优化。

6，老师出了这4道小学试题大学生第一题就不会你会吗

在辅导孩子做作业的时候，家长们可以发现一些小学题目变得非常有难度，特别是有些小学数学题目更是如此，考查到的不仅仅是简单的数学运算，这样的题目有的家长也解答不出来，而且我们也可以发现一些小学试题难度也非常低，出题者别出心裁，设计出来的题目类型非常新颖，我们在读小学考试的时候，没有遇到过类似的题目。下面的这4道小学试题，连一题也不会简单的人可“悲催”了，证明智商水平不及格，家长们都认为这是道小学试题并不简单，不服的来挑战！第一题：请问汽车停的是几号车位？这一道小学试题要求小学生们在20秒内完成回答，根据图片当中所提示的内容，要求小学生们在20秒内就能够得出汽车所停的是几号车位，这样的一道小学试题看起来并不简单，许多大学生第1题就不会做了，表示自己连小学的试题都不会做，真的是非常尴尬，仔细观察这一道小学试题，我们可以发现其中有规律可循，怎样推算出这些数字的变化规律，应该就能得出汽车所停的是几号车位。第二题：在等式当中加上一笔，让这个等式可以成立这一道小学试题考查的并不是小学生们简单的数学运算，而是小学生的逻辑推理的能力，如图所示“5+5+5=550”，这个等式原本是不成立的的，那么如何在这个等式当中加上一笔，能够使这个等式顺理成章的成立起来呢？对于这样类似的题目，我们经常会在小学作业或者是在试题当中遇到，对于家长来说也是不小的挑战。第三题：把下面数字填入方框当中这道小学题目的难度稍微简单一些，只需要把其中的8个数字中的3个数字填入到三个方框当中，能够使得等式成立就可以了，而且题目提示所填入方框中的数字可以重复使用，这样一道简简单单的小学试题，也耗费了不少家长的时间。第四题：算出题目的答案对于这道小学题目看起来非常简单，但是可不要被题目给忽悠到了，对于这一道小学试题，大学生们给出了自己不同的答案，虽然对于这道小学试题看起来涉及到的只不过是简单的加减乘除运算，但是远不过这么简单，其中有一定的套路，不知道大家发现了没有？上面的这四道小学试题，有的大学生在第一道题目当中就不会解答，家长表示：长见识了。家长们认为现在的小学试题可真是不简单，能够把大学生和家长们都难倒，这样的小学试题，小学生们能够解答出来吗？家长们的心中充满着疑惑。那么对于上面这4道小学试题，你们都能够解答出来吗？

7，这4道小学题目很多大学生都被难倒你会解答吗

随着教育的发展进步，如今的中小学教育不再是只考察学生们对基础知识的掌握程度那么简单了，往往考察的还有学生们的创新思维和逆向思维能力等等，现在的小学生学习压力越来越大也就另当别论了，关键的是还要应付许多高深莫测的题目，一些题目的难度甚至可以与高考试题不相上下，让很多大人都束手无策。一般解答小学题目的时候，通常是不能站在大人的角度去思考的，也不能用常规的思维方式去解答，需要改变正常的思路，才能更快的想到答案，有些题目看似简单，其实难度越很高，往往都能让大人开始怀疑自己的智商，对于不懂得随机应变的大人来说更是很烧脑筋。今天小编就和大家一起来做做几道小学题目，这几道题目高深莫测，难倒了无数的成年人，就连老师也直言智商200以上的才会做！下面快来动动你的脑筋，看看你的智商能达到多少吧！第一道小学题目：连一连这道题目是一年级的语文连线题，根据图中我们可以看出题目中的左边分别有鸭子、雨伞、乌龟和蜗牛，右边的图案是小鸟、香蕉、水壶和猴子，要求学生们把左边的图案和右边相符合的连在一起，这道题目看似简单，实际上让很多大人都束手无策，大人在解答问题的时候喜欢把简单的思维复杂化，而小学生们思维比较灵活，不会用复杂的思维去思考，所以这道题目对他们来说就比较简单了，这道题目难倒了很多家长，小编我琢磨了半天也是解答不出来，真的要怀疑自己的智商是不是欠费了，连小学一年级的题目也解答不出来，真是自愧不如，能做得出这道题目的小学生很聪明，智商肯定很高，而且他们的思维能力也是足够强，足够活跃，很善于思考。对于这道题目，你们能做出来？第二道小学题目：一笔画出5个正方形这是一道几何图形的题目，要求学生们必须一笔画出这5个正方形，而且要求是不能重复画过的线，同时也不能穿过画好的线，这道题目看上去难度比较大，高智商的你们能想到解决方案了吗？反正小编思考了很久也不知道如何下笔解答，你们知道吗？第三道小学题目：10元钱可以喝几瓶酒？这是一道小学智力题，难度可不一般，能答对的人智商肯定也很高，这道题目考验的是学生们的逻辑思维能力，表面看上去是挺简单的一道题目，其实解答起来难度一点都不低，如果没有深入去思考，是很难发现里面还暗藏玄机，涉及到了运算类型的题目，这样的题目在小学的试卷中经常会遇到，题目是2元1瓶，4个瓶盖换1瓶，2个空瓶换1瓶，需要人们解答出10元能喝几瓶酒？人们在解答这道题的时候，计算出来的答案都不一样，甚至有的有的答案引起了广大家长的热议，现在的小学试题真的是不可以小瞧，也不能掉以轻心，因为有时候出错的题目往往就是那些很简单的问题，据说多做这种类型的题目还可以预防痴呆哦，你们做出来了吗？第四道小学题：找规律最后这道题目考验的不仅是学生们对知识的掌握程度，更是考验学生们的灵活思维能力，仔细观察这道数学题，可以发现还是有一定的规律可循的，有时候解答数学题目的时候，不能用正常的思维方式去解答，需要变通一下，变换思维方式，才能更快的想到正确的答案，对于这道题目也难倒了不少的大人，甚至有的网友调侃道这道小学生数学题和公务员数学考试的找规律题目差不多，不得不说现在的小学生压力真的是很大，能做出来的肯定是一等一的人才，你们做对了吗？以上这4道小学题目高深莫测，难倒了无数的家长和大学生，就连老师也直言能全部做对的智商在200以上，你们是否能全部答对呢？快来挑战一下吧！

8，小学数学综合试题及答案

2013学年度五年级第一学期数学周周练（六） 班级 姓名 学号 一．计算1．直接写出得数37.3÷10= 5.4÷0.2= 0.012÷0.4= 0.4＋0.6×0.6=4.7－1.01= 0.205＋3.95= 0.64＋0.064= 1.1－0.7÷10=2．竖式计算5.46×0.28 　 5.32÷1.7 8÷3 （保留两位小数） （凑整到十分位） 3．解方程7.8－3x=0.6 1.8（4.7＋x）=19.8 18x－12x＋3.6=15 4．递等式计算（能简则简）1.26÷0.25×4 （17.8＋23.17）＋（37.83＋12.2） 4.25×2.8＋7.2×4.25 [（10＋9.744÷2.4）×0.5－1.66]÷17.9 1.25×2.5×4.8 （1.25＋1.25×2＋1.25）×2.5×8 6．列式计算1）0.4被20除，所得的商加上0.9 2）0.8除1的商加上18.5，和是 与1.2的积，和是多少？ 多少？ 二．概念1．填空1）5小时9分＝（ ）小时 6.078吨＝（ ）吨（ ）千克2）0.95÷0.8，当商是1.1时，余数是（ ）。3）四舍五入法得到2.70的三位小数，它的范围是（ ）和（ ）之间。4）比较大小： 7.1×1.5（ ）7.1 46.93×0.99（ ）46.92 0.23（ ）0.233 1.8×0.5（ ）1.8÷0.59米60 厘米（ ）9.06米 4.97÷0.1（ ）4.97×108.5×a（ ）8.5÷a（a为纯小数）5）圆珠笔每支m元，铅笔每支3元。小丁丁用50元买了4支圆珠笔和2支铅笔，共用去（ ）元，还剩（ ）元。 6）一次器乐比赛由五名评委打分。评分时去掉一个最高分和一个最低分，再算出平均分作为选手的最后得分。这是某选手的记分单，请为他算出评委5的得分。评委1评委2评委3评委4评委5最后得分79848086 827）俗话说：“饭后百步走，活到九十九。”小胖的爷爷每步长约0.7米，他每天散步2次，每次走100步。这样一年能走（ ）米。（一年按365天计算） 2．判断1）求352、345、354、348、355、358、349、347的平均数，可用： 350＋（2－5＋4－2＋5＋8－1－3）÷8来解答。 （ ）2）把一个数（大于0）的小数点向右移动两位后，就比原数增加99倍。（ ） 3．选择1）4台织布机3小时织布67.2米。照这样计算，5台同样的织布机织完134.4米布需要（ ）小时。A．67.2÷3÷4×（134.4÷5） B．67.2÷3÷4÷（134.4÷5）C．134.4÷5÷（67.2÷3÷4） D．134.4÷5÷67.2÷3÷42）下列各数中，（ ）是纯循环小数。A．0.033…… B．0.18282…… C．3.06 D．4.045三．应用题1．张老师带50元钱去买文具，她买了3支同样的钢笔后，还剩下24.8元。每支钢笔售价多少元？2．某厂原计划每天生产126台机器，16天完成任务，实际每天比原计划多生产18台，实际提前几天完成任务？ 3．两个城市相距255千米，甲乙两辆汽车同时从两个城市出发，相向而行。甲车每小时行42千米，3小时后两车还相距12千米。求乙车的速度。4．AB两城相距300千米，慢车从A城开往B城，每小时行42千米，行了2小时后，快车从B城开往A城，每小时行58千米，几小时后两车相遇？ 5．一次单元测试中，五（1）班男生24人，平均分80分；女生25人，平均分84分。这次测试五（1）班的平均分是多少？（结果精确到0.1） 四．动脑筋：1. 船往返于相距 180 千米的两港之间，顺水而下需用 10 小时，逆水而上需用 15 小时。由于暴雨后水速增加，该船顺水而行只需9小时 ，那么逆水而行需要几小时? 2. 三个同学去郊游，中餐一共买了八个面包，三人平均分着吃。再买面包时，甲付了五个面包的钱，乙付了三个面包的钱。吃完后，丙计算了一下，拿出应付的2 元4 角钱，那么甲、乙各应取回多少钱？周周练6答案：1.船在静水中的速度是：（ 180 ÷10+180 ÷15 ）÷ 2=15 （千米 /小时） .暴雨前水流的速度是：（ 180 ÷10 -180 ÷15 ）÷ 2=3 （千米 /小时） .暴雨后水流的速度是： 180 ÷9-15=5 （千米 /小时） .暴雨后船逆水而上需用的时间为： 180 ÷（ 15 -5）=18 （小时）． 2. 丙拿出应付的2 元4角，意味着每人都应付2 元4 角，即八个面包共应付3个2元4角，即：2元4角×3 =7元2角，一个面包的价格为7 元2角÷?8 =9角 那么甲取回：9角×5 -2元4角= 2元1角，乙取回：9角×3- 2元4 角=3 角。
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