喻国明，喻国明的研究成果

1，喻国明的研究成果

自上世纪八十年代以来，喻国明一直走在新闻传播学理论和实践探索的前沿，早在八十年代中，他所提出的关于“传－受互动方格”理论、新闻体制选择的多维性理论以及他对中国新闻改革现实动因和未来走向的分析，等等，都是极富建树的理论创新成果，其中不少概念已经成为新闻传播学理论的基本“话语”而被收录到有关学术辞典和专业工具书中。进入九十年代以后，喻国明的研究进一步转入将学术前沿的理论与现实的传播实践接轨的方向上来。他一方面广泛吸取国际学术界的最新理论研究成果，另一方面做了大量把握中国传播实际的极有认识和操作参考价值的调查研究项目，有针对性提出了“必读（视、听）性”的概念；提出了报纸不但是“新闻纸”而且也应该成为“有用纸”的概念；提出了传播产业是一种“影响力经济”的概念；近年来，他在新闻传播实践领域，提出了具有广泛影响的“传媒业发展的拐点论”，“从增量改革到语法革命”以及“整合力是传媒发展的核心竞争力”，均在中国传媒的发展中起到了重大指导作用，赢得了“中国传媒十大创新人物”、“中国媒介发展思想人物”、“共和国60年十大影响力人物”等荣誉。

喻国明的研究成果

2，喻国明的研究成果

喻国明的研究成果

3，为什么择天记在80后和9000后之间的口碑有如此大差距

鹿晗所代表的”娘炮”群体对中国青少年成长是有很大负面影响的！上海这位院长自己喜欢这类人无可厚非，但请以普通人身份发声，因为你的发言有诱导性！请记住：学高为师，身正为范。这都是社会正能量。

鹿晗所代表的”娘炮”群体对中国青少年成长是有很大负面影响的！上海这位院长自己喜欢这类人无可厚非，但请以普通人身份发声，因为你的发言有诱导性！请记住：学高为师，身正为范。这都是社会正能量。支持喻教授的提法。我们国家的技术还很落后，不仅是网络带宽不够，我们上课直播的终端设备也不够先进，只能是简单的数字传输。当全部大学、中学、小学都用网络进行直播的话，那网络就是瘫痪。现在有几个大的网校，在进行中小学课程的直播。但是由于人数较多，也就出现了学员登陆不上，教师快下课了也登录不上的现象（这不是笑话吗)。如果全部学校老师都用网络进行直播的话，那网络会怎么样呢……另外，我们的直播设备和直播软件系统它的交互功能还不够。学生用的手机和电脑交互功能也不行。如果你非要搞直播的话，那就是一个形式主义。多数同学是接受不到好的讲授课的。特别是没有自控力的同学，不一定学习……另外，我们的老师要上直播课的话，还需要进行系统的培训。因为，现在很多老师授课多媒体都没用过。根本用不了网络进行教学。这主要是我们对现代教育技术重视不够。没有提倡老师用多媒体设备进行教学。有很多学校、老师限制学生用手机、不让建群。那就使他学生和老师的现代教育观念极差。也阻碍了网络教学的发展。今后国家应该加大对现代教育、网络教育的培训力度。还要开发出适合网络教学的终端设备产品。满足网络教学的现代化及交互性。将来5G技术应用以后，配套的终端设备也先进了以后。再推广网络教学就可以了。主流媒体实际上就是指传统媒体丶传统品牌的媒体。主流媒体，之所以被冠以“主流”的头衔，实质上是隐含了“权威”的意思。媒体的权威性，主要来自于话语权。随着网络的兴起，信息小众化丶新闻即时化的出现，传统媒体丶传统品牌媒体受到了巨大挑战。用户大幅减少，公众关注度狂跌，致使老品牌媒体的公众影响力、品牌价值、商业前景大幅缩水。长此以往，很多所谓的主流媒体，必定会破产解散，因为谁也不愿花巨资养没有意义的存在。虽然，当下主流媒体面临危机，但是依然有很大的机会，去挽回局面。主流媒体应该顺应时代的发展，去作适当的技术调整:1，拓展网上业务，自创一堆小众化类型的业务，利用主流媒体的优势，建立信息共享平台。这样既满足了很多用户的小众化时尚需求，又让用户能同时享受到信息推介丶信息共享的服务。如此一来，用户基本盘就能得以巩固，主流媒体的舆论主导功能、商业价值也将得到维系。2，主流媒体，可以进行一定的资本运作。应该将媒体运作与媒体资本运作结合起来，以求同时实现主流媒体的社会效应最大化、利润最大化。①与其他当红媒体合作，搞一些合作项目，同时将主流媒体的优势、主流媒体的利益关切，插入这些合作项目之中。②，适度的为一些活跃度高的小众媒体，提供一些风险投资，提供一些合作平台，提供一些其他机会。当然也要适当的插入一些主流媒体的利益关切。这样做的好处是，有利时可以加强合作。情况不妙时，可以速迅切割。总而言之，主流媒体手中的资源还是很多的，只是懂得因势利导，项目管理做得好，主流媒体依然还是市场的主导力量。我的一位好朋友考研3年后成功上岸，他的建议如下，希望对你有帮助。1.所有的课程，越早开始越好。最好在8月底之前，完成第1轮复习。2.最好跟着专业的老师，跟着他们一轮一轮的过，有不同的问题，可以及时咨询，总比自己漫无目的地看dao版视频强。3.考研政治的话，他当时跟的是陆寓丰。至于为什么跟她？漂亮是一方面，另一方面是认可她的价值观吧，比如怎么找对象??4.考研英语的话，跟哪个老师都无所谓，因为但凡是名师，都有值得学习的地方，比如新东方、考虫等机构。5.考研英语要想拿高分的话，大部分人会觉得从阅读入手。话虽没错，得阅读者得天下。但是他的前提是写作基础要好。如果说上一个普通的学校的话，英语60分差不多就够了，但如果说要上985 211等院校的话，英语至少要65，最好70以上。而在我看来，作文是最好拿分的地方。但是，就拿平均水平来说，大部分人30分的作文，只能拿到15分左右。那为什么会这样呢？因为很多人就是在考前背了一下模板而已。所以写作一定要认真准备，他是最好拿分的地方。6.应届生的话，一般是9月底就可以开始预报名，往届生的话是10月中上旬报名。所以在9月份期间是要完成第2轮的。7.10月份11月份就是冲刺阶段，可以练习各种模拟题、真题之类。8.12月份就是押题阶段，今年的话预计是12月19号就可以上考场了。最后，祝愿所有看到这篇文章的人都能心想事成。

为什么择天记在80后和9000后之间的口碑有如此大差距

4，喻国明的科研特色

喻国明是中国传播学实证研究领域的领军人物，从上世纪八十年代中期至今，他已经主持进行了400余项具有广泛学术影响的实证研究项目，特别是近五年来，喻国明在调查数据的价值挖掘、智能化文本分析技术在互联网舆情监测分析中的应用，以及应用认知神经科学的方法进行传播学研究，并据此提出“瞬间效果”的研究范式等，在学术界具有广泛影响。其中近年来最为重要的学术成果有：1、中国大众媒介的传播效果与公信力研究（作为首席专家承担的教育部哲学社会科学重大招标课题，2004年）本成果首次对媒介公信力问题进行了系统的理论探讨，对媒介公信力的相关概念关系作了基础性的界定，第一次从横向的跨地域差异和纵向的制度和社会变迁角度来对媒介公信力的判断维度和影响因素作了探讨，对一些建立在西方社会基础上的分析理论提出了新的思考，原创性的提出了基于我国现实的媒介公信力判断维度的理论假设和媒介公信力生成模式，全面分析了公信力对媒介功能的影响。本成果在总结国际学术界近百年来于传媒公信力评测理论和方法及繁多实证案例的基础上，成功地建立起一个可将中国大众传媒公信力状况进行量化表达的传媒公信力测评指标。课题组于2005年11月组织实施了《中国传媒公信力问题的全国居民调查》，这是迄今为止我国所进行的最大规模、指标体系最为完整、综合测评传媒种类最多的一项实症研究与评测分析，具有很高的实践认识价值和理论促进价值。本课题的最终报告已经由经济科学出版社出版专著：《中国大众媒介的传播效果与公信力研究》（2009）2、《中国传媒发展指数报告》（年度蓝皮书系列）《中国传媒发展指数报告》从2008年起按年度发表，由人民日报出版社出版发行。中国传媒发展指数指标体系（China Media Development Index,CMDI）有两个突出的特点：首先，它是对全国和各地区的传媒综合实力的整体监测与评估的可操作的指标体系；其次，它将传媒业放置于一个大的宏观社会经济环境背景中去，着眼从媒介的生产结构和规模、传媒的盈利模式、受众的媒介使用习惯、传媒经营本身的发达和利用程度，以及媒介消费特征与宏观经济的关系等五个方面，去搜寻、整合和挖掘我国现有的各种权威、经典的经济统计和传媒专业指标及数据，并采用科学方法进行归纳、研究与处理，从而构建出一个综合、动态、结构性的中国传媒发展指数（CMDI）指标体系。通过这一指数指标体系，一方面我们可以对中国及31个不同省市区域的传媒产业进行跨区域、跨年度和跨媒介的横向纵向比较，从而对全国各个地区的传媒发展状态和综合实力有了一个整体、动态地科学评估、判断与排序；另一方面，通过上述指数指标的比较和参照，我们可以全面、深入地发现各个地区的传媒发展优势、不足以及其导致的具体原因，并从统计指标意义上给予详分细缕的解读和剖析。据此，本报告虽是出自对中国传媒发展指数的编制成果的学术理论研究，却从而具备了对传媒产业战略指导和实际传媒经济运作参考的双重现实意义。3、《中国社会舆情年度报告》（年度蓝皮书系列）2008年喻国明所领导的中国人民大学舆论研究所与北大方正智思研究院合作成立社会舆情监测研究基地，共同开发基于网络内容的价值挖掘分析软件，这套软件的引入能够极大地提升我们在网络舆情分析、网络内容的价值挖掘等方面的技术水平，奠定中国人民大学舆论研究所在网络舆情研究方面的引领地位。从2009年1月起，中国人民大学舆论研究所推出中国舆情监测的月度报告及专项报告（如金融危机报道的专项分析、央视大火的舆情专项分析、公安干警公众形象的专项分析、江苏省地区舆情的专项分析、全国道路交通安全状况的专项分析等等），并从2010年起每年度以舆情蓝皮书的形式推出系列年度报告，已经在政府高层及舆论界产生重大反响，并收到党和国家领导人的批示与好评。实际上这套系统能够进行的研究类型还相当丰富，随着系统的完善，可以为人们开展舆情研究提供很好的技术平台。喻教授作为国内传媒经济学领域的领军人物，对学科建设、课程建设做出了巨大的贡献，并产生了广泛影响，近几年来其所展开的研究工作和教学工作一直在推动着整个学科的完善和进一步发展，在喻教授的带领下，人大新闻学院在传媒经济学方面已经形成了完备的课程体系和科研团队。教材建设上，喻教授牵头编著的《传媒经济学教程》是国内第一部真正意义上的从经济学的视角结合传媒行业自身特性对传媒业、传媒机构、传媒产品宏观至微观三个层面的全面和系统分析，对传媒经济学的整个知识体系进行系统梳理的教程，该教程的出版对于该学科的教学和研究都是极大的贡献。　近年来，喻国明主要研究领域集中在网络舆情监测、大数据挖掘、传媒经济与社会发展等方面，出版了“中国社会舆情蓝皮书系列”、“中国传媒指数蓝皮书系列报告”等。他还将认知神经科学引入到传播学中，带动了国内传播学研究范式的革新。