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建议取消英语主科地位,委员建议取消英语中小学主科地位

来源:整理 时间:2022-06-30 19:41:39 编辑:教育管理 手机版

1,是否应该取消英语的主科地位

英语学科不是"短期内不会取消",而是"根本不可能会取消".最近的一系列英语改革,比如北京取消高考时考英语,不是不考英语,是不放在和高考一起考,而放在平时的会考,北京的高考英语由以前的150分降到100分,前两天江苏又有相关改革的报导.种种的这些变化主要是把英语重新定位成技能性的学习科目,是一门交际性的语言科目,这是正确的.以后的英语应该会慢慢的从必修课中退出,但并不意味着英语不重要,相反,以后的英语考试可能会更难,因为考试会更注重对综合运用语言的能力的培养,说白了,就是以后重点考查听力,口语和词汇,语法会越来越淡化.

是否应该取消英语的主科地位

2,委员建议取消英语中小学主科地位

是的,“为了学英语,学生和家长耗费了大量的时间和精力。但是随着经济社会发展,英语真的有这么重要吗?”今年两会,全国政协委员、九三学社中央委员许进告诉中青报·中青网记者,他建议改革义务教育阶段英语的必修课地位。许进指出,在美国,大学毕业生通常能掌握3万至5万个单词。在我国,掌握4千个单词就可以通过大学英语四级考试。为了上重点中学,很多小学生取得了相当于大学英语4级考试或者更高级的英语考试证书。英语教学课时约占学生总课时的10%,但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低,课程设置不普惠。扩展资料:网友评论:不是不应该学英语,是教学方法根本不对,搞一套 主谓宾定状补 出来,谁能明白?就算汉语 主谓宾定状补 都没几个人明白。不是不学,只是降低比重,重视口语而不是笔试,大学加强笔头表达,基础教育强调口头表达。中国是越来越强大,但再强大也改变不了目前英语还是最多国家使用的语言,全球化的今天,不学英语,吃亏的还是自己~取消了以后,家长只能花更多钱在课外班补。语言不早点学,以后学起来更痛苦。小孩子学语言能力强不是随便说说的好伐。参考资料来源:中青网-许进委员:建议取消英语在中小学的主科地位

委员建议取消英语中小学主科地位

3,全国政协委员许进建议取消英语在中小学的主科地位赞同吗

英语作为主科确实不妥。占用了大量时间,浪费了教育资源,增加了学生和家长的负担,更有甚者从幼儿园就学英语,着实培养了一批崇洋媚外的人,有文化入侵的弊端。英语可以作为选修课或者作为副科来学,不能和语文、数学并列。每年都有不少学生因为这个影响了他们的成绩,不能进入大学继续深造。举双手同意,取消英语作为主科的建议。
英语作为主科确实不妥。占用了大量时间,浪费了教育资源,增加了学生和家长的负担,更有甚者从幼儿园就学英语,着实培养了一批崇洋媚外的人,有文化入侵的弊端。英语可以作为选修课或者作为副科来学,不能和语文、数学并列。每年都有不少学生因为这个影响了他们的成绩,不能进入大学继续深造。举双手同意,取消英语作为主科的建议。一个英语,既不科技,也不是知识,更不会影响思想,只是一个与外国交流的工具之一。能用上这个工具的是少数,用不上的是大多数。耗费大量时间,投入大量资金,挤占了大量的有用学科。用不上的是浪费,用上的也没起作用。最好的办法是取消中小学的主科,用副科达到启蒙作用即可。技校,大学以上可设专修,专研。集中力量,让有用的那部分人,多出精品。
英语作为主科确实不妥。占用了大量时间,浪费了教育资源,增加了学生和家长的负担,更有甚者从幼儿园就学英语,着实培养了一批崇洋媚外的人,有文化入侵的弊端。英语可以作为选修课或者作为副科来学,不能和语文、数学并列。每年都有不少学生因为这个影响了他们的成绩,不能进入大学继续深造。举双手同意,取消英语作为主科的建议。一个英语,既不科技,也不是知识,更不会影响思想,只是一个与外国交流的工具之一。能用上这个工具的是少数,用不上的是大多数。耗费大量时间,投入大量资金,挤占了大量的有用学科。用不上的是浪费,用上的也没起作用。最好的办法是取消中小学的主科,用副科达到启蒙作用即可。技校,大学以上可设专修,专研。集中力量,让有用的那部分人,多出精品。当然是好事,一个民族不能忘记历史,历史课早就该成为主科。英语只不过是交流的工具而已,而且随着人工智能发展,国际间相互交流已经没有什么障碍。除非是搞专业研究,普通老百姓已经不需要专门学习外语了
英语作为主科确实不妥。占用了大量时间,浪费了教育资源,增加了学生和家长的负担,更有甚者从幼儿园就学英语,着实培养了一批崇洋媚外的人,有文化入侵的弊端。英语可以作为选修课或者作为副科来学,不能和语文、数学并列。每年都有不少学生因为这个影响了他们的成绩,不能进入大学继续深造。举双手同意,取消英语作为主科的建议。一个英语,既不科技,也不是知识,更不会影响思想,只是一个与外国交流的工具之一。能用上这个工具的是少数,用不上的是大多数。耗费大量时间,投入大量资金,挤占了大量的有用学科。用不上的是浪费,用上的也没起作用。最好的办法是取消中小学的主科,用副科达到启蒙作用即可。技校,大学以上可设专修,专研。集中力量,让有用的那部分人,多出精品。当然是好事,一个民族不能忘记历史,历史课早就该成为主科。英语只不过是交流的工具而已,而且随着人工智能发展,国际间相互交流已经没有什么障碍。除非是搞专业研究,普通老百姓已经不需要专门学习外语了英语可以学,但确实不能作为义务教育主科:其一,作为大多数国人来讲,英语用处不大。若要旅游,未必一定要懂英语;随着信息科技的进步,社会已经进入人工智能时代,翻译机可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的口语翻译服务,技术十分成熟。其二,学英语的是小众群体,根据需要选修学习即可。本人大学英语四级,工作后,根本不能进行流利的口语对话;工作后与英语不沾边,一年到头说不上一句英语,早就还给老师了。有人调侃:某又不出国,为何学英语?真的达到有经济能力,能出国旅行的哪一天,某请个翻译不就行了?现实一点地说,学英语真的费时又费钱啊!唉,不说了,说多了都是一把辛酸泪。其三,严肃一点讲,取消英语在九年义务阶段的主科地位,是文化自信的体现。
英语作为主科确实不妥。占用了大量时间,浪费了教育资源,增加了学生和家长的负担,更有甚者从幼儿园就学英语,着实培养了一批崇洋媚外的人,有文化入侵的弊端。英语可以作为选修课或者作为副科来学,不能和语文、数学并列。每年都有不少学生因为这个影响了他们的成绩,不能进入大学继续深造。举双手同意,取消英语作为主科的建议。一个英语,既不科技,也不是知识,更不会影响思想,只是一个与外国交流的工具之一。能用上这个工具的是少数,用不上的是大多数。耗费大量时间,投入大量资金,挤占了大量的有用学科。用不上的是浪费,用上的也没起作用。最好的办法是取消中小学的主科,用副科达到启蒙作用即可。技校,大学以上可设专修,专研。集中力量,让有用的那部分人,多出精品。当然是好事,一个民族不能忘记历史,历史课早就该成为主科。英语只不过是交流的工具而已,而且随着人工智能发展,国际间相互交流已经没有什么障碍。除非是搞专业研究,普通老百姓已经不需要专门学习外语了英语可以学,但确实不能作为义务教育主科:其一,作为大多数国人来讲,英语用处不大。若要旅游,未必一定要懂英语;随着信息科技的进步,社会已经进入人工智能时代,翻译机可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的口语翻译服务,技术十分成熟。其二,学英语的是小众群体,根据需要选修学习即可。本人大学英语四级,工作后,根本不能进行流利的口语对话;工作后与英语不沾边,一年到头说不上一句英语,早就还给老师了。有人调侃:某又不出国,为何学英语?真的达到有经济能力,能出国旅行的哪一天,某请个翻译不就行了?现实一点地说,学英语真的费时又费钱啊!唉,不说了,说多了都是一把辛酸泪。其三,严肃一点讲,取消英语在九年义务阶段的主科地位,是文化自信的体现。英语虽然是也界通用语言,但是作为国人来说也只是一个极小的领域,确实没有那么高的份量,从升学上来说,我觉得当作学习世界历史地理一样的位置最好,如果实有需要,作为选修不香吗!总之取消主科利大于敝,早点取消吧。
英语作为主科确实不妥。占用了大量时间,浪费了教育资源,增加了学生和家长的负担,更有甚者从幼儿园就学英语,着实培养了一批崇洋媚外的人,有文化入侵的弊端。英语可以作为选修课或者作为副科来学,不能和语文、数学并列。每年都有不少学生因为这个影响了他们的成绩,不能进入大学继续深造。举双手同意,取消英语作为主科的建议。一个英语,既不科技,也不是知识,更不会影响思想,只是一个与外国交流的工具之一。能用上这个工具的是少数,用不上的是大多数。耗费大量时间,投入大量资金,挤占了大量的有用学科。用不上的是浪费,用上的也没起作用。最好的办法是取消中小学的主科,用副科达到启蒙作用即可。技校,大学以上可设专修,专研。集中力量,让有用的那部分人,多出精品。当然是好事,一个民族不能忘记历史,历史课早就该成为主科。英语只不过是交流的工具而已,而且随着人工智能发展,国际间相互交流已经没有什么障碍。除非是搞专业研究,普通老百姓已经不需要专门学习外语了英语可以学,但确实不能作为义务教育主科:其一,作为大多数国人来讲,英语用处不大。若要旅游,未必一定要懂英语;随着信息科技的进步,社会已经进入人工智能时代,翻译机可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的口语翻译服务,技术十分成熟。其二,学英语的是小众群体,根据需要选修学习即可。本人大学英语四级,工作后,根本不能进行流利的口语对话;工作后与英语不沾边,一年到头说不上一句英语,早就还给老师了。有人调侃:某又不出国,为何学英语?真的达到有经济能力,能出国旅行的哪一天,某请个翻译不就行了?现实一点地说,学英语真的费时又费钱啊!唉,不说了,说多了都是一把辛酸泪。其三,严肃一点讲,取消英语在九年义务阶段的主科地位,是文化自信的体现。英语虽然是也界通用语言,但是作为国人来说也只是一个极小的领域,确实没有那么高的份量,从升学上来说,我觉得当作学习世界历史地理一样的位置最好,如果实有需要,作为选修不香吗!总之取消主科利大于敝,早点取消吧。有些偏激,但不无道理,我们国家的孩子学习英语狂热中带有万般无奈,英语扼杀了很多理科天才,学习英语是一件极度花费时间和精力的事情,目前国家已经强大,英语不能再作为主科了,变为副科或者选修比较合适,再过10年,可以彻底变成选修课,大学设立一个英语专业就可以了。
英语作为主科确实不妥。占用了大量时间,浪费了教育资源,增加了学生和家长的负担,更有甚者从幼儿园就学英语,着实培养了一批崇洋媚外的人,有文化入侵的弊端。英语可以作为选修课或者作为副科来学,不能和语文、数学并列。每年都有不少学生因为这个影响了他们的成绩,不能进入大学继续深造。举双手同意,取消英语作为主科的建议。一个英语,既不科技,也不是知识,更不会影响思想,只是一个与外国交流的工具之一。能用上这个工具的是少数,用不上的是大多数。耗费大量时间,投入大量资金,挤占了大量的有用学科。用不上的是浪费,用上的也没起作用。最好的办法是取消中小学的主科,用副科达到启蒙作用即可。技校,大学以上可设专修,专研。集中力量,让有用的那部分人,多出精品。当然是好事,一个民族不能忘记历史,历史课早就该成为主科。英语只不过是交流的工具而已,而且随着人工智能发展,国际间相互交流已经没有什么障碍。除非是搞专业研究,普通老百姓已经不需要专门学习外语了英语可以学,但确实不能作为义务教育主科:其一,作为大多数国人来讲,英语用处不大。若要旅游,未必一定要懂英语;随着信息科技的进步,社会已经进入人工智能时代,翻译机可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的口语翻译服务,技术十分成熟。其二,学英语的是小众群体,根据需要选修学习即可。本人大学英语四级,工作后,根本不能进行流利的口语对话;工作后与英语不沾边,一年到头说不上一句英语,早就还给老师了。有人调侃:某又不出国,为何学英语?真的达到有经济能力,能出国旅行的哪一天,某请个翻译不就行了?现实一点地说,学英语真的费时又费钱啊!唉,不说了,说多了都是一把辛酸泪。其三,严肃一点讲,取消英语在九年义务阶段的主科地位,是文化自信的体现。英语虽然是也界通用语言,但是作为国人来说也只是一个极小的领域,确实没有那么高的份量,从升学上来说,我觉得当作学习世界历史地理一样的位置最好,如果实有需要,作为选修不香吗!总之取消主科利大于敝,早点取消吧。有些偏激,但不无道理,我们国家的孩子学习英语狂热中带有万般无奈,英语扼杀了很多理科天才,学习英语是一件极度花费时间和精力的事情,目前国家已经强大,英语不能再作为主科了,变为副科或者选修比较合适,再过10年,可以彻底变成选修课,大学设立一个英语专业就可以了。完全赞同!

全国政协委员许进建议取消英语在中小学的主科地位赞同吗

4,全国政协委员建议取消英语中小学主科地位对此你怎么

我对于政协委员的这个建议是比较支持的,随着科学技术的发展,其实英语这门学科是不必要花更多的时间去学习的,技术可以在未来代替翻译。我相信很多人在学习英语的时候都是非常崩溃的,因为英语的学习是需要涉及到很多知识点的。全国政协委员的这个建议得到了很多学生的支持,如果这个建议真的实现的话,那么学生将会有更多的时间。一、英语已经不再那么重要了。英语的学习其实已经没有20多年前那么重要了,在当年我们之所以学习英语,是因为我们没没有任何的条件去读懂英语。目前我们国家已经进入到了互联网的社会,互联网社会最大的一个好处就在于各个国家之间的沟通更加的密切,翻译软件已满足了人们的需求。二、能够节省学生更多的时间。回看我们从小到大的学习经历,我们在英语这门学科所花费的时间是非常长的,大概占据了我们整个学习过程的15%以上的时间。如果能够把英语的主科地位取消的话,那么中小学生的时间肯定会更多的。三、中国的国际地位在提高。另外一个原因就是我们国家在国际上的地位正在逐渐的提高,而且已经成为了第2大有钱的国家。国际地位的提高也让其他发展中的国家和中国加强贸易往来,在未来的趋势将会使其他的国家学习我们国家的语言。我们在生活当中其实可以发现,那些学了十几年英语的学生基本上也没有太高的水平,有些大学生的英语46级到毕业的时候都没有通过。互联网上的一些翻译软件在社会当中是非常受认可的,而且翻译的效率也是非常高的,完全可以替代英语的学习。
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