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高校 绩效工资，民办大学有绩效工资吗

来源：整理 时间：2022-07-28 04:27:33 编辑：教育管理 手机版

1，民办大学有绩效工资吗

你好民办大学相对来说没有绩效工资的一般都是基本工资的，如果说效益好的话有可能有奖金的，一般都是这样的。

民办大学有绩效工资吗

2，武汉大学绩效工资标准

武汉大学绩效工资标准：1000不同工龄绩效工资不一样，不同职称绩效工资也不一样。

武汉大学绩效工资标准

3，长春范大学2021年绩效工资发了吗

工资发了。2021面绩效奖一般会在2022年的二月份发放，因为2022年的一月份会统一核算去年一年的整体的业绩来进行核算，那么发的工资是在二月份才可以到账，一般情况都这样，但是不同公司制度也是不一样的，那就需要看你们公司是怎么规定的了。? ? ? ? ? ??范大学的介绍范大学，男，中国汉族，字兴仁，号赏雅斋主人，大专文化，河南省商丘市人，祖籍河南省虞城县乔集乡董庄村。受清华大学艺术系教授伍殿铭先生亲自指导。现在书法以行草为主，又写榜书。在本市书画大赛中多次参展。参加2018年在全国第七届中国民间书画精品大赛中书法作品展。受邀参加丝路绽放时代春风庆祝改革开放40周年全国书画大赛展。受邀参加庆祝中华人民共和国成立69周年走先进新时代诗书画影艺术大赛展。受邀参加全国第三届翰墨书画艺术节全国优秀书画家艺术作品中，日，朝三国交流比赛活动。受邀参加，全国十八届庐山杯诗书画大赛作品展，其作品被国家博物馆收藏。书画艺术家，中国特级书画师，现为中国华夏万里行书画家协会总会副会长，中国商丘云鹤书画院副院长。聚贤书画研修院副院长，中国书法家协会会员，中国老年书法家协会会员，中国老年书画研究会会员，中国长城长书画院会员。

长春范大学2021年绩效工资发了吗

4，医院和院校实行绩效工资与单位科室收入挂钩在取消编制后如何才能保证公益性呢

绩效工资肯定取消不了。国家相关部门要求，事业单位实行基本工资加绩效工资，这是政策，是不会随意改变的。我们单位的绩效工资分两部分发放，70％按职称高低确定，每月随工资一起发，职称相同拿到手就一样；30％年底进行考核，有详细的考核办法和绩效分配方案，这都是经全体职工大会表决通过的。当然，每个二级学院的分配方案不完全相同。绩效工资分配应体现三个原则:1.效率优先，兼顾公平。充分体现多劳多得，不准搞“大锅饭”，不能平均主义，所以最多的和最少的差距非常大，难免部分人愤愤不平。2.向教师倾斜。高校一定要体现以教学为中心，彰显教师的主体地位，绩效工资从总量上向教师倾斜20％左右。行政和后勤是为教学服务的，也是学校整体工作的一部分，但肯定不是中心。3.公开透明。天下财富不患寡而患不均，如何分配好是关键。本着公平公正之心，方案公开，过程透明，结果公示，拿多拿少有理有据、清清楚楚，明明白白。绩效工资分配历来都是非常敏感的，不会让每个人都满意，也不会让每个人都不满意。
绩效工资肯定取消不了。国家相关部门要求，事业单位实行基本工资加绩效工资，这是政策，是不会随意改变的。我们单位的绩效工资分两部分发放，70％按职称高低确定，每月随工资一起发，职称相同拿到手就一样；30％年底进行考核，有详细的考核办法和绩效分配方案，这都是经全体职工大会表决通过的。当然，每个二级学院的分配方案不完全相同。绩效工资分配应体现三个原则:1.效率优先，兼顾公平。充分体现多劳多得，不准搞“大锅饭”，不能平均主义，所以最多的和最少的差距非常大，难免部分人愤愤不平。2.向教师倾斜。高校一定要体现以教学为中心，彰显教师的主体地位，绩效工资从总量上向教师倾斜20％左右。行政和后勤是为教学服务的，也是学校整体工作的一部分，但肯定不是中心。3.公开透明。天下财富不患寡而患不均，如何分配好是关键。本着公平公正之心，方案公开，过程透明，结果公示，拿多拿少有理有据、清清楚楚，明明白白。绩效工资分配历来都是非常敏感的，不会让每个人都满意，也不会让每个人都不满意。我是小学教师，我斗胆来说说自己的一孔之见吧。我认为这个三方评议的方案比较全面合理。题主没有给出三方的权重，我再大胆给个建议：学生评价的权重应该大一些，比如50%；专家次之，可占35%；同行的权重最小，15%。之所以让学生评议占半壁江山，是因为大学生毕竟大都是成年人，他们已经具备了理性、客观全面看待问题的能力，教师的专业水平和工作态度以及师德师风，他们是最直接的感受者和观察者，也可以说学生的评价具有不可替代得“权威性”。学高为师，身正为范。不久前《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》明确规定“确保教授全员给本科生上课”，因此不论你是中小学教师还是大学教授，你都应该倾心教学、研究教学，潜心教书育人。（河大常萍老师）此前曾有报道，河南大学的常萍老师任教期间不出书、不发论文、不申报职称，只专注教学。虽然她直到退休仍是讲师职称，却广受学生的赞誉，课堂堂堂爆满，被称作“口碑教授”。类似的还有上海交大普通讲师晏才宏老师。他2005年死于肺癌，由于他教学水平高超、师德高尚，去世三天内，交大BBS上竟发表了学生千余篇悼念文章。“金杯银杯，不如学生的口碑”。像这样一心扑在教学上且广受学生赞誉教师，现实中他们职称低、薪酬差，现在还不该通过“绩效工资”的形式予以合理补偿吗？相反，有些大学教师信奉“教学是公家田，科研才是自留地”，干私活卖力，教学敷衍。比如最近被曝光学术不端的南京大学教授梁莹就是这样：早退，课堂上玩手机，在课堂讨论时吃零食，18周的课时，五六次没有到堂……当然，大学毕竟与中小学不同。它不仅是培养专业人才的摇篮，而且也应该是科研的基地。因此，教师的学术研究和教学应该是二马并驰不可偏废。像上文的常萍老师、晏才宏老师，其人可敬，其行也没有必要当做标杆，这就是专家组参与评价教师绩效的意义所在。至于同行评议，虽应有一席之地但权重不宜过大。在我们这个人情超级大国，这种评议有多大的客观性和可信度，大家都应该心知肚明。回答这个问题，笔者其实也在思考怎样对中小学教师的绩效进行客观评价。我听说某地的做法是吃大锅饭，二一添作五、见者有份。这表面看起来这属于一团和气皆大欢喜，但毕竟不是长久之计。您那里有较为科学的方案吗？欢迎留言赐教。谢谢！
绩效工资肯定取消不了。国家相关部门要求，事业单位实行基本工资加绩效工资，这是政策，是不会随意改变的。我们单位的绩效工资分两部分发放，70％按职称高低确定，每月随工资一起发，职称相同拿到手就一样；30％年底进行考核，有详细的考核办法和绩效分配方案，这都是经全体职工大会表决通过的。当然，每个二级学院的分配方案不完全相同。绩效工资分配应体现三个原则:1.效率优先，兼顾公平。充分体现多劳多得，不准搞“大锅饭”，不能平均主义，所以最多的和最少的差距非常大，难免部分人愤愤不平。2.向教师倾斜。高校一定要体现以教学为中心，彰显教师的主体地位，绩效工资从总量上向教师倾斜20％左右。行政和后勤是为教学服务的，也是学校整体工作的一部分，但肯定不是中心。3.公开透明。天下财富不患寡而患不均，如何分配好是关键。本着公平公正之心，方案公开，过程透明，结果公示，拿多拿少有理有据、清清楚楚，明明白白。绩效工资分配历来都是非常敏感的，不会让每个人都满意，也不会让每个人都不满意。我是小学教师，我斗胆来说说自己的一孔之见吧。我认为这个三方评议的方案比较全面合理。题主没有给出三方的权重，我再大胆给个建议：学生评价的权重应该大一些，比如50%；专家次之，可占35%；同行的权重最小，15%。之所以让学生评议占半壁江山，是因为大学生毕竟大都是成年人，他们已经具备了理性、客观全面看待问题的能力，教师的专业水平和工作态度以及师德师风，他们是最直接的感受者和观察者，也可以说学生的评价具有不可替代得“权威性”。学高为师，身正为范。不久前《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》明确规定“确保教授全员给本科生上课”，因此不论你是中小学教师还是大学教授，你都应该倾心教学、研究教学，潜心教书育人。（河大常萍老师）此前曾有报道，河南大学的常萍老师任教期间不出书、不发论文、不申报职称，只专注教学。虽然她直到退休仍是讲师职称，却广受学生的赞誉，课堂堂堂爆满，被称作“口碑教授”。类似的还有上海交大普通讲师晏才宏老师。他2005年死于肺癌，由于他教学水平高超、师德高尚，去世三天内，交大BBS上竟发表了学生千余篇悼念文章。“金杯银杯，不如学生的口碑”。像这样一心扑在教学上且广受学生赞誉教师，现实中他们职称低、薪酬差，现在还不该通过“绩效工资”的形式予以合理补偿吗？相反，有些大学教师信奉“教学是公家田，科研才是自留地”，干私活卖力，教学敷衍。比如最近被曝光学术不端的南京大学教授梁莹就是这样：早退，课堂上玩手机，在课堂讨论时吃零食，18周的课时，五六次没有到堂……当然，大学毕竟与中小学不同。它不仅是培养专业人才的摇篮，而且也应该是科研的基地。因此，教师的学术研究和教学应该是二马并驰不可偏废。像上文的常萍老师、晏才宏老师，其人可敬，其行也没有必要当做标杆，这就是专家组参与评价教师绩效的意义所在。至于同行评议，虽应有一席之地但权重不宜过大。在我们这个人情超级大国，这种评议有多大的客观性和可信度，大家都应该心知肚明。回答这个问题，笔者其实也在思考怎样对中小学教师的绩效进行客观评价。我听说某地的做法是吃大锅饭，二一添作五、见者有份。这表面看起来这属于一团和气皆大欢喜，但毕竟不是长久之计。您那里有较为科学的方案吗？欢迎留言赐教。谢谢！下面这种奖励性绩效工资分配办法，大家看怎么样？！奖励性绩效工资的分配原则就是激励先进，鞭策后进，奖勤罚懒，力求公平，向骨干教师，一线教师，优秀教师，班主任倾斜。下面是某校的奖励性绩效工资的考核明细。请看下图：这个学校的考核从四个方面展开。包括考勤、午自习、班主任、抽测奖和教师个人的平均值。最后一栏是奖励性绩效工资的总数。画黄色线条的是代表这个教师请假，她没有考勤、午自习、抽测奖，当然也不是班主任了。图中凡是空格的，就是讲，这个教师的这一项没有钱。下面是这个学校的考勤的结果和赋分奖励。图中的黄色小点表示此项没有奖励，因为，她因为请假就没有这些项目的奖励。从上面的两个考核结果草表可以看出来，这个学校从5个方面考核的。是班主任的，就给你班主任津贴。一个月30元，5个月150元。考勤，满勤奖一个月60元。午自习一节课也就是2元钱。抽测奖是指在乡镇学科抽测得到前三名的名次，中心校奖励多少，学校就奖励多少。教师个人的一块。这是这个乡镇的每一个教师的除去学生之外的平均数。一般的教师都有。这是这个校长奖励性绩效工资的一种考核分配办法。大家觉得这个办法是怎么样呢？
绩效工资肯定取消不了。国家相关部门要求，事业单位实行基本工资加绩效工资，这是政策，是不会随意改变的。我们单位的绩效工资分两部分发放，70％按职称高低确定，每月随工资一起发，职称相同拿到手就一样；30％年底进行考核，有详细的考核办法和绩效分配方案，这都是经全体职工大会表决通过的。当然，每个二级学院的分配方案不完全相同。绩效工资分配应体现三个原则:1.效率优先，兼顾公平。充分体现多劳多得，不准搞“大锅饭”，不能平均主义，所以最多的和最少的差距非常大，难免部分人愤愤不平。2.向教师倾斜。高校一定要体现以教学为中心，彰显教师的主体地位，绩效工资从总量上向教师倾斜20％左右。行政和后勤是为教学服务的，也是学校整体工作的一部分，但肯定不是中心。3.公开透明。天下财富不患寡而患不均，如何分配好是关键。本着公平公正之心，方案公开，过程透明，结果公示，拿多拿少有理有据、清清楚楚，明明白白。绩效工资分配历来都是非常敏感的，不会让每个人都满意，也不会让每个人都不满意。我是小学教师，我斗胆来说说自己的一孔之见吧。我认为这个三方评议的方案比较全面合理。题主没有给出三方的权重，我再大胆给个建议：学生评价的权重应该大一些，比如50%；专家次之，可占35%；同行的权重最小，15%。之所以让学生评议占半壁江山，是因为大学生毕竟大都是成年人，他们已经具备了理性、客观全面看待问题的能力，教师的专业水平和工作态度以及师德师风，他们是最直接的感受者和观察者，也可以说学生的评价具有不可替代得“权威性”。学高为师，身正为范。不久前《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》明确规定“确保教授全员给本科生上课”，因此不论你是中小学教师还是大学教授，你都应该倾心教学、研究教学，潜心教书育人。（河大常萍老师）此前曾有报道，河南大学的常萍老师任教期间不出书、不发论文、不申报职称，只专注教学。虽然她直到退休仍是讲师职称，却广受学生的赞誉，课堂堂堂爆满，被称作“口碑教授”。类似的还有上海交大普通讲师晏才宏老师。他2005年死于肺癌，由于他教学水平高超、师德高尚，去世三天内，交大BBS上竟发表了学生千余篇悼念文章。“金杯银杯，不如学生的口碑”。像这样一心扑在教学上且广受学生赞誉教师，现实中他们职称低、薪酬差，现在还不该通过“绩效工资”的形式予以合理补偿吗？相反，有些大学教师信奉“教学是公家田，科研才是自留地”，干私活卖力，教学敷衍。比如最近被曝光学术不端的南京大学教授梁莹就是这样：早退，课堂上玩手机，在课堂讨论时吃零食，18周的课时，五六次没有到堂……当然，大学毕竟与中小学不同。它不仅是培养专业人才的摇篮，而且也应该是科研的基地。因此，教师的学术研究和教学应该是二马并驰不可偏废。像上文的常萍老师、晏才宏老师，其人可敬，其行也没有必要当做标杆，这就是专家组参与评价教师绩效的意义所在。至于同行评议，虽应有一席之地但权重不宜过大。在我们这个人情超级大国，这种评议有多大的客观性和可信度，大家都应该心知肚明。回答这个问题，笔者其实也在思考怎样对中小学教师的绩效进行客观评价。我听说某地的做法是吃大锅饭，二一添作五、见者有份。这表面看起来这属于一团和气皆大欢喜，但毕竟不是长久之计。您那里有较为科学的方案吗？欢迎留言赐教。谢谢！下面这种奖励性绩效工资分配办法，大家看怎么样？！奖励性绩效工资的分配原则就是激励先进，鞭策后进，奖勤罚懒，力求公平，向骨干教师，一线教师，优秀教师，班主任倾斜。下面是某校的奖励性绩效工资的考核明细。请看下图：这个学校的考核从四个方面展开。包括考勤、午自习、班主任、抽测奖和教师个人的平均值。最后一栏是奖励性绩效工资的总数。画黄色线条的是代表这个教师请假，她没有考勤、午自习、抽测奖，当然也不是班主任了。图中凡是空格的，就是讲，这个教师的这一项没有钱。下面是这个学校的考勤的结果和赋分奖励。图中的黄色小点表示此项没有奖励，因为，她因为请假就没有这些项目的奖励。从上面的两个考核结果草表可以看出来，这个学校从5个方面考核的。是班主任的，就给你班主任津贴。一个月30元，5个月150元。考勤，满勤奖一个月60元。午自习一节课也就是2元钱。抽测奖是指在乡镇学科抽测得到前三名的名次，中心校奖励多少，学校就奖励多少。教师个人的一块。这是这个乡镇的每一个教师的除去学生之外的平均数。一般的教师都有。这是这个校长奖励性绩效工资的一种考核分配办法。大家觉得这个办法是怎么样呢？我们学校就是从绩效工资扣的。学校没有这方面的奖罚支出，工资卡都在个人自己身上。只能从绩效中扣考勤费用，大家已习惯了。至于合法不?又没见哪个法律有此方面条文。有法律规定的，学校能做到吗?法定节假日，老师加班值班，能给一些费用就不错了。
绩效工资肯定取消不了。国家相关部门要求，事业单位实行基本工资加绩效工资，这是政策，是不会随意改变的。我们单位的绩效工资分两部分发放，70％按职称高低确定，每月随工资一起发，职称相同拿到手就一样；30％年底进行考核，有详细的考核办法和绩效分配方案，这都是经全体职工大会表决通过的。当然，每个二级学院的分配方案不完全相同。绩效工资分配应体现三个原则:1.效率优先，兼顾公平。充分体现多劳多得，不准搞“大锅饭”，不能平均主义，所以最多的和最少的差距非常大，难免部分人愤愤不平。2.向教师倾斜。高校一定要体现以教学为中心，彰显教师的主体地位，绩效工资从总量上向教师倾斜20％左右。行政和后勤是为教学服务的，也是学校整体工作的一部分，但肯定不是中心。3.公开透明。天下财富不患寡而患不均，如何分配好是关键。本着公平公正之心，方案公开，过程透明，结果公示，拿多拿少有理有据、清清楚楚，明明白白。绩效工资分配历来都是非常敏感的，不会让每个人都满意，也不会让每个人都不满意。我是小学教师，我斗胆来说说自己的一孔之见吧。我认为这个三方评议的方案比较全面合理。题主没有给出三方的权重，我再大胆给个建议：学生评价的权重应该大一些，比如50%；专家次之，可占35%；同行的权重最小，15%。之所以让学生评议占半壁江山，是因为大学生毕竟大都是成年人，他们已经具备了理性、客观全面看待问题的能力，教师的专业水平和工作态度以及师德师风，他们是最直接的感受者和观察者，也可以说学生的评价具有不可替代得“权威性”。学高为师，身正为范。不久前《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》明确规定“确保教授全员给本科生上课”，因此不论你是中小学教师还是大学教授，你都应该倾心教学、研究教学，潜心教书育人。（河大常萍老师）此前曾有报道，河南大学的常萍老师任教期间不出书、不发论文、不申报职称，只专注教学。虽然她直到退休仍是讲师职称，却广受学生的赞誉，课堂堂堂爆满，被称作“口碑教授”。类似的还有上海交大普通讲师晏才宏老师。他2005年死于肺癌，由于他教学水平高超、师德高尚，去世三天内，交大BBS上竟发表了学生千余篇悼念文章。“金杯银杯，不如学生的口碑”。像这样一心扑在教学上且广受学生赞誉教师，现实中他们职称低、薪酬差，现在还不该通过“绩效工资”的形式予以合理补偿吗？相反，有些大学教师信奉“教学是公家田，科研才是自留地”，干私活卖力，教学敷衍。比如最近被曝光学术不端的南京大学教授梁莹就是这样：早退，课堂上玩手机，在课堂讨论时吃零食，18周的课时，五六次没有到堂……当然，大学毕竟与中小学不同。它不仅是培养专业人才的摇篮，而且也应该是科研的基地。因此，教师的学术研究和教学应该是二马并驰不可偏废。像上文的常萍老师、晏才宏老师，其人可敬，其行也没有必要当做标杆，这就是专家组参与评价教师绩效的意义所在。至于同行评议，虽应有一席之地但权重不宜过大。在我们这个人情超级大国，这种评议有多大的客观性和可信度，大家都应该心知肚明。回答这个问题，笔者其实也在思考怎样对中小学教师的绩效进行客观评价。我听说某地的做法是吃大锅饭，二一添作五、见者有份。这表面看起来这属于一团和气皆大欢喜，但毕竟不是长久之计。您那里有较为科学的方案吗？欢迎留言赐教。谢谢！下面这种奖励性绩效工资分配办法，大家看怎么样？！奖励性绩效工资的分配原则就是激励先进，鞭策后进，奖勤罚懒，力求公平，向骨干教师，一线教师，优秀教师，班主任倾斜。下面是某校的奖励性绩效工资的考核明细。请看下图：这个学校的考核从四个方面展开。包括考勤、午自习、班主任、抽测奖和教师个人的平均值。最后一栏是奖励性绩效工资的总数。画黄色线条的是代表这个教师请假，她没有考勤、午自习、抽测奖，当然也不是班主任了。图中凡是空格的，就是讲，这个教师的这一项没有钱。下面是这个学校的考勤的结果和赋分奖励。图中的黄色小点表示此项没有奖励，因为，她因为请假就没有这些项目的奖励。从上面的两个考核结果草表可以看出来，这个学校从5个方面考核的。是班主任的，就给你班主任津贴。一个月30元，5个月150元。考勤，满勤奖一个月60元。午自习一节课也就是2元钱。抽测奖是指在乡镇学科抽测得到前三名的名次，中心校奖励多少，学校就奖励多少。教师个人的一块。这是这个乡镇的每一个教师的除去学生之外的平均数。一般的教师都有。这是这个校长奖励性绩效工资的一种考核分配办法。大家觉得这个办法是怎么样呢？我们学校就是从绩效工资扣的。学校没有这方面的奖罚支出，工资卡都在个人自己身上。只能从绩效中扣考勤费用，大家已习惯了。至于合法不?又没见哪个法律有此方面条文。有法律规定的，学校能做到吗?法定节假日，老师加班值班，能给一些费用就不错了。
绩效工资肯定取消不了。国家相关部门要求，事业单位实行基本工资加绩效工资，这是政策，是不会随意改变的。我们单位的绩效工资分两部分发放，70％按职称高低确定，每月随工资一起发，职称相同拿到手就一样；30％年底进行考核，有详细的考核办法和绩效分配方案，这都是经全体职工大会表决通过的。当然，每个二级学院的分配方案不完全相同。绩效工资分配应体现三个原则:1.效率优先，兼顾公平。充分体现多劳多得，不准搞“大锅饭”，不能平均主义，所以最多的和最少的差距非常大，难免部分人愤愤不平。2.向教师倾斜。高校一定要体现以教学为中心，彰显教师的主体地位，绩效工资从总量上向教师倾斜20％左右。行政和后勤是为教学服务的，也是学校整体工作的一部分，但肯定不是中心。3.公开透明。天下财富不患寡而患不均，如何分配好是关键。本着公平公正之心，方案公开，过程透明，结果公示，拿多拿少有理有据、清清楚楚，明明白白。绩效工资分配历来都是非常敏感的，不会让每个人都满意，也不会让每个人都不满意。我是小学教师，我斗胆来说说自己的一孔之见吧。我认为这个三方评议的方案比较全面合理。题主没有给出三方的权重，我再大胆给个建议：学生评价的权重应该大一些，比如50%；专家次之，可占35%；同行的权重最小，15%。之所以让学生评议占半壁江山，是因为大学生毕竟大都是成年人，他们已经具备了理性、客观全面看待问题的能力，教师的专业水平和工作态度以及师德师风，他们是最直接的感受者和观察者，也可以说学生的评价具有不可替代得“权威性”。学高为师，身正为范。不久前《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》明确规定“确保教授全员给本科生上课”，因此不论你是中小学教师还是大学教授，你都应该倾心教学、研究教学，潜心教书育人。（河大常萍老师）此前曾有报道，河南大学的常萍老师任教期间不出书、不发论文、不申报职称，只专注教学。虽然她直到退休仍是讲师职称，却广受学生的赞誉，课堂堂堂爆满，被称作“口碑教授”。类似的还有上海交大普通讲师晏才宏老师。他2005年死于肺癌，由于他教学水平高超、师德高尚，去世三天内，交大BBS上竟发表了学生千余篇悼念文章。“金杯银杯，不如学生的口碑”。像这样一心扑在教学上且广受学生赞誉教师，现实中他们职称低、薪酬差，现在还不该通过“绩效工资”的形式予以合理补偿吗？相反，有些大学教师信奉“教学是公家田，科研才是自留地”，干私活卖力，教学敷衍。比如最近被曝光学术不端的南京大学教授梁莹就是这样：早退，课堂上玩手机，在课堂讨论时吃零食，18周的课时，五六次没有到堂……当然，大学毕竟与中小学不同。它不仅是培养专业人才的摇篮，而且也应该是科研的基地。因此，教师的学术研究和教学应该是二马并驰不可偏废。像上文的常萍老师、晏才宏老师，其人可敬，其行也没有必要当做标杆，这就是专家组参与评价教师绩效的意义所在。至于同行评议，虽应有一席之地但权重不宜过大。在我们这个人情超级大国，这种评议有多大的客观性和可信度，大家都应该心知肚明。回答这个问题，笔者其实也在思考怎样对中小学教师的绩效进行客观评价。我听说某地的做法是吃大锅饭，二一添作五、见者有份。这表面看起来这属于一团和气皆大欢喜，但毕竟不是长久之计。您那里有较为科学的方案吗？欢迎留言赐教。谢谢！下面这种奖励性绩效工资分配办法，大家看怎么样？！奖励性绩效工资的分配原则就是激励先进，鞭策后进，奖勤罚懒，力求公平，向骨干教师，一线教师，优秀教师，班主任倾斜。下面是某校的奖励性绩效工资的考核明细。请看下图：这个学校的考核从四个方面展开。包括考勤、午自习、班主任、抽测奖和教师个人的平均值。最后一栏是奖励性绩效工资的总数。画黄色线条的是代表这个教师请假，她没有考勤、午自习、抽测奖，当然也不是班主任了。图中凡是空格的，就是讲，这个教师的这一项没有钱。下面是这个学校的考勤的结果和赋分奖励。图中的黄色小点表示此项没有奖励，因为，她因为请假就没有这些项目的奖励。从上面的两个考核结果草表可以看出来，这个学校从5个方面考核的。是班主任的，就给你班主任津贴。一个月30元，5个月150元。考勤，满勤奖一个月60元。午自习一节课也就是2元钱。抽测奖是指在乡镇学科抽测得到前三名的名次，中心校奖励多少，学校就奖励多少。教师个人的一块。这是这个乡镇的每一个教师的除去学生之外的平均数。一般的教师都有。这是这个校长奖励性绩效工资的一种考核分配办法。大家觉得这个办法是怎么样呢？我们学校就是从绩效工资扣的。学校没有这方面的奖罚支出，工资卡都在个人自己身上。只能从绩效中扣考勤费用，大家已习惯了。至于合法不?又没见哪个法律有此方面条文。有法律规定的，学校能做到吗?法定节假日，老师加班值班，能给一些费用就不错了。谢邀！首先说明一下，取消公立医院事业编制，并没有要求绩效与收入挂钩！那怎样才能体现医院的公益性呢？1. 公立医院是政府办的医院，属于国有资产，也就是说属于全体国民的医院，国家办医目的，理所当然的就是为了社会公益；2. 取消编制后，医务工作者的工资怎么办？现在是经济社会，医生也是生活在社会上的个体，光谈奉献不行，要在保证收入的前提下，体现公益性；3. 医院的绩效改革，主要是从医疗质量、工作量、服务、综合考评等几个方面进行，医疗收入也是综合考评的其中一部分，尽量体现公益性；4. 政府应该引导、监督医院的改革过程，但不要参与医院的管理，让医院根据自身行业特点发展壮大，适应市场经济运行规律；个人观点，欢迎讨论！

5，进了一个大专院校的财务处不知道高校绩效工资如何改革改革后

绩效工资主要是针对教师岗位的。做行政的人员改革后发展空间应该不大。但是，你要记住，财务口，是很吃香的
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6，2019年广西大学基础性绩效工资标准

全校教学单位奖励性绩效工资总量中由学校负担的部分，根据全校预定年人均绩效工资水平计算总量的70%，减去全校教学单位工作人员基础性绩效工资总额后，每年分两部分核拨给各单位：其中90%作为教学科研综合当量拨款，根据各单位的教学科研综合当量数进行计算后拨款，同时核算各单位之间交叉承担教学和管理任务，以合理解决分担公共课教学任务的问题；10%作为年终考评拨款，于下一年度根据上年年终学校对各单位考评等级进行拨款。教学科研综合当量拨款计算1．按教学与科研的权重系数为0.7:0.3计算教学科研综合当量数全校综合当量总值（Ns），以当量学生总数表示，按教育部标准，本科生、硕士研究生（学术型）、博士研究生的折算比为1: 1.5:2。Ns=全校本科生数+全校硕士生数×1.5+全校博士生数×2（1）单位教学当量总值（Nsi）计算公式Nsi=单位本科生数+单位硕士生数×1.5+单位博士生数×2（2）单位科研当量总值（Nki）计算公式Nki= N s×(单位年到位科研总经费÷全校教学单位年到位科研总经费)（3）单位的教学科研综合当量值（Ni）计算公式Ni=Nsi×0.7+Nki×0.32．教学科研综合当量拨款标准（K）计算公式K=（全校年人均绩效工资水平×全校教学单位总人数×70%－全校教学单位基础性绩效工资总额）×90%÷Ns3．按教学科研综合当量数给教学单位拨款额（Ci）计算公式Ci=Ni×K4．核算各单位之间交叉承担教学和管理任务经费各单位之间承担的交叉课程（含全校性选修课和公共基础课）教学和管理任务经费，根据学校教学计划和交叉课程学生综合当量值、各单位每年所承担的交叉课程学分占学生毕业年均学分的比例进行计算后拨给，并从学生所在单位的教学科研综合当量拨款额中核减。因承担交叉课程任务只涉及课程教学工作，因此，交叉课程拨款标准（Kjc）为综合当量拨款标准（K）的70%，即取交叉系数为0.7。（1）交叉课程拨款标准（Kjc）计算公式Kjc=K×0.7（2）交叉课程经费（Cjc）计算公式Cjc=交叉课程学生当量数×教学权重0.7×Kjc×（交叉课程学分÷课程跨年数）÷（188÷4）5．各单位教学科研综合当量核拨总量（Q）计算公式Q=Ci＋Cjc（本单位承担的交叉课程经费）－Cjc（其他单位承担本单位的交叉课程经费）（二）教学单位年终考评拨款计算根据各单位年终考评结果进行拨款。年终考评等级分为一等、二等和三等，分别对应1.2、1和0.8的奖励系数。各单位年终考评拨款额（Ckp）计算公式：单位人数×奖励系数Ckp= ———————————×年终考评拨款总额∑各单位人数×奖励系数（三）专业学位研究生公共课教学任务经费计算招收专业学位研究生的单位，因学费收入与学校已有分成，不考虑当量拨款。非招生单位承担专业学位研究生的英语、政治等公共课教学任务的经费，由招生单位从分成所得经费中支付，经费（Czy）计算公式为：Czy=招生单位年分成经费×（公共课程学分÷公共课程跨年数÷专业学位毕业年均学分）×交叉系数0.7具体经费数额由研究生处核算后，经承担交叉课程单位与学生所在单位签字确认，报财务处办理经费划拨。教辅单位奖励性绩效工资拨款全校教辅单位奖励性绩效工资总量中由学校负担的部分，根据全校预定年人均绩效工资水平计算总量的58%，减去全校教辅单位基后，每部分核拨给各单位：其中90%直接拨款；10%作为年终考评拨款，于下一年度根据上年年终学校对各单位考评等级进行拨款，年终考评分为一等、二等和三等，分别对应1.2、1和0.8的奖励系数。（一）90%直接拨款额(Q)计算公式Q =（全校年人均绩效工资水平×全校教辅单位总人数×58%－全校教辅单位基础性绩效工资总额）×90%（二）年终考评拨款额（Ckp）计算公式单位人数×奖励系数Ckp= ————————————×年终考评拨款总额∑各单位人数×奖励系数（三）教辅单位年终考评奖励拨款，由学校根据当年实际情况可考虑核拨一定补助经费。三、管理部门奖励性绩效工资拨款管理部门奖励性绩效工资总量由学校全额负担。管理部门所得收入全额纳入学校校级财务管理，各单位不得在学校核定的绩效工资外自行发放任何津贴补贴或奖金，不得以违反规定的程序和办法进行分配。拨款操作规程（一）教务处、研究生处，每年11月底向人事处提供各教学单位本年度本科生、硕士研究生（学术型）、博士研究生的人数、全校性选修课程、公共基础课程情况等相关统计数据。其中博士研究生的人数以博士点所在单位与博导所在单位的0.5：0.5比例折算后统计，校外兼职博导和在校内管理部门工作的博导所带博士生人数全部统计到博士点所在单位。（二）科技处、社会科学处，每年11月底向人事处提供上年度各教学单位到校科研总经费统计数据。（三）财务处，随时监控绩效工资发放总量，负责筹集学校负担经费，每年12月25日前向人事处提供各单位全年自有经费发放奖励性绩效工资统计数据。（四）人事处，统筹全校绩效工资的实施。根据以上数据和本年度11月底在编在岗工作人员情况计算下一年度拨款量、调节量及发放情况，及时向学校汇报实施情况。对新进校人员涉及按人头核拨经费的，从报到的下月起核拨。

7，学校中的教辅人员的绩效工资怎么算

各地自行出台的“土政策”不一样。反正普通教辅人员的绩效工资比一线教师低一大截，教辅人员拿点大锅饭似的最低等的绩效工资，一线教师特别是高中教师有课时费、双休日补课费、监考费等等。湖北卢胜明

8，我是一名大学老师请问大学老师有绩效工资吗

大学教师也是事业单位，他们同样归属事业单位工资管理规定。所以，实行绩效考核工资，但学校的有些领导属行政任命，给予职务工资，那就另当别论了
南宁市刘城区 我知道青秀区 兴宁区 高新区 小一各发12000元 相差不多 华侨区发13000元 邕宁区6000元 实行后小一到手的2200元多一点

9，学校一般科室领导的绩效工资如何计算

你一定要理解，奖励性绩效工资是个总额的概念，没有个人标准一说。发放办法完全按照学校指定的办法进行，至于学校按岗位，还是按工作量，工作积极性还是绩效考核发放。都有一定的办法报主管部门审核同意。因此如果你们学校中层占比高。他们拿的也是奖励性总额中的一部分。他们拿的和你们拿的都是奖励性总额中的。不存在他们拿别处的，你们拿这一处的。实行绩效工资后，除绩效工资总额，学校不能自行从其他渠道开支任何补贴或奖金。
额

10，教师职称退休有用吗

有用教师职称退休后依然有用，职务、职称的高低，决定了基础工资的多少，所以退休后算下来基础养老金一般会更高。而且在政治待遇、住房待遇等方面也会更好。教师职称退休有用吗？1、生活待遇退休时，职务、职称的高低，决定了基础工资的多少。2014年并轨前，退休人员养老金增长，是按照在职时的职务、职称增长。比如处级增加300元，科级增加200元，科员增加150元，职称级别也参照机关职级相对应的级别增长。2014年养老金并轨后的退休人员，养老金增长，不再按原来职务和职称增长，淡化了职务和职称，但他们的基础养老金是高的。2、政治待遇政治待遇体现在生活待遇上，生活待遇是政治待遇的体现，没有政治待遇就不可能有相应的生活待遇。比如，处级干部退休后，每人每年有一定数额的药费报销，每人一份省报，一份市报，一份老人世界杂志。科级干部退休后，只有一份市级报纸，一份老人世界杂志。科员退休后什么都没有。退休后，职称用途更大，由其是有高级职称的教授、医生等等。比如清华大学齐伯力教授，聘为终身教授，和退不退休没关系。3、住房待遇按规定职务到一定级别，可居住公房。按任前职级享受住房面积。比例厅，局级退休后，可居住干休所等等。职务与职称实际上就是对专业技术人员的专业技术等级的一种称呼，简称职务或者是职称，与工资报酬挂钩。分为员级教师、二级教师、一级教师、副高级教师和高级教师五种称呼。其对应的岗位工资级别分为十三个级别。同时，它还是确定薪级工资、绩效工资多少的主要依据之一。可以说，其影响范围触及到工资的方方面面。因此，可以这样说，职称（职务）在很大程度上决定着事业单位工作人员的工资收入水平。

11，一个学校的奖励性绩效工资总量是怎样计算的也就是30工资总量

一个学校的奖励性绩效工资总量是按学校教职工人数乘以绩效工资的30%所得的积。假如你校有教职工50人，年人平绩效的30%为3000元，即你校的绩效总和为3000*50=150000元。
这个问题每个地方不一样。我是湖北十堰的，十堰市教育局规定：符合以下四条可拿全30%奖励性绩效工资。1班主任 2 超课时 小学16-18节为满课时 3 教育教学成果 4 一般性奖励现在我们这里有个问题，就是我们的工资实行绩效后和没实行绩效是一样的，也就是说实行绩效工资后，我们的工资一分没涨。实行绩效后，在原来的工资的基础上切掉30%作为年终考核后发放到个人，按照这个办法，除了班主任，其余课任教师是不能拿回被扣掉的30%的，也就是说实行绩效后，工资比原来下降了。至少我本人是这样的。 一个学校的奖励性绩效工资总量是按学校教职工人数乘以绩效工资的30%所得的积。假如你校有教职工50人，年人平绩效的30%为3000元，即你校的绩效总和为3000*50=150000元。
这个问题每个地方不一样。我是湖北十堰的，十堰市教育局规定：符合以下四条可拿全30%奖励性绩效工资。1班主任 2 超课时 小学16-18节为满课时 3 教育教学成果 4 一般性奖励现在我们这里有个问题，就是我们的工资实行绩效后和没实行绩效是一样的，也就是说实行绩效工资后，我们的工资一分没涨。实行绩效后，在原来的工资的基础上切掉30%作为年终考核后发放到个人，按照这个办法，除了班主任，其余课任教师是不能拿回被扣掉的30%的，也就是说实行绩效后，工资比原来下降了
30%可能是工资条上的【（生活补贴+岗位津贴）/7*3】
文章TAG：高校高校绩效工资工资

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