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初中校长,南区中学首任校长叫什么还有现任校长

来源:整理 时间:2022-07-29 16:19:04 编辑:教育管理 手机版

1,南区中学首任校长叫什么还有现任校长

现任苏海曼,首任就不太清楚了

南区中学首任校长叫什么还有现任校长

2,初中校长什么级别

中学校长按城市级别不同而不同。比如说在一个县级城市,一所普通初中的正职校长,大约相当于乡科级干部;在一个地级城市,一所普通初中的正职校长,大约相当于县处副级干部。在一个省级城市,一所普通初中的正职校长,大约相当于县处正级干部;在一个国家直属管辖城市,(上海,重庆,天津)一所普通初中的正职校长,大约相当于厅局副级干部;在全国中心即首都,一所普通初中的正职校长,大约相当于厅局正级干部或更高。以中部省份某市为例:市教体局直属的九所中学中,有三所中学校长行政级别为正县级,该市教体局局长行政级别也是正县级,也就是说这三所中学校长与上级主管部门市教体局局长平级。以此类推,这三所中学的副校长与教体局副局长平级(副县级)。中学各处室负责人和教体局各处室负责人平级(正科级)。另外六所中学校长行政级别为副县级,副校级干部行政级别为正科级,学校中层正职行政级别为副科级。在全国不少地区,市一级教体局(教育局)直属的中学,其校长行政级别多为县处级。

初中校长什么级别

3,建湖实验初中校长是

·高满生--集团负责人 2011年11月28日·杨义顺--集团副校长、党委组织委员 2011年11月28日·邱洪江--集团副校长、党委纪检委员 2011年11月27日·祁冠标--集团副校长、党委委员、城南校区校长、党支部书记 2011年11月26日·潘明珊--集团副校长、党委委员、汇文校区校长、党支部书记 2011年11月26日

建湖实验初中校长是

4,县里的初中和高中校长分别是什么级别

这是一次正常的干部调整,不应过度解读。2022年1月15日中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组领导的校长负责制的意见(试行)》,要求各地区各部门结合本地区实际认真贯彻落实。通知指出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组领导的校长负责制,是坚持为党育人,为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。通知要求党组织要切实履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般应当分设,党组织书记一般不兼任行政领导职务,校长是中共党员的应当同时担任党组织副书记。此次衡水中学干部调整即是落实中央要求,党组织书记、校长分设;原校长郗会锁不在担任校长职务,只担任学校党委书记一职,学校原副校长王建勇担任学校校长职务(试用期一年)。
这是一次正常的干部调整,不应过度解读。2022年1月15日中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组领导的校长负责制的意见(试行)》,要求各地区各部门结合本地区实际认真贯彻落实。通知指出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组领导的校长负责制,是坚持为党育人,为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。通知要求党组织要切实履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般应当分设,党组织书记一般不兼任行政领导职务,校长是中共党员的应当同时担任党组织副书记。此次衡水中学干部调整即是落实中央要求,党组织书记、校长分设;原校长郗会锁不在担任校长职务,只担任学校党委书记一职,学校原副校长王建勇担任学校校长职务(试用期一年)。区县中各层次的中学数量比较多,根据各中学的办学历史和规模,分为不同的等级。例如有省级示范性高中学校,也有市级示范性高中学校。通常各县区的第一中学因为存在历史时间长,社会影响力深远,多为省级示范性重点高中学校,后续陆续建设的高中学校多发展成为市级示范性高中学校。县区中的省级示范性重点高中学校,校长级别为副县级校长,即副处级干部,有时党委书记也为副处级级别,至于副校长,一般有4-5名,多为在其它当了几年校长之后“退休”进来的,也有从本校提拔的,这些副校长级别为正科级(如果是城市里的省级示范性重点高中学校的校长,级别为正处级别)。至于一般性的市级示范性高中学校的校长多为正科级,也有低职高配的正科级别的副校长,这主要是由于领导岗位竞争相对激烈(县级单位的教育局局长的级别为正科级)。当然,以上都只是普遍现象,各地的具体情况都不同。
这是一次正常的干部调整,不应过度解读。2022年1月15日中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组领导的校长负责制的意见(试行)》,要求各地区各部门结合本地区实际认真贯彻落实。通知指出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组领导的校长负责制,是坚持为党育人,为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。通知要求党组织要切实履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般应当分设,党组织书记一般不兼任行政领导职务,校长是中共党员的应当同时担任党组织副书记。此次衡水中学干部调整即是落实中央要求,党组织书记、校长分设;原校长郗会锁不在担任校长职务,只担任学校党委书记一职,学校原副校长王建勇担任学校校长职务(试用期一年)。区县中各层次的中学数量比较多,根据各中学的办学历史和规模,分为不同的等级。例如有省级示范性高中学校,也有市级示范性高中学校。通常各县区的第一中学因为存在历史时间长,社会影响力深远,多为省级示范性重点高中学校,后续陆续建设的高中学校多发展成为市级示范性高中学校。县区中的省级示范性重点高中学校,校长级别为副县级校长,即副处级干部,有时党委书记也为副处级级别,至于副校长,一般有4-5名,多为在其它当了几年校长之后“退休”进来的,也有从本校提拔的,这些副校长级别为正科级(如果是城市里的省级示范性重点高中学校的校长,级别为正处级别)。至于一般性的市级示范性高中学校的校长多为正科级,也有低职高配的正科级别的副校长,这主要是由于领导岗位竞争相对激烈(县级单位的教育局局长的级别为正科级)。当然,以上都只是普遍现象,各地的具体情况都不同。肯定不可以。但可以提议或推荐给组织部门。不管是什么学校的领导,不管正职副职,都是由管理他们的上级党委任命的。比如,乡镇中学的正副校长,是由乡镇党委研究决定任免的;县级中学的正副校长,是由代表县委的组织部进行考核考察,报县委同意后由组织部发文宣布任命的。县教育局有权任命吗?没有。那么,有人可能会问,县教育局不是有党委吗?他们不是有管理权限吗?并不是党委所有的权限教育局党委都有。教育局党委是正科级的,他们只能任命小学、乡镇中学的领导,县级中学的领导,是正科级、副科级的,得由副处级以上的组织部来任命。另外,教育局没有专门的组织人事机构来负责考察新干部,所以副科、正科级的校领导由县级的组织部来任命。以次类推,市级中学的正副校长,也不能由市教育局任命,而是市组织部来考察和任命。
这是一次正常的干部调整,不应过度解读。2022年1月15日中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组领导的校长负责制的意见(试行)》,要求各地区各部门结合本地区实际认真贯彻落实。通知指出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组领导的校长负责制,是坚持为党育人,为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。通知要求党组织要切实履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般应当分设,党组织书记一般不兼任行政领导职务,校长是中共党员的应当同时担任党组织副书记。此次衡水中学干部调整即是落实中央要求,党组织书记、校长分设;原校长郗会锁不在担任校长职务,只担任学校党委书记一职,学校原副校长王建勇担任学校校长职务(试用期一年)。区县中各层次的中学数量比较多,根据各中学的办学历史和规模,分为不同的等级。例如有省级示范性高中学校,也有市级示范性高中学校。通常各县区的第一中学因为存在历史时间长,社会影响力深远,多为省级示范性重点高中学校,后续陆续建设的高中学校多发展成为市级示范性高中学校。县区中的省级示范性重点高中学校,校长级别为副县级校长,即副处级干部,有时党委书记也为副处级级别,至于副校长,一般有4-5名,多为在其它当了几年校长之后“退休”进来的,也有从本校提拔的,这些副校长级别为正科级(如果是城市里的省级示范性重点高中学校的校长,级别为正处级别)。至于一般性的市级示范性高中学校的校长多为正科级,也有低职高配的正科级别的副校长,这主要是由于领导岗位竞争相对激烈(县级单位的教育局局长的级别为正科级)。当然,以上都只是普遍现象,各地的具体情况都不同。肯定不可以。但可以提议或推荐给组织部门。不管是什么学校的领导,不管正职副职,都是由管理他们的上级党委任命的。比如,乡镇中学的正副校长,是由乡镇党委研究决定任免的;县级中学的正副校长,是由代表县委的组织部进行考核考察,报县委同意后由组织部发文宣布任命的。县教育局有权任命吗?没有。那么,有人可能会问,县教育局不是有党委吗?他们不是有管理权限吗?并不是党委所有的权限教育局党委都有。教育局党委是正科级的,他们只能任命小学、乡镇中学的领导,县级中学的领导,是正科级、副科级的,得由副处级以上的组织部来任命。另外,教育局没有专门的组织人事机构来负责考察新干部,所以副科、正科级的校领导由县级的组织部来任命。以次类推,市级中学的正副校长,也不能由市教育局任命,而是市组织部来考察和任命。校长关顾的不是一个班的学生,是全校师生。校长上课也没有问题,上了一半,要开会了,要迎检了,怎么办?丢下这个班的学生?看问题要辩证。当你出于校长这个位置时,也不想上课也没有时间上课。
这是一次正常的干部调整,不应过度解读。2022年1月15日中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组领导的校长负责制的意见(试行)》,要求各地区各部门结合本地区实际认真贯彻落实。通知指出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组领导的校长负责制,是坚持为党育人,为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。通知要求党组织要切实履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般应当分设,党组织书记一般不兼任行政领导职务,校长是中共党员的应当同时担任党组织副书记。此次衡水中学干部调整即是落实中央要求,党组织书记、校长分设;原校长郗会锁不在担任校长职务,只担任学校党委书记一职,学校原副校长王建勇担任学校校长职务(试用期一年)。区县中各层次的中学数量比较多,根据各中学的办学历史和规模,分为不同的等级。例如有省级示范性高中学校,也有市级示范性高中学校。通常各县区的第一中学因为存在历史时间长,社会影响力深远,多为省级示范性重点高中学校,后续陆续建设的高中学校多发展成为市级示范性高中学校。县区中的省级示范性重点高中学校,校长级别为副县级校长,即副处级干部,有时党委书记也为副处级级别,至于副校长,一般有4-5名,多为在其它当了几年校长之后“退休”进来的,也有从本校提拔的,这些副校长级别为正科级(如果是城市里的省级示范性重点高中学校的校长,级别为正处级别)。至于一般性的市级示范性高中学校的校长多为正科级,也有低职高配的正科级别的副校长,这主要是由于领导岗位竞争相对激烈(县级单位的教育局局长的级别为正科级)。当然,以上都只是普遍现象,各地的具体情况都不同。肯定不可以。但可以提议或推荐给组织部门。不管是什么学校的领导,不管正职副职,都是由管理他们的上级党委任命的。比如,乡镇中学的正副校长,是由乡镇党委研究决定任免的;县级中学的正副校长,是由代表县委的组织部进行考核考察,报县委同意后由组织部发文宣布任命的。县教育局有权任命吗?没有。那么,有人可能会问,县教育局不是有党委吗?他们不是有管理权限吗?并不是党委所有的权限教育局党委都有。教育局党委是正科级的,他们只能任命小学、乡镇中学的领导,县级中学的领导,是正科级、副科级的,得由副处级以上的组织部来任命。另外,教育局没有专门的组织人事机构来负责考察新干部,所以副科、正科级的校领导由县级的组织部来任命。以次类推,市级中学的正副校长,也不能由市教育局任命,而是市组织部来考察和任命。校长关顾的不是一个班的学生,是全校师生。校长上课也没有问题,上了一半,要开会了,要迎检了,怎么办?丢下这个班的学生?看问题要辩证。当你出于校长这个位置时,也不想上课也没有时间上课。乔老爷乱点鸳鸯谱的事情,在当今社会不是什么稀奇事情。教育局局长人选好选,一所学校校长人选难选,一个没有初中教学经历的小学校长,派往他去管理一说初中学校,大多数很难胜任。1、校长不仅是一名教育行政管理行家,更是一名业务专家,校长不是维持会会长,只要学校不出重大安全事故就是可以了。做为一所初中学校校长,校长必须能胜任一门学科教学,以身作则,做表率,才能让老师信服。如果校长夸夸其谈.,上传下达,不能从教育管理角度,不能从学科教学角度去展现个人才能,这所学校基本属于落后单位了。2、不是所有外行管理内行,都能取得优异成绩,校长队伍建设是教育主管部门一直十分重视解决的问题,尤其在遴选农村初中学校校长,也想优中选优,千方百计地去发现教育管理人才。但是很多人不愿意当农村中学的校长和中层干部,觉得是一项费力不讨好的事情。城市学校的校长求人抢着干,农村初中校长没人愿意干。因此,有时迫于无奈把小学校长调往农村初中当校长。如果调过去的人,肯专研又务实,多在岗位干几年,也许会成长为一名合格的初中校长,最怕没干一年,又调往其它地方。3、初中校长不是什么官,想当好学校的领头雁,需要一个过程的。大量外行领导内行,学校老师高兴的要死,因为外行许多业务不熟悉,因此老师工作相对轻松些。老师内心即盼望有一个好领头雁,同时内心又拒绝内行来上任管理。遴选出优秀的合格的农村乡镇初中校长是一个有难度的事情,这需要有一整套上下联动的措施。重视农村乡镇初中校长队伍建设,是每个教育局要解决好的事情。
这是一次正常的干部调整,不应过度解读。2022年1月15日中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组领导的校长负责制的意见(试行)》,要求各地区各部门结合本地区实际认真贯彻落实。通知指出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组领导的校长负责制,是坚持为党育人,为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。通知要求党组织要切实履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般应当分设,党组织书记一般不兼任行政领导职务,校长是中共党员的应当同时担任党组织副书记。此次衡水中学干部调整即是落实中央要求,党组织书记、校长分设;原校长郗会锁不在担任校长职务,只担任学校党委书记一职,学校原副校长王建勇担任学校校长职务(试用期一年)。区县中各层次的中学数量比较多,根据各中学的办学历史和规模,分为不同的等级。例如有省级示范性高中学校,也有市级示范性高中学校。通常各县区的第一中学因为存在历史时间长,社会影响力深远,多为省级示范性重点高中学校,后续陆续建设的高中学校多发展成为市级示范性高中学校。县区中的省级示范性重点高中学校,校长级别为副县级校长,即副处级干部,有时党委书记也为副处级级别,至于副校长,一般有4-5名,多为在其它当了几年校长之后“退休”进来的,也有从本校提拔的,这些副校长级别为正科级(如果是城市里的省级示范性重点高中学校的校长,级别为正处级别)。至于一般性的市级示范性高中学校的校长多为正科级,也有低职高配的正科级别的副校长,这主要是由于领导岗位竞争相对激烈(县级单位的教育局局长的级别为正科级)。当然,以上都只是普遍现象,各地的具体情况都不同。肯定不可以。但可以提议或推荐给组织部门。不管是什么学校的领导,不管正职副职,都是由管理他们的上级党委任命的。比如,乡镇中学的正副校长,是由乡镇党委研究决定任免的;县级中学的正副校长,是由代表县委的组织部进行考核考察,报县委同意后由组织部发文宣布任命的。县教育局有权任命吗?没有。那么,有人可能会问,县教育局不是有党委吗?他们不是有管理权限吗?并不是党委所有的权限教育局党委都有。教育局党委是正科级的,他们只能任命小学、乡镇中学的领导,县级中学的领导,是正科级、副科级的,得由副处级以上的组织部来任命。另外,教育局没有专门的组织人事机构来负责考察新干部,所以副科、正科级的校领导由县级的组织部来任命。以次类推,市级中学的正副校长,也不能由市教育局任命,而是市组织部来考察和任命。校长关顾的不是一个班的学生,是全校师生。校长上课也没有问题,上了一半,要开会了,要迎检了,怎么办?丢下这个班的学生?看问题要辩证。当你出于校长这个位置时,也不想上课也没有时间上课。乔老爷乱点鸳鸯谱的事情,在当今社会不是什么稀奇事情。教育局局长人选好选,一所学校校长人选难选,一个没有初中教学经历的小学校长,派往他去管理一说初中学校,大多数很难胜任。1、校长不仅是一名教育行政管理行家,更是一名业务专家,校长不是维持会会长,只要学校不出重大安全事故就是可以了。做为一所初中学校校长,校长必须能胜任一门学科教学,以身作则,做表率,才能让老师信服。如果校长夸夸其谈.,上传下达,不能从教育管理角度,不能从学科教学角度去展现个人才能,这所学校基本属于落后单位了。2、不是所有外行管理内行,都能取得优异成绩,校长队伍建设是教育主管部门一直十分重视解决的问题,尤其在遴选农村初中学校校长,也想优中选优,千方百计地去发现教育管理人才。但是很多人不愿意当农村中学的校长和中层干部,觉得是一项费力不讨好的事情。城市学校的校长求人抢着干,农村初中校长没人愿意干。因此,有时迫于无奈把小学校长调往农村初中当校长。如果调过去的人,肯专研又务实,多在岗位干几年,也许会成长为一名合格的初中校长,最怕没干一年,又调往其它地方。3、初中校长不是什么官,想当好学校的领头雁,需要一个过程的。大量外行领导内行,学校老师高兴的要死,因为外行许多业务不熟悉,因此老师工作相对轻松些。老师内心即盼望有一个好领头雁,同时内心又拒绝内行来上任管理。遴选出优秀的合格的农村乡镇初中校长是一个有难度的事情,这需要有一整套上下联动的措施。重视农村乡镇初中校长队伍建设,是每个教育局要解决好的事情。人各有志,人各有才,人各有能。乡镇中学的校长和县城中学中层各有优势,也各有劣势,也各自适用不同的人。先说乡镇中学的校长。是县教育局任命的。手下有五六名校务会成员,还有党政工团学生会年级组等线什么的。学校工作千头万绪,需要校长能团结一班人,开展好学校的各项工作。自己首先要大公无私,行为光明磊落。工作要干好,还得有点思想,有点才华,有点理想,有的理念,有点追求,有点魄力才行。如果唯唯诺诺,上行下效,或者人云亦云,疲疲沓沓,很可能会是一名平庸的校长,工作很难干出成绩。要么上级不满意,要么下级不满意,甚至上下都不满意。如果你有理想,有抱负,有方法,也有干劲,又虚怀若谷,工作会干得好,也易干出成绩。你的工作虽然很辛苦,但你会有成就感。俗话说得好,宁为鸡头,勿为凤尾。你为农村中学的头。首先,你光明磊落的收入也还是会有一点。你有一点职务津贴。你有乡镇补助(其他乡村教师都有),开会会按当地规矩报销或补助车费(吃饭一般吃工作餐,伙食不会很好;但够吃;不会自掏腰包)。其次,你经常加班,加班费一般定得很低(一般有统一规定),但由于你加班很多,休息时间加班(双休天、假期),但由于你加班太多,一年算下来,辛是辛苦点,但收入可能不会县中学的中层低。缺点,你的孩子如上县城读高中,你离不开身。如果你把房子买在县城,或者妻子在县城工作,反而人家分离。再说在县城中学干中层。担子比乡镇中学校长轻。收入方面,有的地方高一些,如课后延时服务费,节假日礼金等。但有的方法却少一些。也有点职务津贴,恐怕因地而异,但一般不会比乡村中学校长高。没有乡镇补助。也加班,但没有乡镇校长多。工作的决断性降低,但协调性加大。校长有决断权(当然也不是乱决断),但中层的表决权有限。既于干出成绩会不会提拔,这个不好说。教育界还是有能人的。说不定有的普通教师水平能干都不一定在你们之下。可就是冯唐易老,李广难封!没有提拔的机会。所以,提谁,还真的说不准,看机会,看造化。适合你干的工作就是好工作!回答供参考。
这是一次正常的干部调整,不应过度解读。2022年1月15日中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组领导的校长负责制的意见(试行)》,要求各地区各部门结合本地区实际认真贯彻落实。通知指出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组领导的校长负责制,是坚持为党育人,为国育才,保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。通知要求党组织要切实履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。党组织设置为党委、党总支的中小学校,党组织书记、校长一般应当分设,党组织书记一般不兼任行政领导职务,校长是中共党员的应当同时担任党组织副书记。此次衡水中学干部调整即是落实中央要求,党组织书记、校长分设;原校长郗会锁不在担任校长职务,只担任学校党委书记一职,学校原副校长王建勇担任学校校长职务(试用期一年)。区县中各层次的中学数量比较多,根据各中学的办学历史和规模,分为不同的等级。例如有省级示范性高中学校,也有市级示范性高中学校。通常各县区的第一中学因为存在历史时间长,社会影响力深远,多为省级示范性重点高中学校,后续陆续建设的高中学校多发展成为市级示范性高中学校。县区中的省级示范性重点高中学校,校长级别为副县级校长,即副处级干部,有时党委书记也为副处级级别,至于副校长,一般有4-5名,多为在其它当了几年校长之后“退休”进来的,也有从本校提拔的,这些副校长级别为正科级(如果是城市里的省级示范性重点高中学校的校长,级别为正处级别)。至于一般性的市级示范性高中学校的校长多为正科级,也有低职高配的正科级别的副校长,这主要是由于领导岗位竞争相对激烈(县级单位的教育局局长的级别为正科级)。当然,以上都只是普遍现象,各地的具体情况都不同。肯定不可以。但可以提议或推荐给组织部门。不管是什么学校的领导,不管正职副职,都是由管理他们的上级党委任命的。比如,乡镇中学的正副校长,是由乡镇党委研究决定任免的;县级中学的正副校长,是由代表县委的组织部进行考核考察,报县委同意后由组织部发文宣布任命的。县教育局有权任命吗?没有。那么,有人可能会问,县教育局不是有党委吗?他们不是有管理权限吗?并不是党委所有的权限教育局党委都有。教育局党委是正科级的,他们只能任命小学、乡镇中学的领导,县级中学的领导,是正科级、副科级的,得由副处级以上的组织部来任命。另外,教育局没有专门的组织人事机构来负责考察新干部,所以副科、正科级的校领导由县级的组织部来任命。以次类推,市级中学的正副校长,也不能由市教育局任命,而是市组织部来考察和任命。校长关顾的不是一个班的学生,是全校师生。校长上课也没有问题,上了一半,要开会了,要迎检了,怎么办?丢下这个班的学生?看问题要辩证。当你出于校长这个位置时,也不想上课也没有时间上课。乔老爷乱点鸳鸯谱的事情,在当今社会不是什么稀奇事情。教育局局长人选好选,一所学校校长人选难选,一个没有初中教学经历的小学校长,派往他去管理一说初中学校,大多数很难胜任。1、校长不仅是一名教育行政管理行家,更是一名业务专家,校长不是维持会会长,只要学校不出重大安全事故就是可以了。做为一所初中学校校长,校长必须能胜任一门学科教学,以身作则,做表率,才能让老师信服。如果校长夸夸其谈.,上传下达,不能从教育管理角度,不能从学科教学角度去展现个人才能,这所学校基本属于落后单位了。2、不是所有外行管理内行,都能取得优异成绩,校长队伍建设是教育主管部门一直十分重视解决的问题,尤其在遴选农村初中学校校长,也想优中选优,千方百计地去发现教育管理人才。但是很多人不愿意当农村中学的校长和中层干部,觉得是一项费力不讨好的事情。城市学校的校长求人抢着干,农村初中校长没人愿意干。因此,有时迫于无奈把小学校长调往农村初中当校长。如果调过去的人,肯专研又务实,多在岗位干几年,也许会成长为一名合格的初中校长,最怕没干一年,又调往其它地方。3、初中校长不是什么官,想当好学校的领头雁,需要一个过程的。大量外行领导内行,学校老师高兴的要死,因为外行许多业务不熟悉,因此老师工作相对轻松些。老师内心即盼望有一个好领头雁,同时内心又拒绝内行来上任管理。遴选出优秀的合格的农村乡镇初中校长是一个有难度的事情,这需要有一整套上下联动的措施。重视农村乡镇初中校长队伍建设,是每个教育局要解决好的事情。人各有志,人各有才,人各有能。乡镇中学的校长和县城中学中层各有优势,也各有劣势,也各自适用不同的人。先说乡镇中学的校长。是县教育局任命的。手下有五六名校务会成员,还有党政工团学生会年级组等线什么的。学校工作千头万绪,需要校长能团结一班人,开展好学校的各项工作。自己首先要大公无私,行为光明磊落。工作要干好,还得有点思想,有点才华,有点理想,有的理念,有点追求,有点魄力才行。如果唯唯诺诺,上行下效,或者人云亦云,疲疲沓沓,很可能会是一名平庸的校长,工作很难干出成绩。要么上级不满意,要么下级不满意,甚至上下都不满意。如果你有理想,有抱负,有方法,也有干劲,又虚怀若谷,工作会干得好,也易干出成绩。你的工作虽然很辛苦,但你会有成就感。俗话说得好,宁为鸡头,勿为凤尾。你为农村中学的头。首先,你光明磊落的收入也还是会有一点。你有一点职务津贴。你有乡镇补助(其他乡村教师都有),开会会按当地规矩报销或补助车费(吃饭一般吃工作餐,伙食不会很好;但够吃;不会自掏腰包)。其次,你经常加班,加班费一般定得很低(一般有统一规定),但由于你加班很多,休息时间加班(双休天、假期),但由于你加班太多,一年算下来,辛是辛苦点,但收入可能不会县中学的中层低。缺点,你的孩子如上县城读高中,你离不开身。如果你把房子买在县城,或者妻子在县城工作,反而人家分离。再说在县城中学干中层。担子比乡镇中学校长轻。收入方面,有的地方高一些,如课后延时服务费,节假日礼金等。但有的方法却少一些。也有点职务津贴,恐怕因地而异,但一般不会比乡村中学校长高。没有乡镇补助。也加班,但没有乡镇校长多。工作的决断性降低,但协调性加大。校长有决断权(当然也不是乱决断),但中层的表决权有限。既于干出成绩会不会提拔,这个不好说。教育界还是有能人的。说不定有的普通教师水平能干都不一定在你们之下。可就是冯唐易老,李广难封!没有提拔的机会。所以,提谁,还真的说不准,看机会,看造化。适合你干的工作就是好工作!回答供参考。县里的初中校长可能对应副科级,也可能对应正股级。高中校长可能对应正科级,也可能对应副科级。也可能:没有任何级别。为什么说是“对应”呢?因为无论初中,还是高中,它们都属于事业单位。作为校长,其实属于事业单位管理岗人员。比如:如果是七级职员,其实就是所称的“正科级”;如果是八级职员,其实就是所称的“副科级”。再低一点,就是九级职员,也就是科员,地方俗称的“股级”。题主所问的初中和高中,二者相比,高中校长对应的行政级别会更高。第一,县属初中校长。一般来说,县属初中由县教育局归口管理。但县属初中校长一职由县教育局党委同意,经县委组织部任免,体现对这一职位的重视程度。在有的县,任免县属初中校长,还要经过县委研究同意。从职务层次来看,县属初中校长的个人信息表中大多为八级职员,也就是所称的“副科级”。而县属初中的副校长们,则由县教育局研究发文确定。第二,县属高中校长。高中校长的层次相对要高一些。任免县属高中的校长,需要经过县委研究同意,由县委直接发文或者由县委组织部发文。一般来说,县教育局是无权任命高中校长的。而县属高中校长的职务层次,大多以对应“正科级”居多,“副科级”的相对少一些。与县属初中类似,任免县属高中的副校长或工会主席等班子成员,由县教育局研究发文确定。★其实,目前不少高中虽然位于县城,但直接接受地级市的市教育局管理。对于这类高中来说,其对应的行政级别显然会更高一些,校长会以6级职员的身份,对应所谓的“副处级”。★不论是县属初中还是高中,内部所称的名称大多为“正校级”、“副校级”等,毕竟学校作为事业单位,无法直接跟行政单位挂钩。★在待遇方面,其实很多校长都已执行高级教师的标准。因为在学校这种事业单位,允许“双肩挑”。也就是:既拥有管理岗的职务,也拥有高级教师的职称。在待遇方面,“就高不就低”。

5,阜新市彰武县第一高级中学校长叫什么2010年的

很多校长。。 大师的话真如“大音希声扫阴翳”,不错。

6,现在的中学校长属于什么级别的官

单位级别和单位一把手级别有很大区别。比如全国本科高校,都是正厅级单位。985部分高校一把手高配副部,但是高校的部门和二级单位大多都是正处级配置,所有本科高校是正厅级单位,可以高配一把手。中学校长级别很难确定,因为可能存在高配、挂职等情况。中学的级别下面很多人都说了,基本正确。补充一点,中学级别最关键的是看他的主管部门,中学比主管部门行政级别低一级。比如县级市教育局主管的一个初中,其级别是正股,校长由教育局任命,大多正股,可以高配副科。直辖市教育局主管的市级初中,其级别是正处,校长由教育局任命,大多正处,可以高配副厅。以上是基本原则,中国太大,每个地方都有自己的特殊情况,不排除一些地级市的中学地位特殊,隶属于人民政府,那么这种中学的级别和教育局是一样的,为正处级,同时他的校长由人民政府任命,不由教育局任命。我国其它行业有上下一般粗的管理架构,比如航道局、一些央企等,但教育行业不是。一些央企总部和分部级别都是正厅,区别在于总部的领导是中管干部,人事任免权参考副部。中学和高校是事业单位,本质上是没有行政级别的,上面说的级别,是套用和约定俗成。只有教育的主管单位教育部教育局才有行政级别。

7,四川省仪陇县第二中学校长

杨荣辉
高二应该要补课吧,提前10天去吧
你问的是什么??? 校长就是杨荣非

8,陕西澄合矿务局二矿中学校长是谁学校近来状况

中学已经没了,二矿小学还存在,校长是杨文英,是个很干练的女人~
你好!早都没有了。。。仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢。

9,初中校长有权扣学生毕业证吗

你好,校长是没有权利扣你们毕业证的。就是吓唬你们的,望采纳,谢谢!
没有
柳宗元:溪居

10,六盘水市第二中学校长叫什么

可以上网查找六盘水市第二中学的官方网站,网站上对校领导有相关介绍
没有真正去过矿中的人是不了解矿中的。是的,矿中管理是比较严,但不严怎么能出的了好成绩,高中三年是用来奋斗的,玩儿是大学的事,劝各位千万不要弄混淆。市三中也不错,不过各位可以看看它近十年的高考情况,没有一次比得上矿中。劝各位选择学校时,不要拿自己的前途命运开玩笑。我在矿中默默奋斗了三年,现在在一所985高校上学,我们那届矿中出了几十个600分,全六盘水市第一!

11,怎么样才能当上初中学校校长

首先你得要又充足的教学经验,并且教学能力相对比较出众,然后在教学生涯中兼职有中学的行政职务,比如教导处主任等。
首先你得足够优秀,有一定的交际圈,还有一定的人脉,再找一个合适的机会,你就可以自己活动了,活动活动当上。初中的校长还不是很难
呵呵你该叫我师兄啦!我现在在石室中学高三,当年是极少数很叛逆的没有签约的人哦! 先说生活吧!你说你是外地生,我告诉你吧,你有外地户口的话办手续倒是容易,但石室的寝室条件远没有我们初中好,没有空调,八个人一间,洗澡的话一层楼有四个洗澡间,每个厕所的隔间里也可以洗澡(所以理论上一层楼一百多人有十二个洗澡的地方。有点艰苦是不是?要是有人在上厕所你又在洗澡....),男生的话应该还可以忍耐,对女生就有点苛刻了...听起来很挤但其实不是,我也住校,天天洗澡....至于吃的,食堂还行,附近也有很多吃的所以你不用担心。另外就是你非常自由,校门随便出,平时只要晚上十点多在寝室点名,其他时候不管你...比起初中简直是天堂是不是? 再说学习吧,这里的教学无论是硬件软件还是师资都是一流的,但最近几届扩招了,也招了很多年轻老师,质量有所下降,你要是有关系分到好点的班或者考进实验班就更好了。石室是名校,教育的话你不用担心,只要你努力,这里是很好的舞台。 另外这里社团活动很多,搞得相当好,积极参与很锻炼人的。在这里你能认识各种各样的朋友,这是比我们初中优越许多的地方。校风完全没问题,至于耍朋友一类的事,你自己把握吧... 如果你自律能力实在不行,那还是留在初中吧,但如果你想要更广阔的天地,你一定要来石室中学。 最后祝新年好!还有什么问题用百度消息发给我,我会再回你的。(我自忖在高三也算号人物,在这些问题上指点下你应该没问题...呵呵)
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