初中德育工作计划，初中如何抓好班级德育工作

1，初中如何抓好班级德育工作

从实际经验来看这个要很用心的老师才能抓好首先提高自己以身作则是一方面也要抓住机会引导学生

初中如何抓好班级德育工作

2，对中学生进行德育教育的几点建议

可以利用发生在学生身上的例子，进行情境教育！

中学生就是爱叛逆的时期了。做老师的就不要以老师的样子咄咄逼人，气势威严的，和同学们相处像朋友一样最好。这也就是为什么越年轻的老师越能和同学们相处，下课的时候可以和同学们谈论一下他们感兴趣的话题。有的事情即使老师知道是同学的错，也不要直接表达出来，同学们是最不喜欢自己说的、做的一下子就被别人否定了。

对中学生进行德育教育的几点建议

3，增强生命感和责任感师德教育主题活动工作计划

可以围绕以下几个方面开展： 1、教师职业的特殊性：教书（让学生掌握课内知识、课外知识）、育人（培育身体健康、心理健康的学生），促使学生全面发展。 2、教师职业的单一性：面对的是天真烂漫的孩子，教师就是一个画家，总是从事着一项单一的工作：反复说教与说教反复。所以教师要乐此不疲才能完成这项艰苦单一的工作。 3、教师职业的局限性：家庭---学校---学生家长，社会接触机会少而又少，更要耐得住寂寞。 4、责任心从：对学生充满爱心、对职业充满信心、说教要有耐心、纠正学生偏差要有恒心、对待同事要有公平心和平常心。 5、注意德育工作中的反复抓和抓反复运用：计划可以出现反复现象，因为德育工作就是针对学生容易反复出现的问题，不断整治提高，但是要注意教育的阶梯性，避免所有年级一刀切的同时还要有连续性，使德育工作成为一个有机的链条。 6、有了好的计划，最难的是过程的执行和评价。避免有了计划没有执行记录和评价。不成熟的想法，仅供参考。祝你成功。

增强生命感和责任感师德教育主题活动工作计划

4，浅谈初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作

班级是学校组织的基本单位,班级管理,除了要有一定规章制度进行制约的钢性管理,更要靠德育教育这个“软实力”来进行深层次的建设和发展。中学的德育教育应该渗透到学校管理的各个方面,而在日常班级管理过程中加强德育教育是非常重要的环节。一、基于德育教育理念中的班级管理与服务1.把握班级管理过程中德育教育的内涵班级管理过程中的德育教育是指在对学生现有的德育及其发展潜力做出准确判断的基础上,通过班主任与学生共同的管理,使学生获得充分、全面、自主和愉快的发展。所以在新生入学初期,班主任首先应该注意帮助学生分析过去的得失成败,帮助学生尽量充分地认识自己,在此基础上建立学生个人的德育档案,并对学生的未来德育发展进行展望。德育教育要对受教育者进行全面教育,实质上是差异教育,要根据不同学生的特点做出不同的要求。鼓励学生充分发挥特长,这样才能使每个学生都得到发展,这才是全面教育。2.树立基于德育教育的班级服务观念在德育教育的实施过程中,班主任起着重要的作用。观念的改变有利于班主任改变自己的工作方式,提

5，德育作业中学生的德智体美发展计划书怎么写

笨鸟先飞，不管是不是“笨鸟”，须做好预习工作，对第二天老师要上的课程自己先看上一遍，对新课的内容有大致了解。把第二天老师讲课当作复习，着重听还不算很理解的重点难点，并记好应记笔记。在课堂上听课，老师提问仔细思考，和老师答案不同时，可以下课问老师，阐述你自己的观点，并明白老师的用意，知道你搞懂为止。扬长补短，发挥自己的强项，即使再繁忙的初中生活，也不能丢了自己原来的特长，而弱项则需要不断去弥补。像一座有些倾斜的房屋，只要多砌些砖，必能慢慢将它扶正，并树立起积极向上的自信心态不和坏学生打交道，与饱读诗书的人、说话幽默、风趣的人、口头能力强的人做朋友，你会得到意想不到的收获。小贴示，保持充足的睡眠，每天必须保持8小时以上的睡眠，早晨就要抓紧，吃饭啊，洗脸阿要快。争取遭到小，你自己会体会到这点对你很有好处的！以上是最基本的学习计划要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奋+勤奋，一点一点，提高自己的学习水平和年级排名，争取向最高的境界奋进，创造一个属于自己的初中三年。快乐学习也能成果辉煌，自信微笑，将打开我通向更灿烂的知识库门的大道！

制定复习计划德育作业六年级

6，中学生喜欢在班级开展什么样活动或班级的计划围绕学生展开搜

下棋。猜谜。讲笑话。成语接龙。击鼓传花。

茶花会啊~

体育活动、文娱活动等等

许镇华林初中2008-2009学年度第二学期班级工作计划班级：八（3）班班主任：依据我校中学部德育工作计划，结合本班实际，进一步推动班级建设，创设优良的班级氛围，为学生的全面发展提供一个良好的平台，制定本学期的班主任工作计划。　　具体措施如下：　　一、创设优良的班级氛围，形成班级文化。　　1、加强班干部工作指导，让各位班干部明确自己的职责，做到事事有人负责，确实建立起一个有效的班级干部集体。强调班长的重要性，他们一定要对班级有一个整体的考虑，要督促其他班委工作，及时发现问题。结合上学期的情况再次明确和补充班规。报到注册后就召开班干部会，明确每个人的工作重点、工作程序；每个月作一次班干部工作做我总结；学期末评选优秀班干部，评点班干部的工作。　　2、确立分层负责。学委负责督促课代表，生活委员负责值日工作的督促。　　3、继续执行值日班长制度，确立每两周的值日班中工作关注重点，比如说中午吃饭的纪律情况等等；继续发挥班务日志的作用，做到“记录——思考——感受”，使之成为班级文化的重要组成部分。既有幽默轻松的刻画、描写，又有严肃认真的反思、总结。　　3、“阳光计划”是班级特色的重要部分，主要内容就是在没有老师的情况下，学生自主上早读、午自习，进行听写、默写等小测验。实施已有一年的时间，培养了学生自律、坦荡的品质和心胸。在本学期应继续巩固，争取阶段测验无人监考。开学初进行一次关于阳光计划不记名调查问卷，重点在于重申阳光计划的重要以及发现妨碍执行阳光计划的因素，有利于老师及时解决。学期中期进行一次不记名的调查问卷，主要是发现问题。　　二、展开主题教育活动。　　结合“文明礼仪伴我行”教育活动，继续开展主题教育活动。重要在于培养学生的爱心、责任心。　　配合学校搞好本学期几次大型的教育活动。积极主动参加各种学科间的竞赛和对大家进行爱国主义教育的军训活动。做到既有教育意义，又能使学生的能力得到多方面的锻炼和提高。　　配合学校展开初中生自我评价制度制定工作。　　三、强调学习上的竞争意识，展开比比看，一帮一活动。　　提高优秀学生的竞争意识，要求每人树立一个比比看的目标，和目标之间在各科成绩或某一科成绩上展开良好的竞赛。

7，班主任如何做好班级德育工作

【摘要】思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。加强中学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。【关键词】班主任德育教育班级管理Abstract: Ideological and moral is a measure of whether a person of high moral character, a good quality of the spirit and lofty ideals and the pursuit of standards. To strengthen the high school students moral education is a long-term, arduous and painstaking educational work.Keywords: teacher, moral education, classroom management.中图分类号：G625.1文献标识码：A 文章编号：现代教育要求教师特别是班主任在教育教学中尊重学生，以心交心，用充满理性的爱对待每一位学生，插上探索知识的翅膀，培养创造世界的能力，打破师道尊严的传统，真正与学生建立和谐平等的师生关系，了解教育的真正涵义，培养新时代的新型人才。（剩余0字）

班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导、德育工作的得力助手，是培养学生自主学习和自我教育的能力，沟通协调学校、家庭、社会三方面教育的桥梁。建设健全的班集体是班主任的首要任务。为此，笔者努力尝试探索加强班级德育工作的科学管理。具体做法如下：一、在新时期班主任应更新德育观念现在全国提倡素质教育，正由应试教育向素质教育转轨，这使教育思想、教育内容、教育方法、教育途径等都发生一个新的转变。但多年来班主任工作受应试教育的支配，得不到应有的重视和全面的发展，以致有极少教师在班级管理中不适应新教育思想的要求。我们不否认应试教育曾经推动了我国教育事业的发展。然而，随着社会的进步，教育的发展，旧的教育思想和体制已越来越不适应新的形势，应试教育与现代教育之间的矛盾也愈来愈突出。现代教育不仅要传授知识、培养能力，更要提高素质，使每个学生全面、和谐、健康地发展。素质教育正是这种形势下的产物。班主任工作是整个教育工作的重要环节，班主任也应更新教育观念，尽快吸收新的教育管理方法，用科学的教育思想和教育方法来指导实践，建立新的教育模式，开创新的教育局面。二、培养班干部队伍班集体的面貌，很大程度取决于干部的带头作用。班级干部对全班学生可以起到以点带面的作用，是班主任的左右手，所以培养班干部队伍，有助于能搞好班级工作。班干部应具有较强的组织管理能力和自我约束能力。对班干部队伍的培养，不能作为一种形式，而应当精心培养：其一，要发挥班干部优点，帮助班干部树立威信。其二，鼓励班干部大胆工作，讲求工作方法，同时要求班干部以身作则，起到模范带头作用。其三，培养班干部团结协作的精神，坚持正确的舆论导向，开展批评与自我批评，增强班集体的组织性、纪律性和进取心。三、引导教育学生班主任要循循善诱，引导学生摆事实、讲道理，分清是非，明确方向，提高思想认识。进行思想教育要以理服人。学生的思想问题大量属于认识问题，对学生教育应采取团结批评团结的方法。对学生无论是激励，还是批评，都应使他们明白道理。这并不是对学生的错误言行放纵、容忍，而是剖析说理，使学生心服口服。如果班主任不采用说理方法，而是采用体罚、变相体罚、大声训斥的方法，其结果就会适得其反。因此，引导学生坦露思想，武装头脑，接受正确的思想观念。思想教育的其形式，有课堂讲授、专题讲座、讨论会、个别谈话和写评论文章等。不管采用哪种形式，都要动之以情、晓之以理、导之以行。四、关心并理解学生关爱学生是我们教师职业道德的核心，是班主任工作的基本出发点。只有对学生真挚的爱，才能全身心地投入到工作中去，只有热爱学生才能得到师生之间的心灵沟通，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把教师当作可以信赖的朋友，这样教师的教育就容易被接受。热爱学生最忌偏爱，偏爱不仅有损教师的形象，不利于学生的团结和学习，而且不符合师德规范。作为班主任应热爱班上的每一位学生并处处表示对他们的爱护和关心。理解学生要深入学生，从关心学生入手。这样要求班主任要做到了解班上每位同学的家庭情况，了解学生的学习情况和心理状况。对学生的关心，他们会以努力学习来回报。五、尊重学生人格,发展学生个性每个人都有自尊，同时也需要别人的尊重，学生亦如此。教育家杜威说过:尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。我们知道大多数中学生都很爱面子，有较强的自尊心。虽然许多学生在成长过程中具有某些共同的特点，但我们绝对不能不顾学生的自尊，按照统一的教育模式去约束学生的个性。当前，创新教育极力提倡尊重学生，重视学生的独立个性，就是要求教师从维护学生的自尊开始来考虑学生的发展，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。对待进步较慢的学生更是如此。在创新面前，这一部分学生的创造潜能和其他学生的创造潜能同样深厚，关键在于你怎样挖掘。我们的教育目的是培养出人才。什么是人才?具有创造精神和创造能力，做出了或正在做出创造性成果的人，才能称为人才。因此，教师应善待每一位学生，从维护学生的自尊出发，并以个性充分的自由发展为目的，承认学生的千差万别，努力开发他们的潜能，提高其整体素质。六、以身作则，增强学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力一个班集体的管理，应引导学生积极参加学校组织的各种有益活动，培养他们的集体荣誉感。整个班集体团结了，学习风气也就越来越好。总之，作为新时期的班主任，除了应抓好班级的常规管理工作外，还要不断地努力更新自己的思想观念和工作方法，使班主任工作由经验型向专家型转变。结语班级德育工作是复杂的系统工程，需要研究解决的很多。教育有法，法无定法。作为班主任，应当不要拘于传统的管理模式，抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律，根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新行之有效的德育工作好方法。只要教师真诚地奉献一颗爱心，加深理论修养，不断完善自己，掌握科学的工作方法，一定能做好德育工作。