苏教版二年级语文上册教案，小学二年级上语文第五课上课程序从生字词教起

来源：整理时间：2022-08-09 01:50:38 编辑：教育管理手机版

1，小学二年级上语文第五课上课程序从生字词教起

可以，但可以生动形象一些，让孩子们在快乐中学习新知识

师，伸，时，绿，甜，您。

小学二年级上语文第五课上课程序从生字词教起

2，小学二年级语文我是什么教案

二年级上册语文《我是什么》教案设计教学目标：1、认识12个生字，会写9个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。4、激起小学生爱水的思想感情。教学重点：1、识字写字。正确、流利地朗读课文。2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。教学难点：了理解水的变化与人类的关系。教、学具准备：1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。2、师生收集水与人类关系的相关资料。教学流程设计一、复习生字词语（低年级始终以词句教学为主。及时巩固，加深印象。）二、猜谜语引入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）2、小朋友猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么？3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。（用谜语引出课题及相关内容，然后交流课前所知，激发学生的学习兴趣，激励学生积极思考，调整注意力，自然而然地进入新课的学习。）三、细读、品读课文1、2、3段1、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什么？2、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看我能变成什么？谁来读？（板书图片：云雨雹子雪）生讲。3、小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说他是怎样变成汽的？4、课件出示（水变成汽）水珠哪去了，请用课文中的话来回答。范读，指名读，自由练读5、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。6、自由读——指名读（评价：一般：谁能读这种喜欢。好：从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他？特别好：瞧，你读得乐滋滋的样子一定很喜欢。7、学着他们的样子，自由再读──男女赛读──大家齐读。8、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。9、练习说话，我是云，我会变成（）（）和（）10、同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？（重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。（在朗读中体会作者用词的准确。）11、练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。12、表演读──挑战读──齐读这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。（朗读评价对于学生能够形成正确的朗读欣赏和朗读能力非常重要。我们经常在低年级课堂上看到，一开始学生朗读热情非常高，可是由于教师的评价激励没有起到更好的促进作用，学生朗读的热情就如同泄了气的气球一样，越来越蔫。所以朗读指导成功与否，直接影响整节课的成败。）13、请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好象看到了什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？（从读到说最后到演，科学地遵循了儿童思维发展规律。充分发挥了学生的想像，利用了儿童善于表现自我的特点。使学生在充满情趣的活动中，巩固了所学的知识，培养了创新的胆识和表演能力。）14、课堂小结：结合板书水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着。（从部分到整体，及时梳理学生所学知识，内化自己的知识结构，为下一步学习做好准备。）15、拓展生活你们在生活只看到过水的变化吗？出示句式：，就变成　　　　　，人们管我叫　　　　　　　。（生活即语文，老师一定要善于打通学生生活与语文的通道，同时利用其训练好学生的语言和思维。）四、自读课文第四段同学们，水在自然界这的变化我们弄明白了，不过，要真正认识水娃娃，了解水娃娃，咱们还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气。自读课文第四段。1、思考：你知道了什么？2、同桌交流3、指名说。4、练习用自己的话说说“水的不同性格”。5、拓展交流水对人类的贡献和带来灾害的资料。说说人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？（在朗读交流中明晰课文内容，然后拓展课外，“说你还知道哪些水的作用与危害？练习用自己的话说说"水的不同性格"。”既加深了学生对知识的理解，又练习了说话，还培养了学生关注生活，关注环境的意识。）作业设计：自选：1、你在生活中看到过水在变吗？举例说说，再写下来。2、你有什么好办法让水只做好事，不做坏事？板书设计：我是什么水汽云雨雹雪望采纳，欢迎随时追问，谢谢

小学二年级语文我是什么教案

3，谁有苏教版二年级语文上册复习教案

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

谁有苏教版二年级语文上册复习教案

4，苏教版二年级语文上册孔繁森是一个什么人

你觉得孔繁森是一个什么样的人？有爱心善良帮助别人关心别人心里装着他人无私奉献好领导好干部好人不求回报请采纳~

你好！好人爱帮助别人仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

5，苏教版二年级上册语文美丽的丹顶鹤求一篇优秀的教学设计谢谢

《美丽的丹顶鹤》教学设计1教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。　　　3、继续学习本课生字，书写剩余生字。　　教学重点、难点：　　　　创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解它的特征，感受丹顶鹤的美丽。　　教学准备：　多媒体课件　　教学过程：　　一、复习导入　　　1、这节课，我们继续学习课文——美丽的丹顶鹤　　　　把课题再来读读　　二、读读，看看，学习第一段　　　1、谁来把课文的第一段读给大家听？其他小朋友边听边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？　　　2、你仿佛看到了什么？听到了什么？（指名说）　　　3、谁还能来说说？　　　4、是呀，冬天快要到的时候，丹顶鹤从遥远的北方飞来过冬了。　　　5、让我们一起去看一看，听一听吧！（放录象）　　　　（师说：看一群一群的丹顶鹤，听多么嘹亮的声音，它们多么开心呀！）　　　6、齐读课文。　　三、创设情境，学习2—3段。　　（一）、过渡：　　　1、这时，有一只小丹顶鹤和它的妈妈失散了，它多着急呀！而且它居然连妈妈长什么样都不记得了，这可怎么办？谁能帮助它呀？　　　2、你能帮助它吗？那你们打算怎样帮助它？　　　3、小朋友真热情，不过，我们对它的妈妈也不大了解，那怎么办？（读书）　　　4、小朋友真聪明，现在请小朋友读读课文的第二段，等会儿再来告诉它？　　（二）、学习第二段　　　1、学生自由读第二段。　　　2、你觉得丹顶鹤怎样？（美丽）那丹顶鹤哪儿美呢？　　　3、结合学生回答相机指导第一句　　　　（1）、指名说　　　　（2）、那谁再能读一读？（师点红：洁白黑）　　　　（3）、师出示图：是呀，丹顶鹤一身洁白的羽毛，黑黑的脖子和翅膀边，多醒目，多亮丽呀！（贴图）　　　　（4）、让我们再一起美美地读一读。　　　4、指导第二句　　　　（1）、你觉得丹顶鹤哪儿也很美呀？（指名说）　　　　（2）、谁也能像他那样美美地来读一读？　　　　（3）、小朋友，我们摸摸自己的头顶在哪里，我们的头顶长了头发黑黑的，可丹顶鹤的头顶——鲜红鲜红的。　　　　（4）、那现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤？（对，鲜红鲜红就是丹的意思，描红丹，顶指头顶，头顶鲜红鲜红的，就叫它丹顶鹤。）　　　　（5）、让我们一起去欣赏欣赏。（放录象）（看，丹顶鹤的头顶鲜红鲜红的，就像嵌着一颗红宝石，多珍贵，多美丽。）　　　　（6）、谁能把这句话读得更美？　　　5、学生齐读第二段　　　6、小结　　　　是呀，洁白的羽毛，黑黑的脖子和翅膀边，再加上鲜红鲜红的头顶，浑身的颜色真美。（描红美丽）　　（三）、学习第三段　　　1、丹顶鹤还美在哪里呢？请小朋友自己读读第三段。　　　2、小组里讨论讨论丹顶鹤还美在哪里？　　　3、学生交流（结合学生回答相机指导）　　　　第二句（三长）　　　　指名说，是呀，丹顶鹤身材修长真美。女生齐读。　　　　第三句（不论——还是——）　　　　（1）、读了这句你有没有不懂的地方？（引吭高歌高雅）　　　　　　　这两个地方的确很难懂，有谁知道吗？　　　　　　　小朋友有点知道，但不大说得明白，老师给你们看两张图片。　　　　（2）、出示图：　　　　　　　哪张图是指丹顶鹤在引吭高歌呀？你们同意吗？你们是怎么看出来的？　　　　　　　师指图：丹顶鹤的这个模样就叫引吭高歌。多像个歌唱家。　　　　　　　谁来读好这个词？　　　　（3）、那（第二张）这张图在干什么？　　　　　　　出示：展翅飞翔　　　　　　　谁能边读边做动作？我们一起来。　　　　　　　你觉得丹顶鹤展翅飞翔的动作怎样？（优美）　　　　　　　多像一个舞蹈家呀！　　　　（4）、丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都是那么美丽，显得特别高雅。（贴图）　　　　（5）、你喜欢丹顶鹤吗？谁能来读好这句话？　　　4、过渡：丹顶鹤这样美丽不仅小朋友喜欢，连神仙都喜欢。　　　　（1）、出示：神仙的旅伴一句　　　　（2）、指名读，很多小朋友都在动画片中看到过仙人骑鹤，现在老师也给你们看看。放录象。　　　5、读第三段　　（四）、口语交际活动：　　　1、小朋友现在一定对丹顶鹤了解的更深了，那现在谁来告诉着急的小丹顶鹤呀？（学生和小丹顶鹤说话）　　　2、小丹顶鹤听了小朋友的介绍它对妈妈的美丽的模样已经很清楚了，它可高兴了，它该去找妈妈了，那它该到哪儿去找呀？　　四、读读想想，学习第四段　　　1、出示：第四段文字　　　2、学生齐读　　　3、读了这一段，你知道了什么？　　　　小朋友，你能想象地出丹顶鹤在黄海之摈的生活吗？请你看着图，并用上“丹顶鹤无忧无虑地生活着。它们有的有的，还有的。”说一说。　　　　学生自己练习。　　　　指名交流，（要求说得更具体）　　　4、小结：是呀，丹顶鹤生活得多幸福呀！　　　　移图（小丹顶鹤找到妈妈了，让我们也祝愿它们永远幸福、永远快乐！）　　五、学习生字　　　1、出示词语　　　　指名读逐行读，齐读　　　2、出示生字　　　　指名读齐读　　　3、指导书写　　　　遥引论　　　　　　　　　　　　　　　　　美丽的丹顶鹤　　板书设计：　　　　丹顶鹤的色彩美图　引吭高歌图　展翅飞翔图

6，小学语文二年级语文上册第3课植物妈妈有办法植物是怎样传播种子的

植物传播种子的方法如下：风力传播如蒲公英，动物传播如苍耳，水利传播如莲子和弹射传播如豌豆、绿豆、凤仙花等

这就有很多了，像豆类的植物都可以延伸，如绿豆、红豆、蚕豆等花卉中，凤仙花的种子也是一碰就炸开。像含羞草的种子、桂花、波斯菊、香樟也是自然落地生根。

7，如何提高苏教版小学二年级语文上册教学质量的规划

⑴　继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　　⑵　掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。　　　⑶　培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。　 2、汉语拼音。　　　⑴　巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。　　　⑵　认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。　 3、识字写字。　　　⑴　准确认读457个生字。　　　⑵　掌握本册课本安排的29个常用偏旁。

8，苏教版二年级语文上册第九课歇一会儿说明什么短喝点山泉水说

青蛙长期生活在湖边,很想看看大海.苍鹰对它说：“喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了.”　　“天哪,这么高的山!”青蛙吸了口凉气,“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?”　　“是啊,这山是太高了.不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?”苍鹰说完就展翅飞走了.　　青蛙很失望.这时,一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗?”　　“是啊,可是这山太高了,我上不去.”　　“这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着,跳上了一个台阶.　　“这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上去.　　“再跳一下!”　　青蛙又上了一个台阶.　　“好!你一定能看到大海.”松鼠说.　　就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水.不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶.　　啊!大海就展现在它们眼前.-----------------------------------------------------------------------------12个自然段

期待看到有用的回答！

9，2年级语文上册第一课

1秋游　　　　　　qiū　fēng　qǐ　　le 　　　tiān　qì　 jiàn jiàn liáng　　秋风起了，天气渐渐凉　le　　　 tóng xué　men gēn lǎo　shī　qù jiāo wài yóu 了。同学们跟老师去郊外游wán玩。　　　　　　lán　lán　 de　tiān　kōng　yī　wàng　wú　 biān 　　蓝蓝的天空一望无边，　jǐ duǒ　bái yún yǒu shí xiàng yī qún　bái　tù　　　yǒu　shí xiàng jǐ zhī mián yáng几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。　　　　　　nóng tián　li　　　　 dào　zi　huáng　le　　　　gāo liang hóng　le　　　　mián　hua　bái　 le　　农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。　　　　　 tóng　xué　men　 yǒu　 de　 zài　cǎo　 dì　shang dǎ　 gǔn　 er　　　　yǒu　 de　 máng zhe　dǎi　 mà　 zha　　同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱　　　yǒu　de　xiàng zhe lán tiān liàng kāi le　sǎng zi　　　　dà　jiā　bēn pǎo zhuī zhú　　　xiào zhe，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着hǎn　zhe　　　　duō kāi xīn　 na喊着，多开心哪！

人教版六年级上册语文书第一课《山中访友》

10，苏教版二年级语文第六课谁的本领大道客巴巴试题

谁的本领大　　有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”　　风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。　　太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。　　第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”　　风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”　　太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。于是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！　　这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。　　太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”

春天来了，春天来了！大地上的万物在绵绵春雨中苏醒了。春天来到了公园里。小草探出了头，嫩嫩的，绿绿的，好像给大地铺上了一床绿色的地毯。柳树发芽了，在春风中甩着绿色的长辫子。桃花开了，有大红的，有粉红色的，像一张张美丽的笑脸。迎春花也开了，黄黄的花朵点缀色着绿色的枝叶。美丽的郁金香有的全开了，像一个个酒杯，有的还是花骨朵，正含苞待放呢！看着这样美丽的春天，动物们又怎会不心动呢？白鹭在缕缕春光中欢快地展动着翅膀，莺在枝头随意地歌唱，麻雀们唧唧喳喳，成群结对地从这棵树飞到那棵树。蜜蜂们在朵朵鲜花中穿梭，蝴蝶在春风中飞舞……当然，也有少数家伙高唱着：“我们是害虫，我们是害虫……”在四处窜来窜去，嚷嚷着要干坏事。但是这些家伙们又能怎样呢？如果他们敢破坏这美丽的春光，万物难道会放过他们？一片叶子上几乎都有一滴晶莹剔透的小水珠。如同一条长瀑布，春天写在树的嫩芽上。湖旁的垂柳枝上已长出了许多嫩柳。上面的绿叶绿得发亮。充溢了活力，仿佛在显示自己的力量，为幽雅的春天增添了一份新绿。香樟也抽出了绿芽，有的甚至长出了绿叶，多么繁茂兴盛呀！那肠丹斑柑职纺办尸暴建是怎样的绿，碧绿碧绿的绿得鲜活、绿得可爱、绿得充满生机！然而，仅凭几个优美词句是远远不能概括出它所有内涵的。春天是个美好的季节，它赶走了冬天的严寒和风雨，带来了美丽的景色与明媚的阳

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