量化管理是一种有计划、有规则的管理，比起非量化管理具有很好的管理效果。”在现在的中小学校，多数的班主任或老师，为了加强班级管理，规范学生行为，制订有班级学生操行量化细则。量化管理设计要科学合理量化管理的方案设计至关重要。二是，所有取的款项，老师必须用于班级开支，且由班委管理、结算。
学生在学校犯错被扣分，每分罚款10元，这种处罚合理吗？
以罚款形式来处理学生扣分，当然是违规、违法的。但是，这种方法往往是老师处理学生扣分的最有效手段。因此，常被老师采用。因为“学生不乎扣分，但在乎自己的零花钱。”在现在的中小学校，多数的班主任或老师，为了加强班级管理，规范学生行为，制订有班级学生操行量化细则。通过细则，定期对每位学生的得分或扣分进行统计，然后根据统计结果，对表现优秀者予以表扬或奖励，对表现较差者，予以批评或处罚。
这套管理方法是值得肯定的。但是，在实施过程中，不少班主任或老师碰到了一个难题：当学生对操行评分持“无所谓”态度时，该制度就变得毫无意义。“三味”曾多次见识过这样的情况：当学生因迟到、不履行值日职责、或上课讲话时，老师亮出操行记分薄说，“扣你2分”，可学生却回答：“扣20分也行。”学校卫生组对学生乱丢垃圾屡禁不止。
无奈之下，不得不出了个新规：乱扔垃圾者，罚款10元。果然，校园卫生好转了很多。老师采取罚款方式，处理学生违纪行为，这并非老师情愿，往往是被学生所“逼”：老师不能体罚学生，学校也不能开除学生。这导致部分调皮捣蛋的学生无法无天，如果家长又不积极配合教育，老师确实很无奈。从法律上讲，学生的钱属于个人私有财物，老师无权罚款和剥夺。
建议老师尽量避免该类行为。如果老师非得采用，务必做好两点：一是，不要使用“罚款”的名义，可用“班费”之类。二是，所有取的款项，老师必须用于班级开支，且由班委管理、结算。否则，有风险！我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。
各位老师们，如何对班级的同学进行量化管理。对于量化结果靠后的同学，如何科学的惩罚？
从实践来看，我个人非常推崇量化管理量化管理理论是一种从目标出发，使用科学、量化的手段进行组织体系设计和为具体工作建立标准的理论。简言之，就是对学生各方面的行为表现，采用量化计分的方式予以评价考核。量化管理是一种有计划、有规则的管理，比起非量化管理具有很好的管理效果。我在八十年代读中师时，学校就实行量化管理，对学生的德、智、体、纪律、卫生等情况实行扣分制和严格的奖惩兑现，管理效果非常好，把一个偏僻落后、贫穷地方的学校搞得欣欣向荣，成为当时的全省楷模。
量化管理设计要科学合理量化管理的方案设计至关重要。要综合考虑素质教育的内容，做到全面体现，重点突出，操作性强。当然，也可以针对专项工作进行量化管理。量化管理办法不宜过粗或过细，计分标准不能过宽或过严，既不能形同虚设，也不能让学生感到“高压”。量化管理奖惩要分明量化管理一定要有合理的奖惩制度，并且严格兑现，以弘扬正能量鼓励先进，遏制负能量鞭策后进。
