要处理好教与学的关系，教学相长也。单独和学生聊，不要有他人在场。什么是教与学的和谐？就是教师的教是不是适合学生的学？有没有形成和谐高效的机制？教师有没有与学生进行思维对话？教师的教有没有真正落脚到学生身上？教与学和谐才能让学生积极参与教学全过程；教与学和谐才能给学生广阔的思维空间，让学生的思维具备创造性；教与学和谐才能让学生体验到学习带来的乐趣，从而乐学、善学。
你是怎样看待如今的某些教育现象的？
我的看法是，学校、家长过份追求升学率，歪曲了德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。一、学校从小学五六年级开始，老师给学生布置作业多，拓展教材内容多，测试多等，竞争小升初，考名校。到了初中，可以说是老师更是作业加码，课外辅助教材、作业练习加载，到初三毕业班，师生都在拼命地提高学习成绩，可以说学习近似“白热化”。
二、家长大都是望子成龙，望女成凤，从小学开始，举全家之力，投资找辅导班，没有辅导班请家庭辅导老师，为孩子购买各种学习材料，及练习题，可以说为孩子考初中，考高中，忙的不亦乐乎！三、学校、家长重学习成绩，对孩子德、体、美、劳教育不够，很少关心孩子的心理问题，影响了他们茁壮成长。造成心理脆弱，难承受挫折，经受不住意外打击。
现代人书法的教与学与古人有什么区别？
没有什么区别，就像民俗与高雅，理解不到是你个人的悲哀，但，绝不能成为全民族的悲剧！我一再说，欣赏书法就像欣赏一个美女，俗气的人只注重大眼睛，皮肤白皙，还有身段高挑。是的！这个是美女！我不否认，但是！高端的人呢？他会更欣赏气质，智慧，还有修养，他不会欣赏一个俗不可耐的美女作为美女的标志，那样太低俗，太低级了！书法同样如此，即使貌美如仙又能怎样？低俗的语言纵然不能让你反胃，那么，飞扬跋扈的神韵，你还能够忍受吗？ 或许，你可以忍受，还能对之赞赏有佳，那么别人会怎么看你呢？是不是有近俗的嫌疑呢？所以说，对美的欣赏古今没有太大的差异！俗永远是俗，雅也能是恒久一段时间的雅！艺术永远讲一个理字，没有理，你就应该寸步难行，有理你就该走遍天下，如果，或许可以用某些手段使这种道理偏离了方向，那么，你可以横行一时，但，还有一个路是你难以回避的途径，那，就是遗臭万年！。
