看你是适合什么年龄段的人群了。最后，是不能完全怪你，你设问时侯也是这么认为的，“仅仅”两字，已经说明你也认为多种因素结合，既然我们从事这个行业，面对的是对我们无条件信任、殷切期望的家长，至少我们应该勤于事、尽所能，至于教学成绩提不提高，找差距和原因，是谁的原因不重要，而是尽量去弥补，我们面对的是孩子，是对他们未来负责。
跟英语外教学英语好吗？
看你是适合什么年龄段的人群了。外教老师当然可以但是现在很多市面上的外教老师都是鱼龙混杂的。要去了解一家机构的资质和老师的 资质，很多现在外面的机构只是打着外教老师的幌子在这里骗人，一些都不算正规的外教老师也能够聘请过来。我可以建议你去了解下伯明汉英语外教伯明汉优秀外教均来自于以英语为母语的国家，拥有国际TESOLTEFL证书、HSK证书。
教学成绩提不高，仅仅是老师的问题吗？
问题首先就有大问题，提问者首先就只把眼睛盯在成绩上，这是违背育人初衷和教育规律的。问这问题，估计是一位新老师，被批评、否定后满肚子委屈。回到问题上来，成绩不好的原因很复杂，脱离具体情况是得不到合理答案的。只能说是一个综合的结果，绝不是是不是老师问题这么简单。我只能罗列一下影响的因素：1、基础，学生原来基础好坏，起着当重要的作用，原来只能跳120cm，再怎么努力，有限时间能能提到150cm就不错了，非要200cm就非人力所能；2、习惯，学习习惯、思维习惯甚至读题和答题习惯都有影响，一旦养成，后期纠正非常困难，劳心劳力，可能还是一无所获；3、态度，学生本身的学习态度，努不努力，老师再苦口婆心、悉心教导，孩子本身缺乏动力，应付了事，天王老子来也是束手无策；4、家庭，不能不承认，不同生源潜力完全不同，虽说就近入学、随机分班，但实际上学生怎么养、家庭怎么样，往往我们凭经验都会有个预判，而且大部分是准的。
5、教学，或许你觉得自己在努力，但往往一些人努力错方向而不自知，多看、多想、多借鉴，可能会提高自己的教学、管理水平。最后，是不能完全怪你，你设问时侯也是这么认为的，“仅仅”两字，已经说明你也认为多种因素结合，但是既然我们从事这个行业，面对的是对我们无条件信任、殷切期望的家长，至少我们应该勤于事、尽所能，至于教学成绩提不提高，找差距和原因，是谁的原因不重要，而是尽量去弥补，我们面对的是孩子，是对他们未来负责。
