教育本质是不是让人生活得更幸福？
这话说的很对，教育确实让人生活的更幸福，无论是小孩子，还是年轻人，或者中老年人，都得不断的接受不同的教育。因为教育对于我们每一个人说，相当的重要，一个人.要是从小有良好的教育，那么这个人，就有文化有才华，或者有很好的修养.内涵。还有很多丰富的文化知识，有了丰富文化知识的人，他无论做什么事情，都是做的完美，或者做的特别好。
一个人.从小接受很多的教育，知识面宽广，懂的的事情.也很多，做什么工作，都能够是一个。而且处理什么事情不费劲，学什么科技专业知识，都是学非常的快，家里家外一但有什么样解决不了的问题，在这些受良好教育人，在他眼里都不是事。再就是接受教育的人，处事.都有很高的礼节.礼貌，也是在家里，非常孝顺父母的人，也会体贴父母的辛苦劳累。
人怎么样才可以幸福？人的幸福取决于什么？
人怎么可以取得幸福？幸福取决于什么？幸福取决于大脑，取决于大脑对现实和自我的判断与接受。人最重要的器官就是大脑，大脑有了病变一切都完了，哪怕再有钱再有地位也无济于事。人的幸福取决于思维，根本还在于三观的辩证。一位友友搞清洁，夏天闷热，活儿很累。于是天天吵着老公换工作。平心而论，早上六点就去干，干到九点十点，几栋教学楼，真的非常辛苦。
可是现在又有什么活儿不累呢？有人开导她：“累了下午歇歇，晚上也不用加班。”老公也很心疼，说：“你坐那儿扣手机，我做饭刷碗。”家务活全包了，目的让老婆多些休息休息。日子就这样一天天过着，突然有一天，早上正准备去上班，天降大暴雨。大地白茫茫一片片，很快水深没过脚踝。不一会儿，狂风大作，老婆有些迟疑。老公说：“要不今天向领导请个假不去了？”老婆嗯了一声。
第二日回来就说：“哎呀，你不知道，我一天没去打扫，到处是烟头茶叶末，脏死了！”老公笑笑说：“怎么样？老婆，咱的工作还是很有意义的吧？”“不，我只对得起50块钱。领导说，还是60后思想不一样。”“是吧？为什么不提一提工作对自己对社会的意义呢？”“不，对得起给我的工资就行了。”老婆依然坚持。“哈哈好，人的幸福在于提升自己的精神，既重视现实的收益，又能超越它的意义。
”瞬间，老婆开心地笑了。人为什么活得很累很累？就是仅仅把工作看作生存的手段，极其不情愿地去干。有人说，我手里有一百万，说什么也不去上班了。这就是把工作看成了谋生的手段，苦苦挣扎，默默忍受。其实，累的身体不算什么，累的是心理疲惫的叠加。每天按时上下班，斤斤计较于个人所得，比较着同事升职加薪忿忿不平。内心不安，内心不接受，自然幸福无根由。
我们既然摆脱不了劳作的累，不妨换个角度，想想自己的社会价值和意义。和自己和解，一切都平和了。人的幸福取决于清醒的自我意识，自己奉献的价值对于家人的重要性。看清了自己，就看得起自己。然后就能明了工作的意义，生活的意义，自我存在的意义。其实，每一个人都是社会大机器上运转的一个母螺丝，离开了谁也不行。五六十年代，生活水平不好，经济不发达。
人们需要开山修路，建水库挖渠，没有机械，全靠铁锹粪箕。国家为了鼓励大家劳动，开展竞赛，奖励一条毛巾一个洋瓷缸，大家都高兴地不得了。通常都是秋冬农闲义务劳动，不发工资自带干粮。劳累时喊个号子，唱歌歌，大家精神抖擞，肩挑手推，完成了很多今天令人难以想象的大工程项目。我觉得，这些经验今天仍然值得研究发扬。人生而平等，劳动无贵贱之分。
人能力有大有小，贡献有多有少。但社会是个大家庭，要像对待家庭成员一样，各尽所能，各尽其责，平等尊重每一位对社会做出过贡献的人。而不是锚定一些先富起来的人和有颜值无艺德的流量明星。人的幸福取决于道德观，失败于比较。我还觉得，社会教育这一块，要多多宣扬劳动的价值和光荣，不要总是传扬某某明星流量，不要总是搞什么所谓富人排行榜。
你用那些十亿分之一的噱头，打压了亿万劳动者的热情。在一个唯金钱论英雄的社会文化生态里，青年人看不到希望，更容易急功近利或自暴自弃，不躺平才怪呢？树立劳动者平等，能给社会贡献的人都值得尊敬的思想文化标准。今年高考状元的宣传就哑火了，取得了很好的社会效益。其实，什么叫状元？又有什么了不起呢？未来状元对于社会贡献值有多少呢？只不过增加了媒体的一些收入，增添了一些社会焦虑。
有人说”一个家庭的幸福度，主要取决于家长的教育，而不是孩子数量的多少”，对此你怎么看？
的确一个家庭的幸福度主要取决于家长的教育，至于与孩子多少有无关系，我认为适当多一、两个孩子更显得幸福!良好的家长教育所形成的良好的家庭氛围，是孩子快乐生活、健康成长的保证。浓厚又正当的家庭氛围让孩子感受到甜蜜温馨又蓄势待发，激励性正向型的家庭氛围使孩子勤奋向上、积极进取。几个孩子的家庭，教好老大就是树立榜样，培养好一个会带动好后几个，这就是梯级式的教育模式，必会带来勃勃生机。
