时间再长，你要了解学生秉性甚至家庭教育情况。再之，你要与孩子们多沟通。在了解的基础上交流，才有的放矢，才精准切题，才往人的心里去。泛泛而谈，隔靴搔痒是没有什么效果的。然后，你要与其他老师多联系，团队合作很重要，尤其对你这样的新手。你孤芳自赏，恃才自傲，我行我素是万万不可的。老教师多年的积淀，多年的汗水和酸甜苦辣，他们也像你一样从实习开始自己的职业生涯的。
你没有理由不敬畏前辈。多与他们交流，除了学习，还会知道你意想不到的学生情况，获悉巧妙的管理方法，让你少走弯路，提升管理效果。第四，有能力。要管理好学生，还必须具备几个重要的能力。首先是沟通能力。你定要相信说话是有技巧的，表达是有方法的。为了达到沟通的目的，一定要想好沟通的方法和交流的技巧。学生犯了错误，与其沟通，是直言不讳还是旁敲侧击，是循循善诱还是一语警醒，真值得好好推敲。
其次是教学的能力。教师的主阵地在课堂，师生大部分时间是在课堂上度过的。教学能力的强弱，直接影响管理效果。教案编写，教法运用，媒体操作，课堂生成，有序互动，都让学生直面老师能力的大小。直接决定学生是否服从老师的管理。第三是要有用人所长的能力。要管理好学生，仅凭老师个人的力量是不够的。你得借力打力。你要让学生自主管理，让学生影响学生。
培养小助手，栽培小能人。小事有人管，要事有人问。学生就是你的顺风耳、千里眼。你还要发挥家长的作用，在赢得家长信赖的基础上，让他们配合你做好学生教育，家庭督促。你还要请其他老师助力，让孩子感觉你的管理不是孤立的 。作为实习老师的你，你这样努力了，哪有事情不成之理！希望我的回答能带给你启发，祝你成功！（原创杂文，欢迎交流）。
班主任应该如何管理班中的问题学生？
班主任要较好的管理班中的问题学生，就要做到“四个认识”“两个具备”，灵活运用“七大教育原理和法则”。四个认识正确认识问题学生：问题学生也是学生，他们身上好多问题并不是与生俱来的，与家庭教育有关，与学习经历有关，与成长环境也有关。他们身上一些问题与行为习惯有关，与品德本质无关，比如上课睡觉，作业不交，抽烟，早恋，逃课等等。
正确认识自我：班主任也是普通人，没有超能力，更没有无边的法力；正确认识教育和教育环境；教育的本质是教导、培育和教化，教育没有拯救功能。教育大环境的问题不是一个老师个人意志所能改变的，唯一能做的就是适应和最大努力的优化自我的教育方式。正确认识犯错：问题学生犯错误，并不是针对谁，也不是故意和班主任过不去。
