学习好数学对于我们以后的生活和升学都非常重要，不要因为自己小学的时候没有学好就感觉初中或者以后都学不好数学了，基础差只是一时的，有一个成语“笨鸟先飞”，只要你肯付出比别人多的时间和精力，数学基础差的你也可以比别人优秀。小学的数学都是基础的知识，可以通过请人辅导，做数学卷子都能提高数学成绩。
小学数学成绩差，怎么办？
谢谢邀请！可以加强一下，我认为不能太差，太差孩子到最后都没有信心了，小学课程相对简单一点，家长可以给他适当补习一下。千万不要强迫孩子去学习，建议你跟孩子一起分析一下，成绩差是什么原因造成的？是孩子本身基础差，还是每次都很粗心造成的成绩差，让孩子想想怎样才能解决问题，如果他想不出来，你可以给他一些建议:是从基础抓起，以课本为主，在理解课本知识的前提下，适当做些习题，一定事孩子愿意去配合做题，如果不情愿，千万不要强迫孩子，更不要骂孩子笨，成绩差之类的。
如何提高小学数学的教学质量？
提高“教学质量"，这是学校教育追求的目标。教学质量是一种对学校的评价体系，包括学校管理，教育教学的综合考评。而更多的体现在学生身上，具体量化在学生学习成绩上。今天提问者，问的是如何提高小学数学教学质量。衡量的标准是小学生数学考试分值高，解决数学问题的能力强。对于学校来讲，实现这一目标，主要是学校对教师队伍的管理，既不能把教研活动搞得流于形式，也不能对教师管得太死。
学校必须把教研活动落在实处，充分调动出数学教师的积极性，发挥出教师更大的钻研教材的潜力。提高学生数学成绩的关键在于教师的水平。如果只是把精力用于应付各类形式的检查达标，而不能潜心钻研教材，不能把知识结构特点，知识自身规律和教学技巧钻深研透，提高教学水平，只能是一句空话。我在此仅以三年级下册，三位数除以一位数的除法为例。
除法在整数加减乘除四则运算中，相对来说是难度系数最大的知识点。计算过程中，题型也多，包括被除数中间有零，末尾有零，高位够除，高位不够除，商的中间有零，商的末尾有零，有余数，无余数，对位问题等诸多形式。至少有一半的学生会在此不知所措，这是学生学习数学不可逾越的坎。这单元与其说是对学生的一个考验，不如说是对老师的考验。
我的做法是，首先，让学生把九九表过关。其次，是让学生熟记除法计算四步:商→乘→减→落，其实除法计算过程，不就是上述四步的循环过程吗？最后，是针对诸多的难点，逐项解决。可以说我的学生，基本上用四个小时的时间，就全部过关。当然了，教授的过程形式多样，让学生仿佛在数字游戏中，就解决了问题。关键是我决不会让学生去游题海。
