然后我们用了一本应该是美国的教材Go For it! 但也不是死学这本教材，主要是参考主题范围和一些材料，更多地是跟着老师自己做的PPT上课。顺便一说，那本教材还挺多插画，美式漫画风，那时真的挺喜欢，每学期拿到新一册都马上开始翻看了。（但这不是喜欢上学英语的主要原因） ② 我们还有一本口语教材A Ticket to Tomorrow，音频听着像广播音乐剧，上世纪八九十年代科幻喜剧的风格，是基于剧情的人物情景对话 朗朗上口的音乐歌曲。
印象中每周是三天还是四天下午的最后一节课全班跟着音频，模仿着对话语音语调，全班跟着一起唱歌。这本书已经是我们共同的回忆，应该是只要从我们学校出来的人，至今都还能哼唱上几句。口语考试也是实现找搭档准备，老师抽其中一段，然后我们就互相对话唱歌，死背反而不好，就互相很轻松地还笑着演着就考完了… 它能成为我们一代又一代校友心中的经典也因为每年全校的外语文化节的闭幕汇演，书里有一幕餐厅点餐的片段是每年的固定节目，每年在新一届选拔不同的演员，真的是全校都会好奇下今年是谁演。
③午唱：初一初二下午上课前10-15分钟，是固定的午唱时间（初三因为中考好像是听听力），唱英文歌曲，一周唱会一首，从经典的歌谣，到乡村音乐再到流行乐都唱，有MV的还能边看边跟着唱。歌曲范围跨度蛮大的，连流行乐都唱过刚出道时期的布兰妮，也一起唱过甲壳虫，全班女生迷妹一般地跟着MV里的Justin Bieber... 还因为南非世界杯一起在那一起Waka Waka。
现在回想起来，不仅仅丰富了脑海中的英文曲库，开口唱英语，还因为常常觉得歌好听，回家会搜来听，然后在搜索的过程中能了解到很多文化背景，通过流行乐也能知道一些国外时兴的热点，慢慢地也就不局限于课本了。④ 课堂任务：初一初二分有学习小组，每次课堂前十分钟吧大概，一节课一组轮流做课堂展演，每一轮是不同的形式。
我记得有电影配音，英文情景剧模仿表演，也有自编自导的。大家都对这些很感兴趣的。电影配音小组内要共同选定一个电影片段，分配各自配音角色，在极力模仿原声的语音语调的同时，还要不断熟练跟上速度，同时兼顾思考怎么用身边的道路模拟其他声音。如果想要完美呈现，这就需要大家再课下不断地练习，包括磨合团队之间的配合，以至于我到现在都记得当初配过的片段，配的第一部电影片段是来自《怪兽电力公司》。
而且，印象中觉得大家都很有实力，很多小组真的配出来就像原声。 英文情景剧是我们那时晚自习19：00前半个钟，各班可以放英文电影或英美剧，到教室早的可以看。那时看得比较多的是美剧《汉娜蒙塔娜》，电影也挺多，必看《歌舞青春》，这些剧和电影对国外人来说也是耳熟能详。我们那一轮是各小组在《汉娜蒙塔娜》挑选一段模仿表演，也是需要小组合作配合，还得背词表演，我们还会自己准备道具，剧里吃巧克力弄得满嘴都是，我们也会真的往自己嘴上抹。
