如果一个学生课前没有充分预习，不知道新课的重点所在，听课时不给以充分的关注，不知道难点在那里，不注意老师突破难点时的思维过程，只是泛泛地听一遍，那他对教材的充分理解还有一定的差距，做起习题来，当然会有难度。习题除了巩固当堂所学知识外，还常常与旧知识有紧密地联系，如果相关旧知识遗忘了，习题也就当然不会做了。
习题与老师所讲例题关系密切，但决不是例题的重复。它会对例题有一些升华，会稍稍提高一些难度，以利于培养学生解决问题的能力。但由于一部分学生对例题尚不能深层次理解，做起这样的习题来，肯定是有困难的。一个学生只有不断加强对旧知识的复习巩固，注重新课的预习，听课时不但关注老师重点难点的突破。更注意学习老师解题的技巧和方注。
听课后认真复习教材，仔细研究教材中数与数之间的逻辑联系，领会老师是怎样通过已知条件找出解决问题的线索和方法的。对例题有了深层次的理解，再加上耐心细致的思考，解题也许就不那么难了。如果老师在课堂上讲完例题后，再补充一些与作业题相似度稍大一点儿的习题，让学生讨论研究解决的方法，这样会大大降低学生做作业的难度。
高二，如何提高上课效率，特别是数学课，听得懂做不出？
您好！感谢邀请我来回答这个问题，我是一名有多年高中教学经验的老师，很愿意分享我的经验给你，希望能够帮助你。数学在整个学习生涯，特别是高考中占有举足轻重的作用，要想学好数学我认为需要做好以下几点：1.首先要有克服困难的勇气。高中数学相对来讲比较难，经常会出现听得懂不会做的现象，被打击的次数多了，就容易消磨斗志不想学，想放弃。
学区逆水行舟不进则退，所以要想学好数学，要先有不怕困难，坚持到底的勇气。2.学数学最关键的是上课要专心听讲。要会听讲，而不是单纯地做笔记。要听老师解题的思路和出发点，要总结自己以后遇到此类问题时怎样才能触发自己的解题灵感，以及解决此类问题的细节处理。听懂永远比记下重要的多。分享一个我自己的亲身经历，我初中时数学成绩很好，上高中时，遇到了一个年轻老师，讲课速度非常快，刚开始的时候，我根本来不及笔记，如果记笔记就听不了课，如果听课就记不了比例。
后来我自己想到了解决办法，上课专心听讲，然后只超写老师的例题，不写过程，课后凭着自己的记忆和理解把笔记补齐，试想一下，你都能靠着自己的理解和记忆把老师课堂复述出来了，上课怎么会不专心听讲呢？再遇到类似的题你还能不会做吗？过程虽然辛苦，但效果明显，成绩提高很快。3.注重课后的总结和改错。课后，要通过自己的加工，将老师讲课的内容转化成自己的知识，达到融汇贯通，举一反三。
