所以这也是很多博士生愿意在毕业后选择进入大学工作。网友五：首先高校和企业的人才需求不同。高校的评价体系，一是招生标准和教学质量，二是科研水平和成果，所以高校需要大量的博士这样的理论型人才。而企业的生存需要市场竞争和业务利润，更需要实践型人才。相比实践和业务能力，博士们显然更擅长理论研究和知识传授。这也体现社会分工的不同。
读博的初衷就是教学和科研。因为企业人才和高校人才的社会分工不同，所以人的职业规划会针对社会和市场需求进行调整。很多人读博的初衷就是为了将来进行教学和科研工作。没有立志教学科研的目标，很少能有人坚持走完枯燥严酷的博士论文写作过程，真的是非常艰辛。这也体现了根据目标调整路径的重要性。网友六：博士毕业，一般三条路子：去高校、去企业、直接引进公务员。
在教育机构任职辅导教师是一种怎样的体验？
本人在机构授课4000 课时(45分钟/课时)，这个换到体制内学校估计要上10年了。还有之前那个说不用管纪律，只用教不用育的回答，我也是醉了，看到这个回答就莫名的反感。授课角度: 寒暑假的授课，累的不是一般人能吃的消的，本人最高纪录是暑假上了9周的课(3周的周末 6周的周一到周五)，授课时间最长是早8:30--晚9点，一般人站都站不下来，更别提授课了。
干1-2年以后你会发现，对喉咙有不可逆的损伤，之前大学的时候也玩过乐队，现在从教以后就在也没怎么唱过歌，走掉没高音了。与学生及家长关系:可以说是师生，也可以说是客户。所以机构老师对家长和学生更加客气，从某种角度说也十分负责，各大机构也会对老师有业绩要求，讲课不好或者孩子学了没效果，直接影响到自己的工资和晋升，所以一定会更加用心和负责。
当然有些机构所谓的老师，也有销售人员冒充的，不负责上课，只负责应对家长以及推销课程。最不负责的就是那种校内老师出来赚外快的兼职教师，不管上的怎么样，有没有学生都是旱涝保收的，也不需要做服务。工作量:机构教师的工作十分的繁杂，除了正常的备课，授课以外，还要对家长进行定期的反馈维护，还要进行各类公司职能，如选聘，课程研发，学科活动设计，公司运营维护等等，基本上好的机构教师是天天加班，做6休1或者无休的，所以这个行业能坚持下来的也不是很多。
行业状况:培训行业进入门槛很低，高端门槛又很高，谁都进的来，但想要成为名师，除了名校，竞赛获奖等光环加身以外，还要不断刷题提高，同时做好业绩。同时这个行业人员流动非常大，大机构3年左右人员基本会换一波，因为这个也是新手教师的成熟周期。这个行业看似是老师，其实很多人同时也是销售，各机构都会有自己的市场手段，有时候抢学生也有点像地产公司抢客户的感觉。
