高一学习有了良好的学习习惯和基础，那么高二预习就好进行了。1.确定重点科目。一般是从自己感到难学的科目入手，由难到易，因人而异。有的学生喜欢物理，化学，数学，就先预习这些也是可以的，注意不能偏科。2.确定预习内容。这个根据自己情况，一般一个到两个章节。3.建议理科文科交错穿插进行，识记类与鉴赏练习类时间安排要合理。
三.扩充些课外读物和参加有益活动，让自己内涵丰富起来，让自己有一个强壮的身体。这个假期如果能看一些平时没有时间看的名著或者报刊杂志上的、有关各个领域的著名专家学者的故事，那也是很好的。它不仅增长见识，更让你了解社会发展，获得作文素材，也丰富了自己内涵。另外，跟同学来一场适宜的活动，如郊外骑行，打打球健健身都是假期不错的选择。
高中学生是要拼命学习还是只是努力学习再培养能力？
这个问题可能有不少人都关心。首先，学习与能力的培养是正关联的。也就是说，学习与能力培养不冲突，而且具有互助作用。自觉努力学习，说明态度积极，学习过程中，综合能力也会“润物细无声”般地逐步在增加，短时间看不到什么，随着时间的增加，就会产生越来越到的量变，并最终引起质变，某些方面可能会产生大的变化，能力也会明显提升。
但是，有些能力是天生的，后天再怎么努力，也不会有突飞猛进的发展。其次，能力提升的效果大小取决于方面。于是，人要不断思考、总结，只有如此，才有提高。不仅仅在高中阶段，人的一生都需要不断思考、进步、总结、改进、提高。记得上月下旬，刚刚来头条时，不知道还要回答'悟空问答”才能发原创作品，一篇文章投到了青云栏目，到处找不到原创，只好自己在文后自己标注原创二字，结果被发布在“新作者扶植计划”栏目。
发现问题，马上分析原因，随后知道要过新手期，必须要获得四个优质回答。认真准备，很快就得到了第一条。并于不就就获得了认可。第三，高中阶段是最艰苦、压力最大的阶段，需要有坚强的毅力和勇往无前的精神，否则，能力也不会有实质性得提高。从中学到大学是有一层“天花板”的，如果努力不够，学不到位，从下面向上突破，想上一个台阶，也比较难。
教师们探讨一下，小学、初中和高中，哪个阶段培养学生的学习习惯较合适？
古人云：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。要养成学生良好的学习习惯，必须从小抓起。好习惯是经过重复训练，反复纠正，才能形成的长期工程，而非一朝一夕之功。如果从小不能养成良好的学习习惯，就可能出现小马虎、小磨蹭、小懒虫等。他们对学习不用心，做作业敷衍了事，致使学习成绩一差再差。那么走到高中，再去有意养成良好的学习习惯，就为时已晚了！地基没有打好，怎么能建高楼大厦？具体一点就是，没有学好1，2，3 ... ... 怎么能学好数理化！再说，还有两三年就考大学了，时间也不允许了。
三字经言：莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋；唐刘晏，方七岁，举神童，做正字。八岁能写诗，七岁能以棋写作诗文；刘晏七岁就被举荐到朝廷做官，负责修改资料。可见古代一些神童，小小年纪就功成名就了。现在也是如此，有的孩子十五六岁，甚至十二三岁就考入科技大学。他们之所以出类拔萃，学业早成，与他们的天赋有关，更因为他们从小就养成了良好的学习习惯。
