八十年代之前、甚至于九十年代之前生人，无论是学生还是家长都特别“惧怕”老师，说是“战战兢兢”都不为过。那个时候，无论老师如何教育孩子，学生家长都和老师站在一起，学生往往没有发言权。孩子只要回家反映自己在学校被老师“收拾”了，那么迎来的极可能是“男女双打”。有鉴于此，那些“聪明”的学生往往选择“什么都不对家长说”。
这种教育管理方法是不是先进，这里不做讨论。但是，现在的学生，显然已经“今时不同往日”，不但不惧怕老师，顶撞老师都是常态，偶尔还能见到一些“学生打老师”的相关报道，让人扼腕叹息。可以说，此时走向了另一个极端：老师开始怕学生了。正因为如此，2021年3月1日，教育部出台了《中小学生惩戒规则（试行）》——这还不说明问题吗？这说明在此之前，许多老师都已经放弃了自己的惩戒权，学生的管理似乎已经到了不可收拾的地步。
我所认为的学生管理方法——不一定正确，仅供参考惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。我始终以为，既然是管理，就一定有身份上的区分。现在有一种倾向，认为老师和学生应该完全平等，是一种“朋友”式关系。这种说法只能用来写作文、写诗歌，事实上绝对无法实现。因为谁都知道这个世界之上不存在绝对的平等，朋友之间也有利益纷争。
我记得在“学习强国”的慕课里，清华大学的一名老师讲到教育管理时说：“某种程度上来讲，学校和监狱有一定相似之处。它们都有一定的规则，其中的人们要遵守这个规则，这个规则具有强制性。比如，义务教育本身就带有强制性；而且，上课铃声响起的时候，学生就要进教室；学生就要按时到校等等，都具有强制性。”大意如此，当时就让我耳目一新——这样的说法应该让学生家长多听一听，让学生多听一听才是。
学校不是一个过分张扬自我的地方。身为教师一定要在学生面前保持威严感——“恩威并施”是最高准则。很多新入职的教师特别喜欢和学生打成一片，觉得自己对孩子这么好，学生应该感受到自己的爱，从而加倍学习。我不能说这没有用，但我们不要忘了：只要是一个人，天生就排斥知识学习。不相信你可以问问自己，你已经是一名成年人了，现在让你学习一些东西，你会发自于内心乐意吗？你更喜欢的是“吃鸡”和看小姐姐吧？如果你觉得我的这种说法还很单薄，我给你举一个丝毫不掺水分的例子——卢安克。
很多人可能不太了解这个人，事实上他可是2006年感动中国的候选人。如果你在2006年已经长大成人，应该对他有很深的印象。卢安克在1997年来到中国从事教育工作，在广西的大山里待了18年，辗转多个村庄，生活简陋。他真真正正做到了和孩子们像朋友一样相处，甚至和他们在泥地里打滚。在这里，我们必须对他的精神表示肯定和赞扬，始终让我们热泪盈眶。
