在4-6岁的幼儿园期间，正是需要孩子强化规则意识、提高自控能力的时期。这时候，可以让孩子从《三字经》、《弟子规》中学习礼仪，初步了解世界的运行规律、辨别是非；还可以通过成语故事、文化传说等，加强孩子对传统文化的直观感受。到了小学低年级，可以结合课内阅读，延伸到课外主题阅读。这个阶段的主要任务，是帮助孩子建立起良好的学习习惯，让孩子保持对传统文化的兴趣。
小学高年级之后，孩子基本拥有了自主阅读的能力。这时就可以让孩子挑战更高难度的作品，比如尝试更加复杂的诗词歌赋。如果基础打得好，这个阶段的孩子不需要特别解释，也能够领会到古代文学作品的韵味和景致。以端午节为例，宋朝许文通的一首《端阳采撷》：玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷。
寥寥几十字，就生动地描绘了粽香和龙舟之盛况，仿佛在我们眼前展开了一副美妙的画卷。初中之后，孩子们的思想逐渐成熟，他们的世界观、人生观、价值观逐渐成型，这时候，我们应该为孩子推荐更有哲学意义的作品，比如《论语》等，帮助孩子建立正确的三观。2、借助不同的载体，帮助孩子深入理解作品。在学习古代优秀作品的过程中，家长的陪伴依然是最重要的。
从启蒙，到学习习惯，到独立阅读，再到建立三观，只有我们最了解自己的孩子，也最能和他们产生共鸣。除了陪伴，我们还应该充分借助不同的载体，帮助孩子更好地理解古代文学作品。近年来，各类传统文化节目走进我们的视野。从《中国汉字听写大会》，到《中国成语大会》，再到《中国谜语大会》、《中国诗词大会》，品味经典、提升心灵的风气已经形成。
适时地让孩子观看这类型的文化节目，对于提升孩子的综合素养，加强学习传统文化的兴趣，都大有益处。再比如，《经典咏流传》节目中，艺术名家们，用我们熟悉的现代唱腔，重新演绎传统经典，让孩子们能更好地感受经典与现代的融合。我身边有不少父母，非常聪明地使用“学习强国”APP，为初中、高中阶段的孩子获取高品质的传统文化节目资源。
在“学习强国”APP视听学习目录下，可以查找到文化板块。通过《诗书画》，看古道咸阳、烟花三月下扬州、感受苏轼的率性人生、了解郑板桥的才华横溢；通过《国家宝藏》拜访各大博物名馆；通过《中国书法五千年》，看书法大家挥毫泼墨。有些家长有这样的困惑：即便是经典作品，其中部分内容在当今社会也已经不再适用，孩子长大了，有判断能力了，对此并不认同、甚至产生排斥感，该如何引导。
