乡镇中心校在乡村基础教育中发挥了什么作用？
关于乡镇中心校，各地的设置是不同的，以我们江苏为例，乡镇中心校，现在就是中心小学，实行的是中心小学领导村小体制。乡镇中心小学的校领导班子，既是中心小学本部的领导班子，也是村小学的领导班子，校长就是全乡镇的总校长。以前，乡镇中心校分为初中中心校和小学教育办公室。后来初中每个乡镇只剩下一所了，也就无所谓中心校了。
小学的教育办公室，是领导中心小学和村小学的领导机构，一把手叫教育助理，其他成员由中心小学校长、成人教育校长、文化业务辅导员（教研员）、勤工俭学专干和会计组成。后来，进行教育机构改革，撤销了教育办公室，实行中心小学领导村小体制，全乡镇的一把手不再是教育助理，也就是不再设教育助理了。中心小学校长就是一把手，配备1--3名副校长，进行具体分工，有的分管中心小学本部工作，有的分管全乡镇村小工作，也有的按照工作性质分工，如分管后勤、德育、教学等。
在这种体制下，村小学校长相当于中心小学本部的中层干部，跟教务主任、德育主任、后勤主任等一个等级，由中心小学校长任命，不在教育局管理序列。从我们江苏的体制上看，现在没有问题中所说的一个中心校十多人的问题，编制完全在中心小学里，编制是以全乡镇为单位的，村小学的编制由中心小学按照村小规模分配，村小学自行管理，接受中心小学的监督、检查。
工作上，每学期，中心小学至少进行期初、期中、期末三次常规检查，除此以外还会进行专项工作的检查。在教学质量上监控上，中心小学会对村小和本部进行质量检测。总之，乡镇中心小学总管一个乡镇小学的人事、管理、财务等，是乡镇小学教育的领导机构，上级下达的各项工作和常规的教育教学工作，全部由中心小学部署、督促和检查。
刚提升乡镇副科分管很多工作，怎么开展工作喃？
在乡镇工作，副科级已经算是个领导了，甚至已经是班子成员了，但是不代表所有的工作都得安排下属去做，很多工作还是需要亲力亲为的，比如提到的分工。分工是一个单位开展各项工作的基础。根据小编的经验，分工一定要越细越好，这样才不会扯皮，拥有了好的分工之后，你在领导岗位才不至于工作安排不下去。反之，如果单凭领导权威这一点，你很难把一件不属于他分工的工作安排给工作人员。
另外，针对如何开展工作，我有以下几点建议：第一，需要树立你的领导威信。对大胆管理，该严管的要严管，即便是他和你发生争执也不要怕，争归争，下属心里还是对你有敬畏之心的；要关心下属，多为他们争取利益，多帮他们拒绝不该他们干的活，让她从心眼里支持你。第二，你要争取领导的支持。你作为分管领导，一定要争取乡镇主要领导的工作支持，没有乡镇主要领导的工作支持，你的工作很不好干，所以上级路线必要的时候也要走一走。
