2.要面子，怕答错。有些孩子，特别有顾虑，怕答错了，被老师和同学嘲笑，所以不敢答，也就失去了锻炼提升自己的机会。对于这样的孩子，老师要多鼓励，多肯定，即使他答不上来也没关系。宽松民主的学习氛围，会让这样的孩子放下戒心，轻装上阵。3.在家中也给孩子多多练习的机会。可以在聚餐上，可以在家庭会议中，都给孩子发言的机会。
学生上课时不认真听课，爱小声说话，怎么教育效果比较好？
学生不认真听课，总爱小声说话，特别是一二年级小学生，常见的事。这种情况的出现，往往是因为学生感觉枯燥无味引起的。现代教学，首先它是一门艺术。跟演戏一样，讲课时的神情、语言、动作声情并茂，协调统一，吸引力有了，艺术性有了，课堂气氛活跃了，效果自然而然也就好了。当然，它需要教师努力提高自己的教学基本功。。
开学啦，宝宝去学校比较内向，上课不敢举手发言，不太愿意跟同学们交流怎么办？
遇到这样的问题，我相信每个家长都会着急。孩子可以学习不好，但一定要开心快乐勇敢善良。内向的孩子会失去很多本可以属于自己的机会，对于家长来说面对这样的情况实在也是着急。我的孩子曾经就是一个内向、胆小、在学校不敢行动的学生。但是，后来进过我和老师的共同努力，孩子现在改变了很多很多，不仅和同学可以快乐地玩耍，还在学校参加了很多活动和演出。
这些改变，让我和老师都非常高兴。首先要找到孩子内向的原因。1,遗传因素和家庭环境的熏陶。如果父母都是比较内向的性格，那么就别要求孩子当个人来疯了。这样的情况有，但是几率很小。几乎每个孩子的性格都会受到自己父母和生活环境的影响。没有榜样和环境的熏陶，孩子可能就认为内向是最舒服和正常的状态呢。孩子班里就有这样一个孩子，上学三年我就没见这个孩子笑过，也没怎么见她说过话。
每次见她她总是安安静静的。再看一下她妈妈，她的新歌和妈妈们几乎一样，连表情都没有任何的差异。每次学校有活动或是开家长会，几个家长见面总会聊上两句，但是我从来没见过她妈妈主动和别的家长攀谈过，所以，她的孩子性格内向我感到一点都不奇怪。2.后期生活因素影响。如何父母长期不在孩子身边，孩子会产生强烈的不安全感。
尤其是留守儿童，对爱的确实，很容易造成他们性格的内向。很愧疚地说，我的孩子曾经几乎沦为一个“留守儿童”。三岁前，她有两个夏天跟着奶奶在老家。虽然我每个周六都会回老家看她，但是对一个需要妈妈的还爱来说，每周两天（严格来说只有一天）的时间怎么能够呢？小的时候还好，到后来她会说话，她就每个周日下午都撑着不睡觉。
虽然她已经困地不行不行的了，但是她就是不睡，因为她告诉我她怕她一睡着妈妈就走了。听到这样的话，我鼻子都会酸酸地。就这样的环境让她超级没有安全感。上幼儿园后，那种没安全感的表现扑面而来，在学校总是追在老师的屁股后面，生怕老师把她丢掉。不说话，不入群，总是吃手指。这一切，都让我和老师很着急。了解了情况后，老师很好，她说我们一定要补给她缺失的爱，让她有安全感，这样才能让她改变。
二 爱的补给如果孩子的性格随了家长就是内向，那也没必要非让孩子做一个开朗活泼的人。或许对孩子来说内向就是最舒服的状态呢。但如果是后天因素的影响，那么我的一些经验可以拿出来参考一下。1.我每天都会跟孩子说一声“妈妈爱你”，并给她一个拥抱。2.无论每天多么忙多累，都耐心回答她的提问。与她讨论幼儿园的事情。
为此，我记住了他们班三十多个孩子的姓名。3.鼓励她做她愿意做的事情。幼儿园期间，有一次她愿意参加学校的“故事大王比赛”。但是，自己又没有胆量去讲。我就每天晚上陪她在家练习。刚开始，她声音非常小，遇到卡壳的地方举非常担忧的看着我，这是我会微笑着用眼神鼓励她。这个眼神的鼓励对她非常有作用，我明显感觉到她的声音比之前要大了，也自信和很多。
