如何关注留守儿童的教育问题？
留守儿童的教育问题是当今教育界的一大难题，对他们的教育我们不单单只是教育书本上面的知识，而更加偏重于心灵上的自强和自立。他们的爸爸妈妈为了养活家人不得不外出打工挣钱补贴家用，一年到头才能见到自己的父母。他们小的时候很希望自己的爸爸妈妈回来，能给自己买一件新衣裳。新的学习用具和新的玩具。我有一个朋友，我称之为东哥，小学和我一起就读于某农村小学和中学，那时候属于调皮捣蛋型，爸爸妈妈也很难得回来一次，除了重大事情之外是不会回家看望他的，家里面只有爷爷奶奶带，在他爷爷奶奶眼中，属于宝贝孙子的类型。
后来大了就时长与爸妈吵架。有时候跟我诉说，小时候他们光知道挣钱，爷爷奶奶带我，现在爷爷奶奶生病了，也不知道送大医院，我内心感觉和他们没什么感情，体验不到父爱母爱的感觉。综上所说就是想说留守儿童，你们背负了太多东西。如何教育留守儿童呢？这是一个非常广阔的话题。需要老师的关怀？我想有些老师根本就不知道从哪些方面去关怀留守儿童。
关注留守儿童，我们如何落实到实处？
第一尽量在当地多创造一些就业机会，减少农村人口的外流。第二建立留守儿童与家长之间联系的平台，数字化信息化管理。第三组成一对一，或是多对一的帮扶计划，有专人负责，定期化考核。第四与打工者所在城市加强联系，提供条件让孩子跟随父母借读。第五学校组建留守儿童之家，定期开展各项活动，特别是加强学习方面的引导，心理健康方面的安抚。
关注农村留守儿童心理健康，你有哪些建议呢？
农村留守儿童问题是社会在发展历程中存在的问题，这个问题要用发展的思路和眼光去解决。从上个世纪八九十年代开始，农村剩余劳动力开始进程务工，在中国广大农村就出现了空巢老人和留守儿童的社会问题。留守儿童是社会问题，但是社会对解决这个问题的机制和体制还不是很健全，因此解决问题的措施和办法依然要依靠每一个留守儿童的父母。
留守儿童主要存在的两个心理方面问题包括：隔代人抚养“重养轻育”的问题，大多数留守儿童都是在老家由爷爷奶奶带，老人照比父母在情感上肯定是差很多的，而且在教育上也会有欠缺，都说父母是孩子的第一任老师，启蒙教育的缺乏，使得留守儿童在成长道路上缺少最重要的一课！留守儿童“情感饥渴”的问题主要是因为父母长期在外工作，正常儿童本应该与父母产生的情感交流不得不被迫终止，这样的终止祖父母是无法替代的。
一般来说，长期在外务工的父母会一年回来一两次，跟孩子经过短暂相聚后就要离开孩子继续去务工。这样的养育环境会在很大程度上破坏孩子内心对父母情感的渴望——即“情感饥渴”，同时在孩子的内心形成一种“障碍”式的心智模式：不敢与他人建立亲密关系，因为亲密关系的建立即意味着必须承受失去亲密关系的痛苦。当这样的留守儿童长大成人后，他们不敢去恋爱和结婚，结婚后离婚的概率也较大，因为“建立亲密关系模式必定失败”的心智模式在暗处操纵着他解决办法：随着科学技术的进步和完善，留守儿童和父母见面已经不是问题。
PC端和手机端的可视软件让孩子与父母见面成为可能。如果父母愿意在自己每天辛苦之余多跟留守儿童进行视频通话，在视频两端进行语言的交流和情感的沟通，那么以上主要心理两个问题在很大程度上可以得到缓解甚至是解决。只要父母坚持经常跟孩子沟通情感，相信留守儿童也会跟城市里绝大多数孩子一样，身心健康都能得到很好的发展。
