尽管这个孩子后来犯了罪，进了工读学校，但从他给我的信中可以看出，我所做的一切起了作用，他在信说他后悔没听我的话。后来他出了社会，没再为害社会。播种爱，收获的也是爱。他的弟弟我也代了，他弟弟却是个好孩子，听话，成绩优秀。这不能说我的付出没有效果。三，培养几个“亲信”。这个办法好处多多，班里的风次草动，自己了如指掌。
你对班主任的工作有哪些认识？
我这一生和班主任结下了不解之缘。前前后后做班主任工作达二十多年之久。下面谈谈我做班主任工作的一些体会。（1）在我的心目中，班主任是学校工作中，最基础的一级教育教学管理为。像部队的连队一样，可以说学校的一切工作，没有一件不是通过班主任直接贯彻落实的。学校务处、政教处、后勤处等大事小事，都必须通过班主任去一件一件去完成。
（2）班主任担负着教书育人的重要使命，其人格形象和人格力量，对于学生是一种精神楷模和精神动力，对班级的建康发展起着巨大的推动作用。（3）学生对班主任的认可有一个过程。而在这个过程中，正是班主任品格，情调，和道德水准曝光给学生的过程。无论是语言的，还是行动的，都得通过学生的检验；无论是感情的，还是理智的，都得经过学生的审视。
如何当好小学班主任，有哪些好的建议吗？
谢谢悟空邀请，不甚荣幸！由于个人工作的调整，我离开了心爱的学校，离开了心爱的课堂，所以我用“如果可以重来”来回答如何做一名好的小学班主任这一问题。如果可以重来，我一定是从真正意义上当一名好班主任，我会和孩子们朝夕相处，用心用情走进他们的心灵世界，想孩子所想，思孩子所思，乐孩子所乐，忧孩子所忧。我不会也不再用高高在上的说教，不再用简单粗暴方法，不再用师道尊严的威仪，而是视学校教育中的班主任工作如农业，在希望的田园里，在知识的乐园里，在育人生态的教室里，如同雅思贝尔所说，教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
唯愿播下希望和梦想的种子，唤醒他们内心的力量，我会视教育如农业，一份耕耘一份播种，一份收获静待花开，做他们的大朋友老朋友好朋友。我愿从一年级班主任做起，用六年的时间，和一、二年级即低年级段孩子一起玩，在玩中学、学中做；和三、四年级孩子即中年级段孩子一起我口表我心，和五、六年级高年级段孩子一起我手写我心，我心述我情，我愿做一名名付其实的教师，与孩子们一起学习，一起活动，一起纠偏，一起纠错，一起探究，一起成长，一起努力，从而帮助他们完整的认识这个世界。
