（2）孩子可能会说：“这种题作业中都做过，我平时都做对了，怎么一到考试的时候就做错了？丢分了。”这时候就要细细的看一看，这道题，跟你平时做的题，一字不差吗？是原题吗？还是有所变化，变化在哪里？一比较就会发现，貌似是一道题，其实根本就是两道题。孩子为什么没有辩识出来？是因为对基本概念的内涵和外延，没有理解透彻，理解清楚。
这时候就要重回课本，把相关的知识板块，所有的概念，再进行梳理。并进行这个板块题目的练习。如果能够达到举一反三，融会贯通的程度，才是真正的把它理解了，学会了，掌握了。（3）孩子可能会说：“这道题的解题思路是对的，解题步骤也是对的，就是其中有些计算错了，我太马虎了。”是马虎吗？不是。是解题习惯不好。可以看看孩子的算草纸，再让他看看学霸的算草纸。
一比较就会发现，人家之所以算对，是因为算草纸一步一步清晰明了，工工整整。必须改正不良的解题习惯，才能从根本上避免这类错误。3.规范正确解答步骤，总结正确解题思路。整理错题，一定要写清楚正确规范的解答步骤。如果错题涉及到的知识点漏洞，一定要重新回到课本，把模糊的知识点清清楚楚写在错题旁边。会做一道题，学会一类题。
可以采用举一反三的方法，总结出这类题的解题思路，形成模型。如果能做到这一步，离学霸也就不远了。4.反复看，反复做，直到熟练的做对。之所以会形成错误，肯定是在思想和习惯上，在这个地方有盲点。要克服这个盲点，不是一朝一夕，一次两次就能完成的。据有关研究显示，一个错误改正，需要做6到7遍。所以，每一次练习，最好在题号旁边做上标记。
孩子平时错题比较多，如何帮孩子做好错题集呢？
告诉你一个办法吧，这个方法与众不同，但是效果不错。把每天孩子没学会，做错的题目和知识点整理到一个笔记本上！可能很多人会觉得奇怪，这不分类会不会很混乱呢？这个方法的核心要点是：你需要让孩子三天内把本子上记录的问题弄清楚。为什么要记在一个本子上？因为只有这样，孩子才能很快找到自己需要学习的问题。为什么要三天之内弄懂？因为人的基本印象保留就是几天，如果我们过了很久才来看这个问题，那么以前的印象基本上都没有了，需要重头学起。
小学的内容不是很多，家长只要做到这一点，每天孩子都能进步。你可以把孩子今天不会的字词，不会写的数学题一起整理到本子上。如果有时间，就当天解决。如果时间太晚了，就留到第二天、第三天解决。很多孩子一个问题留了很久都还是错，实际上就是由于没有重视我们说的3天之内解决的原则。把这个方法用起来，你会发现期末考试的时候，孩子实际上要复习的东西不多。
因为孩子根本不会遗留下太多的问题！我们很多家长都是考试前急匆匆地给孩子做很多的补充练习，实际上这属于不科学的学习方法。真正应该重视的是平时，到了期中期末考试的时候，实际上孩子需要的不是紧张复习，而是适当地放松。除了这个存储问题的本子，家长还可以收集一些好题。哪些题目你隔三差五会见到的，那么就整理到一个本子上，这些题目就是期末可能出现的题。
高二学生已经进入一轮复习，高考错题集有用吗？该怎么整理好？
学习是一项非常复杂的脑力劳动，如果把学习当做体力劳动，那无论如何也是学不好的。写在文前。很多同学总是模仿学霸的学习，却一直没有学霸的成绩。为什么呢？不用心！我们看到学霸有错题本，我们就弄错题本；我们看到学霸有课堂笔记，我们也开始做课堂笔记；我们看到学霸买了本教辅，我们也买本一模一样的教辅。考试时学霸考了95分，我59分。
为什么呢？学霸是创造性学习，我们是不走心的模仿，这就是区别。就像错题本一样，你可以找出100个用过错题本的学霸，同样我也可以找出100个没有错题本的学霸，我还可以找出1000个用过错题本的学渣，因为学渣的数量选超学霸。所以讨论这件事情的意义何在呢？说回到错题本的问题，错题本对学习有帮助，不用怀疑，但是要用好错题本。
如果仅仅是把错题抄到错题本上，那错题本将毫无意义。我们用错题本，在抄写错题时，要动脑子，最好将错题重新做一遍，找到自己思维上的不足或者知识点上的欠缺。过一段时间之后，要把错题本拿出来，温故知新，归纳总结。这是错题本的正确用法！如果仅仅是抄写错题，那么复印不比抄写的好吗？还是那句话，送给所有高中生:学习是一项脑力劳动，用心学习。
