拿你当反面典型搞教育，领导自己成了成功教育下属的正面典型。利用这个事例，对单位所有人来一次教育。而有的领导，要么不讲，讲则就要列举事例达到教育效果。看似是写材料问题，实则是思想不重视，担当意识差。有的领导教育下属时，只讲道理不举事例，通常都是就事论事泛泛而谈。
上司在员工群里以你为例子，进行批评教育，你该怎么办？
在单位，“一人生病，集体吃药”的现象是很常见的。通常是，某个人犯了一个错误，领导就以此来说事，把他作为反面典型，借此教育大家。但往往很多时候，作“反面典型”的人感到很委屈，总觉得事情不大领导是在故意小题大作，故意不给自己留面子……一、为什么会出现当事人觉得领导故意“小题大做”呢？是因为，领导和下属看问题的角度不同。
当下属出现工作失误时，领导往往都是这么看问题的：1. 以小见大。当你在写材料时出现错误，领导会想：这小子，一看就是对待工作不认真。写个材料都出这么大的错误，这要是交给他更重的担子，他能挑得起来吗？2. 透过现象看本质:这小子，写材料不认真，由此可以看得出他平时自我要求不严，作风漂浮。看似是写材料问题，实则是思想不重视，担当意识差。
3. 以点带面：此人出现的这个问题，在单位其他年青人身上普遍存在。一定要堵绝这种现象的发生。利用这个事例，对单位所有人来一次教育。二、通常什么情况下，领导会“小题大作”呢？1.你的错可以当典型。也就是说，你犯的错误，带有倾向性，别人也可能会犯。2.你本人可以当典型。也就是说，拿你当“鸡”，可以镇住其它所有的“猴子”。
3.领导自己想当典型。有的领导教育下属时，只讲道理不举事例，通常都是就事论事泛泛而谈。而有的领导，要么不讲，讲则就要列举事例达到教育效果。拿你当反面典型搞教育，领导自己成了成功教育下属的正面典型。三、被领导“小题大作”后，应该怎么办？正确面对领导的“小题大作”行为，端正态度认识，不要因此而“毁”了自己：1.错了就是错了，要敢于承担后果。
不要纠结自己犯的错误不大、影响不广。请记住：在单位，在领导眼里，错就是错，没有大小之分！2.先进典型可以激励别人，反面典型同样也是教育别人的。虽然，你是因为犯错做了反面典型。但你同样也为单位做了贡献！这样想，你就会释怀很多。3. 如果你想要争回面子，你首先得放下面子！不顶撞不辩解就是最好的支持领导工作方式。
