学校如何通过对学员积分的管理来达到管理学生的目的？
学校对学员实行积分式管理是目前较为科学合理的管理方法。它主要是通过学员在学校里的生活、学习、纪律等方面情况，按照学校管理的实施细则，给学员在学校的日常表现量化考核评分，分周、月、期累计积分，并根据积分的多少给学员划分优秀、良好、合格、不合格四等，进行奖罚。制度公开透明，实施公正客观，既有利于学校及时了解学员的各方面表现，又有利于学员及时调整学习生活状态，特别有利于激发学员的主动性和积极性，是自主自律管理的行之有效的好方法。
学校的分班制度有何意义？是否对成绩一般却努力的学生不公平？
教育的原则：适合的是最好的。记得从普通中学，调省一级重点高中，校长交给我一个任务：带6个高一班，推出的 成绩最差者，组成的一个班。当时，给我班的政策：1、任课老师配备最強的。2、周末可补课，老师补课费，由学校付。其他班根据市里要求，是不能䃼课的。3、其他工作，要求班主仼负责。经过两年老师、学生、家长的共同努力，在高考中，全班升学率90％以上。
班主任制定一套奖励制度，目的是规范孩子们的行为习惯，激励学习兴趣和斗志，可行吗？
一套合理切实可行的奖励制度，能够充分起到规范孩子的行为习惯，激励学习兴趣和斗志。我在班级管理中正在实行着一套班级奖励制度，已经实行两年了，效果还是比较明显的。大家耐心看完，看看有无可取之处。1、奖励的内容。要实行奖励制度，首先要对奖励的内容进行确定。当初制定奖励制度时，在全班和家长中进行了广泛的讨论，历时一周的时间才把内容确定下来，这也是执行后家长和学生比较认可的原因之一。
具体内容如下：①品行方面：乐于助人、尊敬师长、孝敬父母、文明说话、团结同学、乐于奉献、服务班集体。②学习方面：上课认真听讲、积极回答问题、按时完成作业、书写工整、成绩有进步。③文体方面：积极参加学校的文体活动。④卫生、劳动方面：认真完成值日活动、积极参加劳动活动、保持个人卫生。⑤纪律方面：遵守班级纪律，不打架、不打闹、不追逐。
⑥其他方面。2、奖励的形式。奖励采取等级制，每一次的良好变现可获得一个小星星，每五个小星星可以换取一个月亮，每五个月亮可以换取一个太阳。每获得一颗小星星就张贴于班级综合能力展示表中，而班级综合能力展示表就张贴于教室后墙上。同样。如果出现违反相关内容的就会将获得的小星星摘掉。3、奖励的执行者。要进行奖励，就要有执行者，谁来做执行者成为关键。
如果执行者出现问题，那么这套奖励制度就会夭折。为了奖励制度的公平公开，采取了教师和学生共同执行。具体执行方法如下：首先：学生执行者。全班选出5人评判小组，这五人有全班投票选出。对班内学生的日常表现进行考核，及时记录每个同学的良好表现。并且每周五利用一节课的时间会对这五人小组进行全班考核，这五人需要向全班进行汇报自己一周的工作情况。
全班超过三分之二的同学认可，可获得一颗小星星，如果全班超过一半的同学不认可，就要撤换掉这个同学，并摘掉一颗小星星。其次：任课教师执行者。与各任课老师进行协商，每周任课老师都会将在自己课堂上表现优异和成绩进步的孩子告诉班主任老师，以此来进行学习方面的奖励。最后：班主任执行者。班主任根据学生的日常表现和与家长沟通交流，进行综合性的奖励，这个奖励张贴于其他方面这一栏。
