所以在自己职责生涯最开始的三年，我认为青年教师的主要任务就是踏踏实实提升业务。接着是学科能力的提升。思考自己的教育分支工作了几年以后，我认为，作为青年教师的你，至少可以看清自己到底擅长什么了。另一个层次是对具体一课的把握，重点知识是什么，难点在哪里，主要方法是什么，哪些内容必须掌握。
现在的老师缺少什么？
现在的老师缺少的是公平，因为一般老师的在荣誉职称评聘上存在一定的难度，如指标的分配，名额的限制，关系的维护等等，而领导就容易的多。同样的指标，在同一年度，领导总是优先评上高一级的职称，而一般教师是评不上或者指标被领导占用，或者与领导关系好的人占用，如果这样的话，有些教师到老快退休了，也评不上高一级的职称，真是遗憾啊！。
年轻教师应如何提升自己？
我参加工作三十多年了，教师、中层、校长都干过，没什么大的成就，只是有一些体会与感悟。 年轻老师自然要从业务能力和师德修养两方面下功夫。教师业务上的基础能力是，要有良好的三大基本功，说话、写字、信息技术。说话，要说普通话，表达精炼，形象生动，如果有一点幽默感则更好。写好两笔字，钢笔字和粉笔字。字如其人，也是个门面。
至少要工整规范，写字或作图潦草，显得心浮气燥。信息技术，现在班班通已经普及，要用好网上资源，能够信手拈来，做好剪辑。接着是学科能力的提升。有四个掌握需要逐渐做到。掌握学科课程标准。这个是制定教学目标的依据，也是各种考试的依据，中考和高考出题专家，一定是把课程标准研究透，那些学科高手也必须熟练掌握课程标准。
掌握学科教材。掌握教材分两个层次，一个是学段内教材的整体掌握，比如初中读三年，共六本语文教材，基础知识、能力要求，最好做到心中有数。有一位专家作公开课，把六本教材往桌子上一放，问听课者，你们想听哪一课？然后组织学生进来讲课。另一个层次是对具体一课的把握，重点知识是什么，难点在哪里，主要方法是什么，哪些内容必须掌握。
课堂不是平均用力的。掌握班级学生的个体差异。要真正了解自己的学生，认真专注的、马虎溜号的；少言孤僻的、大方合群的；家教民主的、家庭溺爱的等。从习惯上了解，从性格上了解，从家教上了解，不是表面的简单的了解，要尽量深入一些。做到心中有数，因材施教。掌握课堂教学的基本流程及操作规范。新课改催生了新的课堂教学理念、方法、流程。
